安徽省阜阳市、亳州市部分学校2024-2025学年高二下学期3月月考语文答案

.答案】B【解析】AVaisravana）B项，符合材料一的内容。CD头八臂化身。2.【答案】C【解析】A述。B项正确，哪吒的这些变化，本质上是外来文化融合过程中的本土化重构。C项错误，D项是对材料二最后一段的推理归纳。3.【答案】C【解析】A项，材料二提到“出逃”是魔童哪吒的日常行为，但所反映的是B项，属于材料一中《封神C项，D及对“内心需求”的深层探讨。4.【答案】①材料一侧重历史，按时间顺序分析佛教、道教及文学作品对哪吒形象演变的影响。②材料二聚焦现实，探讨动画电影中哪吒形象与青少年文化的结合及其时代意义。（答对一点计25.【答案】哪吒形象历经千年仍有极强生命力的原因有以下几点：俗化并进行合流。映射青少年成长困境，增强文化认同.发青年共鸣，跨媒介叙事拓展受众范围，保持了形象的新鲜感。人做事一人当”强化道德合法性。112C"作者抓住孩子认知有限的特点，为小说增加了活泼有趣的色彩”分析错误，作者抓住孩子认知有限的特点，为小说增加了许多留白之处，从而引导读者产生疑问，进而思索，使小说更加耐人寻味。7.【答案】A8.【答案】①这段闲言碎语围绕日常饮食展开,是家庭生活中极为普通的场景，充满生她内心深处对父亲的爱意，这正是故事内核的关键部分。(每点2分，共4分。言之有理即可给分)什么,的边感情谈的却不是感情，而是吃穿住1用行等。其次要明白“偶尔有一两句指向故事内核，指向故事紧要处的暗示”的要点是“指向”“暗示”故事内核又是如何表现出来的。只要是基于合理推测做出的解释均可。9.然流露，反映出她内心的纠结、痛苦和对未来的迷茫。②可以推动情节发展。"我"会跟着发呆，短暂地逃避现实，更加深刻地表现了主题。(每点2分，共6分)一情节(细节)在文中此问题，思考这一细节对于展现人物心理、推动/暗示情节、表现/深化/丰富主题的作用。10CFI本题考查学生文言文断句的能力。“观者但取其心可矣”为完整的结构，“矣”作句末语气词，所以应在“矣”后断开，即C处；“昏愚庸主有何草制可定”“定”F处；“与原同心者”作“绝无”的宾语，者”是一个固定句式，的人”，所以在“者”后断开，即I处。故选CFI。11D【解析】本题考查学生对古代文化常识及重要实词的识记和理解能力。A.委婉劝谏/吹风。句意：来讽刺；/在舞雩台上吹风。B.准则/准则。句意：充满怨恨和激昂的情感而不可以当成写作的典范和法则；/不足以作为准则或榜样。C.介词，表示动作的处所/介词，表示动作的对象。句意：虽然他没有在北方学习周公、孔子的学说；/以向老师学习为耻。D.“意思相同”错误。被抢夺/强行改变。句意：又何必担心被抢夺；/男子汉（有志气的人）的志向是不能强行改变的。故选D。12D【解析】本题考查学生理解和概括文本内容的能力。D.“李贽对怀王客死秦国和屈原沉没于深渊的结局感到奇怪”错误，文中说“曷足怪也”，即有什么值得奇怪的呢？就是不感到奇怪。故选D。131（2在不能不明察啊。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1“痛”，对感到痛心；“信用”，听信并任用；“已”，抑制。（214了中庸之道，文学作品辞藻奇特、情感激烈，都不能作为典范。期望过于理想化，且处理与同僚的关系时过于冲动，缺乏策略。【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。①“虽其不知学于北方，以求周公、仲尼之道，而独驰骋于变风、变雅之末流，以故醇儒庄士或羞称之”，朱熹批评屈原没有学习周公、孔子的学说，而是在变风、变雅一类的末流作品中发挥才能，因此不被一些醇儒庄士所称赞。2②“”“即椎以为上官大夫以不察也”，李贽批评屈原对昏庸的君主抱有不切实际的期望，认为他应该更加明智地处理与君主的关系，而不是过于理想化地看待君主，导致自己最终的悲剧结局。而借用《离骚》表达忧愤。朱熹则批评屈原虽忠君爱国，但其文辞风格偏异，不入儒家正统。然而，他也认可屈原对人心启迪的潜力。李贽强调楚怀王的昏庸和屈原的忠诚无援，指出屈原行事过于孤立，不能融入人主之间。三者视角各异，展现了对屈原及其作品的多层次理解。参考译文：“离”“骚”，七个国家相互争夺霸主地位。屈原对楚怀王不能明辨是非，听信并任用小人，国家将要灭亡感到痛心，他忠君爱国的情感，在客死秦国没能回去。到了楚襄王时，襄王又听信谗言，放逐屈原。屈原在流放期间又创作了《九章》来讽喻规劝楚王，但最终还是没有被采纳。他无法忍受这种污浊的世道，就自己投进了汨罗江。屈原死后，秦国果然攻灭了楚国。屈原的诗篇被众多贤士哀叹悲悼，因此流传到了后世。变雅之类的末流作品中纵横自如，因此那些纯正的儒家学者和庄重的人士有的羞于称赞他的作品。但让世上被放逐的大臣、遭到遗弃的孩子、心生怨恨的妻子、被丈夫休弃的妇女吟诵屈原的作品，他们都会默然擦眼泪，如果国君有幸而听了他的建议，那么在人们之间，人民善良的天性，难道不会得到发扬，让社会上更加重视道德人伦的力量吗？简直就像儿戏一样，而屈原竟然想把希望托付在楚怀王身上，希望怀王能像尧、舜以及三王那样贤明，虽然忠诚但也有几分痴愚。观看的人只需要理解他的心情就可以了。昏庸的君主能制定出什么好的法律条文呢？周围的近侍没有人和屈原的想法是一样的，那么屈原也就太孤独和无助了。况且草稿既然尚未最终确定，上官大夫等人怎么可能看到它呢？既然他们看到了，那就说明这是我向天下表示公开。既然公开那就没有你我之分，又何必担心被抢夺，又为什么要把草稿拿去给别人看呢？就算认为这才是真正的忠诚，实在不能不明察啊。15.【答案】A(3分)'由喜悦之情,而非反衬他对国事的厌倦。16.,表达了诗人对自我生命力回归年轻的自信

和喜悦,表现出一种平和、淡然的心态和对当前闲适生活的满足。②《书愤》中说自己照镜

子时发现头发已经斑白,表达了诗人对自己年华老去再也不能为国出力的悲伤和壮志未酬的

悲愤。【评分细则】每点3分,意思对即可。其他答案言之有理亦可,发变化”,即考生答案必须要解释如何变化;二是表达的情感有什么不同,即考生要写出不同

,具有一定的可比性。3本诗表达一种自信和喜悦,《书愤》则体现的是一种年华老去,不能为国出力的悲伤和壮志未酬的悲愤。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)1.其险也如此对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。2.3.句则写出了眼前所见“黍离”之景。18.D宾短语。"“趋式"(每改对一处1分，共2分。改对两处即可)工品”在追求商业利益的同时，不忽视产品的文化内涵和艺术价值。(每点2分，共6分。意思对即可)达观点态度，所以要剖析其中蕴含的爱憎情感，挖掘说话者的真实立场。最后将句子放置于作保持独立纯粹，具备艺术价值。21.【答案】(示例)①剧集数量大幅减少②原因不外乎两个③观