2025年福州科技职业技术学院辅导员招聘考试笔试参考题库附答案

2025年福州科技职业技术学院辅导员招聘考试笔试参考题库附答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员岗位的专业技术职务评聘应坚持的原则是（）A.教学为主、兼顾科研B.科研为主、兼顾教学C.德育和思想政治教育研究为主D.学生管理实践为主答案：C解析：《规定》第二十二条明确，辅导员专业技术职务评聘应坚持“德育和思想政治教育研究”为主的原则，注重考察工作业绩和育人实效。2.某高职学生因家庭突发变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预中最应优先采取的措施是（）A.联系家长说明情况B.安排学生干部24小时陪伴C.转介至学校心理健康中心D.组织班级开展心理主题班会答案：C解析：根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，对出现心理危机的学生，辅导员应第一时间转介专业机构评估，避免延误干预时机。3.福州科技职业技术学院制定《学生社区管理制度》时，核心依据是（）A.《职业学校学生实习管理规定》B.《普通高等学校学生管理规定》C.《新时代高校教师职业行为十项准则》D.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》答案：B解析：《普通高等学校学生管理规定》（教育部41号令）是高校制定学生管理制度的基本依据，涵盖学籍管理、校园秩序、奖励处分等核心内容。4.下列不属于辅导员“九大职责”的是（）A.学生网络素养教育B.学生心理健康教育C.学生职业生涯规划指导D.教师教学质量评价答案：D解析：教育部《规定》明确辅导员九大职责包括思想理论教育、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究，不包含教师教学评价。5.某学生因考试作弊被给予警告处分，辅导员在教育时应重点强调（）A.处分文件的法律依据B.作弊行为对个人诚信档案的影响C.班级其他同学的看法D.学院历年处分案例的严重性答案：B解析：《普通高等学校学生管理规定》要求处分教育应注重引导学生认识行为后果，诚信档案与就业、升学直接关联，是教育的关键点。6.福州地区高职院校开展“福文化”主题教育时，辅导员应重点结合的资源是（）A.武夷山水文化B.泉州海丝文化C.三坊七巷历史D.莆田妈祖信仰答案：C解析：三坊七巷是福州本土文化的核心载体，“福文化”主题教育需依托在地文化资源，增强学生对家乡文化的认同感。7.学生申请国家助学贷款时，辅导员需重点审核的材料是（）A.家庭收入证明的真实性B.学生高考成绩C.学生社团活动记录D.家长职业背景答案：A解析：国家助学贷款审核的核心是家庭经济困难认定的真实性，防止虚假申请，确保资助资源精准发放。8.某班级出现学生群体拖欠作业现象，辅导员的合理处理流程是（）A.直接联系家长要求监督B.召开班会批评违纪学生C.与任课教师沟通了解原因D.制定更严格的考勤制度答案：C解析：学生学业问题需先了解根源（如教学难度、学习方法、心理状态），与任课教师协同是解决问题的第一步。9.辅导员组织“技能成才”主题教育活动时，最适宜结合的平台是（）A.学校模拟法庭B.企业生产车间（校企合作基地）C.图书馆学术讲座D.体育馆文体竞赛答案：B解析：高职院校以培养技术技能人才为目标，“技能成才”教育需对接产业实际，通过企业实践平台增强学生职业认知。10.学生在实习期间因工伤住院，辅导员的首要职责是（）A.协调企业落实工伤保险B.组织班级捐款C.联系媒体曝光企业D.要求学生立即返校答案：A解析：《职业学校学生实习管理规定》明确实习期间学生权益保障，辅导员应优先协调企业按规定处理工伤事宜，维护学生合法权益。二、判断题（每题1分，共10分）1.辅导员必须是中共党员。（）答案：×解析：《规定》要求辅导员“一般应当是中共党员”，非绝对要求。2.学生在校外租房居住，辅导员无权干涉。（）答案：×解析：《普通高等学校学生管理规定》要求高校应加强学生校外住宿管理，辅导员需了解情况并进行安全教育。3.心理问题学生的个人信息可以向其室友透露以加强监护。（）答案：×解析：需严格遵守保密原则，仅向必要人员（如家长、专业医生）告知，避免隐私泄露。4.辅导员可以参与学生干部的选举投票。（）答案：×解析：应保持中立，指导学生依法依规自主选举，不得直接参与投票。5.学生未履行请假手续离校超过24小时，辅导员应立即启动失联预警程序。（）答案：√解析：《高等学校学生管理规定》要求对学生离校情况及时掌握，超过24小时未归需启动应急机制。6.职业院校辅导员无需关注学生创新创业教育。（）答案：×解析：《国家职业教育改革实施方案》明确职业院校需加强创新创业教育，辅导员应纳入工作职责。7.学生处分决定书可以通过班级群公告送达。（）答案：×解析：需直接送达学生本人或其监护人，无法送达的应通过书面公告，班级群公告不符合法定程序。8.辅导员开展网络思政工作时，可以使用个人社交媒体账号与学生互动。（）答案：√解析：鼓励辅导员通过学生常用平台（如微信、抖音）建立联系，但需注意隐私保护和言论规范。9.少数民族学生的饮食习俗属于个人选择，辅导员无需特别关注。（）答案：×解析：需尊重民族习俗，协调食堂提供便利，体现民族团结教育。10.学生因恋爱矛盾引发肢体冲突，辅导员应首先调解双方情绪而非追究责任。（）答案：√解析：应急处理中需优先控制事态，待情绪稳定后再进行责任认定和教育。三、简答题（每题6分，共30分）1.简述新时代辅导员职业能力标准的“三维度”内容。答案：新时代辅导员职业能力标准包括“政治引领能力”“学生事务管理能力”“专业发展能力”三维度。政治引领能力要求掌握党的创新理论，引导学生坚定理想信念；学生事务管理能力涵盖日常管理、学业指导、心理辅导等实务技能；专业发展能力强调理论研究与实践创新，推动工作科学化。2.列举福州地区高职院校开展“劳动教育”的三种特色载体。答案：（1）结合福州古厝保护，组织学生参与三坊七巷、上下杭等历史文化街区的卫生维护与文化宣传；（2）依托本地农业特色（如茉莉花种植、鱼丸制作），与周边乡村合作开展劳动实践基地建设；（3）联动福州数字经济产业园区，组织学生参与企业办公环境维护、产品包装等实践活动。3.辅导员在处理学生宿舍矛盾时，应遵循哪些原则？答案：（1）公平公正原则：全面了解情况，避免先入为主；（2）预防为主原则：通过定期走访、主题班会提前化解潜在矛盾；（3）学生主体原则：引导学生自主协商解决，培养沟通能力；（4）法治原则：涉及财物损坏、人身伤害的，按校规校纪和法律处理。4.简述辅导员谈心谈话的“四必谈”要求。答案：根据《高校辅导员职业能力标准（暂行）》，“四必谈”指：学生思想波动必谈（如情绪异常、价值观念偏差）、学习困难必谈（如挂科、厌学）、生活困难必谈（如经济压力、家庭变故）、违纪违规必谈（如旷课、违反宿舍管理）。5.新时代高职院校党团建设的主要任务有哪些？答案：（1）加强学生党员发展质量，注重从技能竞赛获奖者、学生干部中培养入党积极分子；（2）深化“党建带团建”，组织团员参与“青年大学习”“挑战杯”等品牌活动；（3）打造“双高”（高水平专业群、高水平学校）背景下的党团服务品牌，如组建党员技术服务队对接企业需求；（4）加强网络党团阵地建设，利用“学习强国”“智慧团建”平台提升组织生活实效性。四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某高职院校大二学生王某（数控技术专业）近期出现以下情况：①连续3周未参加早自习，上课频繁玩手机；②在班级群发布“学技术不如当网红”的言论；③周末经常外出至深夜，室友反映其与社会人员交往密切。辅导员通过初步沟通发现，王某因看到高中同学做短视频月入过万，产生“读书无用”想法，且对未来从事一线操作岗位有抵触情绪。问题：如果你是辅导员，将如何开展教育引导工作？答案：（1）信息核实与风险评估：联系任课教师确认缺勤具体课程及作业完成情况，通过宿舍管理员了解外出具体时间段及同行人员，排除安全隐患（如非法借贷、传销接触）。（2）分层谈心教育：①情感沟通：肯定王某对职业发展的思考，理解其对高收入的向往，建立信任关系；②认知引导：结合《国家职业教育改革实施方案》，分析“新八级工”制度下技术技能人才的职业发展路径（如高级工-技师-高级技师），展示本校优秀毕业生（如数控大赛获奖者进入企业技术岗、年薪超15万）的案例；③能力对比：通过“职业兴趣测评”“网红行业生存现状调研”（如抖音平台90%创作者月收入低于5000元），帮助王某理性评估自身优势（动手能力强、专业基础扎实）与网红职业的匹配度；④目标制定：与王某共同制定“短期-中期-长期”规划（如本学期通过数控中级工考证、下学期参加校技能大赛、毕业3年内成长为企业技术骨干）。（3）资源支持：①联系校企合作企业（如福州某机械制造龙头企业），安排王某参与“技术骨干面对面”活动，实地参观智能化生产线，了解技术岗位的发展空间；②推荐加入学校“数控创客社团”，通过参与企业真实项目（如零件设计）提升专业获得感；③与家长沟通，避免“读书无用论”家庭影响，形成教育合力。（4）持续跟踪：建立“周汇报-月评估”机制，关注王某早自习出勤率、课堂参与度及网络言论变化，及时调整教育策略。案例2：福州科技职业技术学院官方微博发布“2024级新生军训风采”图文后，有网友留言：“军训晒黑学生，学校太不人性化！”该评论被转发200余次，引发部分新生家长在微信家长群质疑军训必要性。问题：作为辅导员，你会如何应对这一网络舆情？答案：（1）快速响应：①1小时内登录学校官微后台，截图保存原帖及评论，记录关键信息（网友ID、转发量、核心质疑点）；②联系学校宣传部门，确认军训方案是否符合《学生军事训练工作规定》（如每日训练时长、防暑措施等），获取官方说明材料。（2）分层引导：①官微回复：发布正式说明，强调军训是教育部规定的必修课程（引用《普通高等学校军事课教学大纲》），本校已采取“错峰训练（10:00-16:00避开高温）、提供绿豆汤、设置医疗点”等防暑措施，附军训现场医疗人员巡查、学生休息饮水的照片；②家长群沟通：以辅导员身份发布《致家长的一封信》，说明军训对学生意志品质、团队协作的培养价值，分享新生军训日记（如“虽然晒黑了，但学会了坚持”），邀请家长军训汇演日到校参观；③学生引导：组织新生开展“军训收获分享会”，鼓励学生在朋友圈、抖音等平台发布“军训中的小温暖”（如教官帮学生整理帽檐、同学互相擦防晒），正向传播军训正能量。（3）效果评估：①24小时后监测官微评论区，若仍有质疑，联系发言活跃家长单独沟通，解答具体疑问；②统计家长群内负面言论数量，若显著减少则进入常规舆情监测；③建议学校后续军训增加“防晒知识讲座”“军训摄影大赛”等人文关怀环节，预防类似舆情。五、论述题（每题15分，共30分）1.结合福州“数字应用第一城”建设，论述高职院校辅导员如何开展“数字素养”教育。答案：福州正全力打造“数字应用第一城”，高职院校作为技术技能人才培养主阵地，辅导员需从以下维度开展学生数字素养教育：（1）强化数字思维培育：①结合“数字中国”峰会、福州数字经济产业园等本地资源，组织学生参观“数字教育”“数字医疗”等应用场景，理解数字技术对生产生活的变革；②开展“数字伦理”主题班会，辨析“大数据杀熟”“网络谣言”等现象，培养学生数字社会的责任意识。（2）提升数字技能应用：①针对不同专业设计分层教育：如计算机专业学生可参与“数字乡村”项目（为福州周边乡村开发电商小程序）；商贸专业学生可学习直播带货规范（如《网络直播营销管理办法》）；制造专业学生可了解“工业互联网”平台操作；②联合学校信息中心开设“短视频剪辑”“新媒体运营”等实用课程，鼓励学生通过“学习通”“超星尔雅”等平台自主学习，将数字技能纳入“第二课堂”学分认定。（3）构建数字育人阵地：①打造“辅导员数字工作室”，通过微信小程序实现“请假审批-奖助申请-心理测评”线上办理，提升学生数字工具使用能力；②建立“班级数字档案”，记录学生在线学习轨迹、网络言论倾向，利用大数据分析识别“网络沉迷”“信息茧房”等问题，实施精准干预；③培育“学生数字宣传员”，选拔熟悉新媒体的学生干部，组建校园网络文明志愿者队伍，在抖音、B站等平台发布“福州数字故事”（如“智慧交通”“数字养老”案例），讲好本地数字经济发展故事。（4）防范数字风险：①定期开展“网络安全”讲座，结合“断卡行动”“AI换脸诈骗”等真实案例，教授学生识别钓鱼链接、保护个人信息的方法；②关注学生“数字社交”状态，对过度依赖虚拟社交、网络暴力发言等行为及时引导，帮助学生平衡线上线下关系。通过以上举措，辅导员可助力学提供长为既具备扎实专业技能、又拥有良好数字素养的“数字新工匠”，服务福州数字经济产业发展需求。2.论新时代高职院校辅导员如何将“课程思政”与“日常思政”有机融合。答案：新时代高职院校落实“立德树人”根本任务，需打破“课程思政”与“日常思政”的壁垒，实现“同频共振”。辅导员作为学生日常管理的直接责任人，可从以下路径推动融合：（1）建立“协同育人”机制：①参与专业人才培养方案制定，与专业课教师共同挖掘课程思政元素（如数控专业结合“大国工匠”精神、护理专业结合“南丁格尔誓言”），将“职业素养”“工匠精神”等要求融入日常管理考核（如将课堂纪律、实训态度与综合素质测评挂钩）；②定期召开“课程-日常”思政联席会，与