2026年心理咨询师专业技能认证题库

2026年心理咨询师专业技能认证题库一、单选题（每题1分，共20题）1.在咨询关系中，若来访者多次表达对咨询师的强烈依赖，咨询师应优先考虑（）。A.强化依赖关系以建立安全感B.坚持设定界限以避免角色模糊C.减少咨询频率以减少负担D.改变咨询方法以迎合来访者需求2.针对青少年社交焦虑问题，系统脱敏法最适用于（）。A.立即消除焦虑症状B.逐步暴露并应对恐惧情境C.通过药物快速控制情绪D.改变家庭环境以减少触发因素3.心理评估中，"投射测验"的主要原理是（）。A.通过客观问卷量化心理特征B.利用模糊刺激反映潜意识内容C.通过行为观察分析人格结构D.基于临床访谈收集主观信息4.在团体咨询中，若成员出现沉默寡言，咨询师应（）。A.强制其发言以促进互动B.尝试理解沉默背后的原因C.延续沉默以观察自然变化D.转移焦点至其他活跃成员5.针对创伤后应激障碍（PTSD）患者，"眼动脱敏再加工疗法（EMDR）"的核心技术是（）。A.认知重构以改变负性思维B.通过眼球运动调节情绪反应C.生物反馈以改善生理功能D.正念练习以增强觉察力6.个体心理咨询中，若来访者频繁打断咨询师，可能的原因是（）。A.对咨询内容缺乏兴趣B.渴望获得即时反馈C.担心被遗忘或忽视D.自我中心意识较强7.文化适应障碍患者常出现的心理症状包括（）。A.情绪波动加剧B.社会功能严重受损C.身体不适主诉增多D.以上均是8.在危机干预中，"苏格拉底式提问"的主要作用是（）。A.直接给出解决方案B.帮助来访者理清思路C.引导来访者自我怀疑D.压抑其情绪表达9.儿童行为问题中，"多动症（ADHD）"的核心特征是（）。A.情绪不稳定易怒B.注意力难以集中C.语言表达障碍D.社交技能缺失10.心理咨询师在撰写评估报告时，应避免（）。A.描述具体咨询过程B.使用专业术语解释发现C.包含主观臆断结论D.提出干预建议11.针对老年人抑郁问题，非药物干预中效果较好的方法是（）。A.药物治疗优先B.家庭支持系统强化C.社区活动参与D.经济状况改善12.心理咨询中，若发现来访者存在认知偏差，咨询师应（）。A.直接纠正其错误认知B.通过苏格拉底式提问引导反思C.忽视其不合理想法D.要求其立即改变思维模式13.团体咨询中，"角色扮演"技术的主要目的是（）。A.增加成员互动机会B.模拟现实情境练习C.揭示成员真实态度D.减少咨询时间成本14.心理测量中，信度（Reliability）是指（）。A.测试结果的一致性B.测试内容的效度C.测试对象的代表性D.测试工具的准确性15.针对强迫症（OCD）患者，认知行为疗法（CBT）的核心是（）。A.接受症状并减轻痛苦B.识别并挑战负性认知C.避免触发情境D.强化正向行为16.文化多元背景下，心理咨询师应（）。A.忽视文化差异影响B.强调普适性心理原则C.尊重并理解文化差异D.优先使用本土化评估工具17.心理危机干预中，"安全评估"的重点是（）。A.判断自杀风险程度B.收集家庭背景信息C.分析心理问题成因D.规划长期康复方案18.咨询关系中，若咨询师感到情绪耗竭，可能的原因是（）。A.工作强度过大B.角色定位模糊C.观察者位置效应D.以上均是19.心理评估中，"结构化访谈"的主要优势是（）。A.收集更全面信息B.减少主观偏见C.节省咨询时间D.提高测试标准化程度20.针对进食障碍患者，家庭治疗中需特别关注（）。A.成员间的互动模式B.饮食习惯训练C.药物使用情况D.经济支持力度二、多选题（每题2分，共10题）1.心理咨询中，咨询师的"反移情"可能表现为（）。A.对特定来访者产生特殊情感B.将个人经历投射到咨询中C.无视咨询伦理原则D.过度强调专业界限2.针对儿童行为问题，家长可采用的积极教养策略包括（）。A.及时给予正向反馈B.设定清晰行为规则C.忽视不良行为D.保持情绪稳定3.心理危机干预中，"求助动机评估"需考虑（）。A.是否愿意寻求帮助B.是否有自杀倾向C.能否获得支持资源D.是否具备解决问题能力4.团体咨询中，"阻抗"的表现形式可能包括（）。A.沉默寡言B.角色扮演C.攻击性言语D.退出团体5.心理评估中，"效度（Validity）"的指标包括（）。A.测试目的达成度B.结果一致性C.与其他测量工具的相关性D.测试标准化程度6.针对创伤后应激障碍（PTSD），心理干预中需关注（）。A.创伤记忆处理B.情绪调节能力C.社会功能恢复D.家庭关系改善7.文化适应障碍的心理干预要点包括（）。A.提供文化信息教育B.建立社会支持网络C.调整不切实际的期望D.运用文化敏感性技术8.咨询关系中，"共情"的表现形式包括（）。A.理解对方感受B.无条件积极关注C.提出批评建议D.保持客观中立9.针对老年人心理问题，社区资源整合可包括（）。A.医疗机构合作B.志愿者服务C.文化娱乐活动D.经济补贴政策10.心理咨询师职业倦怠的预防措施包括（）。A.设置合理工作量B.提升专业能力C.建立支持系统D.调整个人期望三、案例分析题（每题10分，共5题）1.案例背景：来访者（女，28岁）因"恋爱关系困扰"寻求咨询。其男友对其频繁质疑，且控制消费行为，来访者表现为焦虑、失眠，并开始回避社交。问题：请分析来访者的心理问题，并提出初步干预方案。2.案例背景：来访者（男，12岁）因"学习成绩下降"被家长强制送入咨询。其近期表现包括上课走神、作业敷衍，且对学习产生抵触情绪。问题：若怀疑来访者存在注意力缺陷问题，应如何进行初步评估？3.案例背景：团体咨询中，某成员（女，45岁）突然哭泣并指责其他成员"看不起她"，导致咨询中断。问题：请分析该情况的可能原因，并提出处理步骤。4.案例背景：来访者（女，35岁）因"职业倦怠"前来咨询。其工作为高强度销售，长期加班，近三个月出现情绪低落、回避工作场景。问题：若采用认知行为疗法（CBT），需重点干预哪些认知扭曲？5.案例背景：文化适应障碍来访者（男，23岁）来自非洲某国，因不适应当地饮食和社交礼仪，出现抑郁、孤独等症状。问题：请设计一个包含文化适应性干预的咨询计划。答案与解析一、单选题答案1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.D8.B9.B10.C11.C12.B13.B14.A15.B16.C17.A18.D19.D20.A解析示例（第1题）：依赖关系可能源于来访者对安全感的过度需求，但长期依赖会阻碍其独立成长。咨询师需在支持与引导间取得平衡，故B项最符合伦理与实践原则。二、多选题答案1.ABD2.ABD3.ABCD4.ABCD5.AC6.ABCD7.ABCD8.AB9.ABCD10.ABCD解析示例（第4题）：阻抗是咨询中常见的阻碍行为，表现为沉默、攻击、退出等，故全选。三、案例分析题答案1.心理问题分析：来访者可能存在焦虑障碍（伴回避行为），需结合家庭动力与认知模式评估。干预方案：-建立咨询关系，确认咨询目标；-运用认知技术识别"被控制"的负性认知；-家庭作业要求与男友进行非暴力沟通练习。2.评估步骤：-观察课堂注意力持续时间；-使用标准化问卷（如SDQ）筛查多动症状；-结合家长访谈与教师反馈；-必要时建议专业医学评估。3.处理步骤：-立即暂停咨询，给予安全空间；-共情其情绪："感到被攻击时很难控制反应"；-事后引导成员反思非语言沟通问题；-重新聚焦团体目标。4.认知扭曲干预重点：-"灾难化思维"（如"我永远做不好工作"）；-"非黑即白思维"（如"业绩不好=完全