内江2025年川南幼儿师范高等专科学校招聘教师10人笔试历年参考题库附带答案详解

[内江]2025年川南幼儿师范高等专科学校招聘教师10人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、当前我国教育改革发展的核心任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一过程中，教师队伍建设起着关键作用。下列关于新时代教师队伍建设的说法，正确的是：A.教师专业发展主要依靠学历提升B.师德师风建设是教师队伍建设的第一标准C.教师待遇保障体系已经完善无需改进D.教师培训应以理论学习为主2、在教育信息化2.0时代，数字化教学资源的开发与应用成为提升教育质量的重要手段。关于数字化教学资源的特征，下列表述不正确的是：A.具有多媒体化和交互性的特点B.便于存储、传播和共享C.能够完全替代传统教学方式D.有利于个性化学习的实现3、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿在游戏过程中经常出现争抢玩具的现象，从幼儿心理发展特点分析，这主要是因为幼儿的A.道德品质存在问题B.自我中心思维特点明显C.语言表达能力不足D.社交技能发展滞后4、在组织幼儿进行科学探索活动时，教师最应该注重培养幼儿的A.精确的科学概念掌握B.严谨的实验操作技能C.好奇心和探究欲望D.完整的科学知识体系5、在现代教育理念中，以下哪项最能体现"以学生为中心"的教学原则？A.教师严格按照教学大纲进行知识传授B.根据学生个体差异调整教学方法和内容C.要求所有学生按照统一标准完成作业D.以考试成绩作为唯一评价标准6、儿童在认知发展过程中，思维具有明显的具体形象性特点主要出现在哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7、在教育过程中，教师发现学生在学习某一概念时存在认知困难，这主要体现了学生认知发展的哪种特点？A.认知发展的阶段性特征B.认知发展的不平衡性特征C.认知发展的个体差异性特征D.认知发展的顺序性特征8、学校开展心理健康教育活动，通过设置心理体验区、咨询服务台等形式，让学生在参与中获得心理成长。这种教育方式主要体现了现代教育理念中的哪种原则？A.知识传授与能力培养相结合原则B.理论联系实际原则C.教育与自我教育相结合原则D.疏导原则9、在教育心理学中，学生在学习过程中表现出的注意力分散、学习动机不足等现象，主要反映了学生的哪种心理状态？A.学习焦虑B.学习倦怠C.学习困难D.学习障碍10、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段（7-11岁）思维发展的主要特点是？A.具有守恒概念，能够进行逻辑推理B.完全以自我为中心，无法理解他人观点C.能够进行抽象思维和假设推理D.仅依靠感知和动作来认知世界11、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时经常将太阳画成绿色，房屋画成紫色，这体现了幼儿美术创作的哪个特点？A.色彩认知能力不足，缺乏基本色彩知识B.以主观情感为中心，色彩表达具有象征意义C.绘画技巧不熟练，色彩搭配随意性较强D.缺乏观察力，无法准确识别物体本来颜色12、心理学研究表明，3-6岁儿童的思维发展处于具体形象思维阶段，这一阶段的儿童在解决问题时主要依靠什么？A.抽象逻辑推理能力进行复杂问题分析B.内部语言默读和文字思考完成任务C.实物操作和具体表象进行思维活动D.纯粹的直觉判断而不需要具体支撑13、在儿童发展心理学中，皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中2-7岁儿童处于哪个发展阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段14、在教育过程中，教师应该遵循因材施教的原则，这体现了个体身心发展的哪一特点？A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性15、某幼儿园在组织春游活动时，为了确保幼儿安全，教师应当采取的安全防护措施包括：制定详细的安全预案、配备足够的监护人员、选择安全的活动场所等。这体现了幼儿园教育工作中哪项基本原则？A.保教结合原则B.安全第一原则C.循序渐进原则D.因材施教原则16、教师在组织幼儿进行美术创作活动时，发现有的幼儿喜欢用红色，有的喜欢用蓝色，有的幼儿画风细腻，有的幼儿画风粗放。面对这种差异，教师最恰当的做法是：A.统一要求使用规定的颜色B.按照画风好坏进行分组C.尊重幼儿的个人喜好和特点D.要求幼儿模仿优秀作品17、某教育机构开展师德师风建设活动，强调教师应当具备良好的职业道德。下列选项中，最能体现教师职业道德核心要求的是：A.专业技能精湛，教学方法多样B.关爱学生，教书育人C.学历层次较高，知识面广泛D.遵守校规，按时上下班18、在教育信息化背景下，现代教师应当具备的基本素养中，最重要的是：A.传统的板书书写能力B.信息技术与教学融合能力C.外语口语交流能力D.体育运动技能19、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿在玩积木时经常出现争抢现象，此时教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并批评争抢的幼儿B.增加积木数量或设置轮流玩的规则C.让争抢的幼儿站着反思D.取消积木游戏活动20、下列关于幼儿语言发展的表述中，正确的是：A.幼儿的语言发展主要依靠遗传因素B.2-3岁是幼儿语言发展的关键期C.幼儿的语言能力与思维发展密切相关D.幼儿语言发展不需要成人的引导21、某幼儿园开展"我是小小科学家"主题活动，教师设计了观察植物生长、制作简单实验等环节。这种教育活动主要体现了幼儿园教育的哪一特点？A.游戏性与趣味性B.直观性与操作性C.系统性与理论性D.个别性与差异性22、在组织幼儿进行户外活动时，教师发现部分幼儿出现注意力不集中、活动参与度不高的情况，此时教师最适宜采取的策略是：A.严厉批评不专心的幼儿B.调整活动内容和方式，增加趣味性C.让不专心的幼儿单独坐到一边D.立即结束活动改为室内教学23、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在明显差异，有的孩子能流利表达，有的孩子却词不达意。这种现象说明幼儿发展具有什么特点？A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性24、某幼儿园在制定学期教育计划时，既要考虑幼儿的年龄特点，又要结合当地文化特色，还要关注教育资源的实际情况。这体现了教育活动设计的什么原则？A.科学性原则B.系统性原则C.适宜性原则D.整合性原则25、在课堂教学中，教师通过设置问题情境引导学生主动探索知识，这种教学方法体现了哪种教育理念？A.灌输式教育理念B.启发式教育理念C.应试教育理念D.传统教育理念26、儿童身心发展的关键期理论提示教育工作者应该把握儿童发展的最佳时机，这一理论主要体现了个体身心发展的哪一特点？A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性27、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有些幼儿表达清晰流利，有些幼儿则相对滞后。这种现象体现了幼儿发展的哪种特点？A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性28、某幼儿在绘画时能够运用多种颜色搭配，并开始注重画面的布局和比例关系，这表明该幼儿的认知发展处于哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段29、在幼儿园教育实践中，教师发现幼儿在语言表达时经常出现词序颠倒、用词不当等现象，这主要反映了幼儿语言发展的哪个特点？A.语言表达能力已经完全成熟B.语言理解能力落后于表达能力C.语言表达的准确性和逻辑性有待提高D.语言天赋存在明显个体差异30、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师组织幼儿收集家乡图片、品尝家乡美食、学习家乡童谣等，这种教学方法体现了幼儿教育的什么原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.面向全体幼儿原则31、某幼儿园开展户外活动时，发现有幼儿出现轻微中暑症状，教师应首先采取的正确措施是：A.立即将幼儿转移到阴凉通风处B.让幼儿继续参与活动以适应环境C.给幼儿大量饮用热水D.用湿毛巾包裹幼儿全身32、在幼儿教育中，教师通过观察发现某幼儿在同伴交往中表现出较强的攻击性行为，最合适的做法是：A.立即严厉批评该幼儿的攻击行为B.暂时隔离该幼儿，禁止与其他幼儿接触C.分析攻击行为的原因并采取针对性引导措施D.要求家长立即接回幼儿进行管教33、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时经常将人物的眼睛画得很大，嘴巴画得很小，这种现象主要体现了幼儿绘画发展的哪个特点？A.象征性表现阶段的特征B.拟人化和夸张的表现手法C.概括性思维的发展水平D.空间知觉能力的局限性34、在语言教育活动中，教师引导幼儿学习儿歌时，采用先让幼儿听录音跟读，再进行集体朗诵，最后分组表演的教学流程，这主要遵循了语言学习的什么原则？A.循序渐进原则B.感知体验原则C.综合运用原则D.个体差异原则35、某幼儿园在进行环境创设时，注重将教育目标融入到物质环境中，让墙壁"说话"，让空间"育人"。这种做法体现了幼儿园环境创设的哪一基本原则？A.安全性原则B.教育性原则C.经济性原则D.美观性原则36、在儿童身心发展的关键期，及时给予适当的教育和刺激，能够取得事半功倍的效果。这说明教育要遵循儿童身心发展的什么特点？A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性37、在幼儿教育中，教师发现小班幼儿在活动中容易分心，注意力持续时间较短。这主要体现了幼儿心理发展的哪个特点？A.注意力分配能力较强B.注意力稳定性较弱C.注意力转移速度较快D.注意力选择性较好38、幼儿在建构游戏中用积木搭建"城堡"，边搭边说"这是大门，这是围墙"，这种语言表现属于哪种类型？A.社会性语言B.游戏性语言C.自我中心语言D.问题语言39、某学校图书馆原有图书若干册，第一次购进图书300册，第二次购进图书数量是第一次的1.5倍，此时图书馆图书总数比原来增加了80%。问原来图书馆有多少册图书？A.1200册B.1500册C.1800册D.2000册40、在一次教学研讨活动中，参加的教师中男教师占40%，女教师占60%。如果有30名男教师退出，同时有50名女教师参加，此时男女教师人数相等。问最初参加活动的教师总数是多少人？A.200人B.300人C.400人D.500人41、在教育活动中，教师发现幼儿对昆虫表现出浓厚兴趣，于是临时调整教学计划，围绕"昆虫"开展主题活动。这种做法体现了幼儿园教育活动的哪个特点？A.预设性B.生成性C.封闭性D.统一性42、某幼儿园在环境创设中，既投放了适合左利手幼儿的材料，又考虑了不同身高幼儿的需求。这主要体现了幼儿园环境创设的哪个原则？A.安全性原则B.教育性原则C.差异性原则D.美观性原则43、在教育过程中，教师发现某学生在数学学习中存在概念理解困难，最适宜采用的教学策略是：A.加快教学进度，让学生跟上集体节奏B.针对该学生的具体情况，设计个别化教学方案C.让学生课后自行复习，培养独立学习能力D.将问题交给家长处理，减轻教师负担44、幼儿园教学活动设计中，体现"以儿童为中心"理念的关键要素是：A.严格按照教材内容进行教学B.充分考虑幼儿的兴趣、需要和发展水平C.以完成教学任务为首要目标D.重点培养幼儿的应试能力45、某学校开展教研活动，需要将教师分成若干小组进行教学研讨。如果每组4人，则多出2人；如果每组5人，则多出3人；如果每组6人，则多出4人。该校参加教研活动的教师人数在什么范围内？A.30-40人B.40-50人C.50-60人D.60-70人46、在一次教育理论学习中，某位教师对"因材施教"理念的理解，体现了教育学中的哪个基本原理？A.教育与生产劳动相结合原则B.个体身心发展规律性原则C.集体教育与个别教育相结合原则D.理论联系实际原则47、在教育过程中，教师应当注重培养学生的创新思维能力。以下哪种教学方法最有利于激发学生的创造性思维？A.传统的讲授式教学法B.问题导向的探究式学习C.机械重复的练习方法D.单向灌输的知识传授48、根据教育心理学理论，影响学习效果的内在因素主要包括认知因素和非认知因素。以下哪项属于非认知因素对学习的影响？A.学生的逻辑推理能力B.学生的学习动机和兴趣C.学生的知识储备水平D.学生的注意力集中程度49、某学校图书馆原有图书若干册，本月新增图书300册后，现有图书总数比原来增加了20%。如果本月又借出图书150册，则现有图书总数比原来增加了多少？A.20%B.15%C.10%D.5%50、在一次教育调研中发现，某地区幼儿园教师中，有60%的教师具有本科学历，其中女教师占本科学历教师的70%。如果该地区幼儿园共有教师200人，则具有本科学历的女教师有多少人？A.84人B.96人C.120人D.140人

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】新时代教师队伍建设坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，这是由教师职业的特殊性和重要性决定的。A项错误，专业发展是综合性的；C项错误，待遇保障仍需持续完善；D项错误，培训应理论实践并重。2.【参考答案】C【解析】数字化教学资源虽然具有多媒体化、交互性强、便于存储传播等优势，有利于个性化学习，但不能完全替代传统教学方式。传统教学中的情感交流、现场互动、实践操作等是数字化资源无法完全替代的，应是传统与现代相结合的混合式教学模式。3.【参考答案】B【解析】小班幼儿（3-4岁）正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段，具有明显的自我中心思维特点，他们往往从自己的角度看待问题，难以理解他人的观点和需要。争抢玩具主要是因为幼儿还不能很好地理解分享和轮流的概念，这是正常的心理发展现象，而非道德品质问题。4.【参考答案】C【解析】幼儿科学教育的目标是激发幼儿对周围事物和现象的兴趣，培养初步的探究能力。对于幼儿而言，培养好奇心和探究欲望比掌握精确概念更重要，因为这是科学学习的内在动力。幼儿的认知水平有限，应以感性体验为主，通过直接接触和操作来感受科学现象。5.【参考答案】B【解析】以学生为中心的教学原则强调尊重学生的主体地位，关注学生个体差异，因材施教。A选项体现传统的教师中心模式；C选项忽视个体差异；D选项评价方式过于单一。B选项体现了根据学生不同特点调整教学策略，符合现代教育理念。6.【参考答案】B【解析】根据皮亚杰认知发展理论，前运算阶段（2-7岁）的儿童思维具有具体形象性、不可逆性等特点，能运用符号进行思维但缺乏逻辑推理能力。感知运动阶段主要通过动作探索世界；具体运算阶段开始具备逻辑思维；形式运算阶段能进行抽象逻辑推理。7.【参考答案】C【解析】学生在学习同一概念时出现不同的认知困难，说明不同学生在认知发展水平上存在差异，这正体现了认知发展的个体差异性特征。阶段性强调不同年龄阶段的特点，不平衡性强调各方面发展的速度差异，顺序性强调发展的一般规律，均不符合题意。8.【参考答案】C【解析】通过设置体验区、咨询台等让学生主动参与、自我体验、自我感悟，体现了教育过程中外部教育与学生内在自我教育相结合的原则，促进学生自主建构心理健康意识。其他选项虽然也是教育原则，但不符合题干中强调的"在参与中获得成长"的核心内涵。9.【参考答案】B【解析】学习倦怠是指学生在学习过程中出现的一种身心疲惫、动机下降、兴趣丧失的心理状态，表现为注意力难以集中、学习热情减退、学习动机不足等典型症状。学习焦虑主要表现为紧张、担忧；学习困难更多指认知能力方面的障碍；学习障碍属于神经发育障碍范畴。10.【参考答案】A【解析】具体运算阶段的儿童思维具有守恒性、可逆性等特点，能够理解数量、长度、体积等的守恒概念，具备初步的逻辑推理能力。以自我为中心是前运算阶段特征；抽象思维和假设推理属于形式运算阶段；感知动作认知是感知运动阶段的特征。11.【参考答案】B【解析】幼儿美术创作具有独特的心理特点，他们往往不受客观现实束缚，更注重表达内心感受和情感体验。将太阳画成绿色可能代表温暖、生机，房屋画成紫色可能象征神秘、温馨等情感寓意，这正是幼儿以主观情感为中心进行艺术创作的表现。12.【参考答案】C【解析】3-6岁儿童认知发展遵循皮亚杰理论中的前运算阶段特点，思维具有具体性、形象性特征。他们需要借助具体的实物、动作和形象化的表象来理解抽象概念，解决问题时往往需要实际操作或在头脑中形成具体形象作为支撑。13.【参考答案】B【解析】皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为四个阶段：0-2岁为感知运动阶段，2-7岁为前运算阶段，7-11岁为具体运算阶段，11岁以后为形式运算阶段。2-7岁儿童处于前运算阶段，此阶段儿童开始使用符号和语言，但思维具有自我中心性、不可逆性等特点，尚未形成守恒概念。14.【参考答案】D【解析】个体身心发展具有四个基本特点：顺序性、阶段性、不平衡性和个别差异性。因材施教强调根据学生的不同特点采用不同的教育方法，体现了个体身心发展的个别差异性。个别差异性是指个体在发展过程中存在不同的能力水平、兴趣爱好、性格特征等差异，需要针对性地进行教育。15.【参考答案】B【解析】题干中提到的安全预案、监护人员配备、场所选择等措施都是围绕幼儿安全展开的，体现了在幼儿园各项工作中必须将幼儿安全放在首位的原则。保教结合强调保育与教育并重，循序渐进强调教育的阶段性，因材施教强调个体差异，均不符合题意。16.【参考答案】C【解析】幼儿的发展存在个体差异性，每个幼儿都有自己的兴趣爱好和表现特点。教师应当尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿按照自己的兴趣和特点进行创作，这样有利于培养幼儿的创造力和自信心。统一要求会限制幼儿个性发展，分组评价有失公平，强制模仿会扼杀创造力。17.【参考答案】B【解析】教师职业道德的核心是师爱，即关爱学生、教书育人。这是教师职业区别于其他职业的根本特征，体现了教育的本质要求。其他选项虽然也是教师应具备的素质，但不是职业道德的核心要求。18.【参考答案】B【解析】教育信息化时代要求教师能够熟练运用现代信息技术手段进行教学，实现信息技术与学科教学的深度融合，这是现代教师必备的核心素养。其他能力虽有其价值，但不是信息化时代的核心要求。19.【参考答案】B【解析】幼儿由于年龄特点，自我控制能力和分享意识还在发展中，争抢行为属于正常现象。教师应通过环境创设和规则引导来解决问题，B选项体现了正面引导和环境支持的理念，既保证了游戏的继续进行，又培养了幼儿的合作意识。20.【参考答案】C【解析】幼儿语言发展是遗传与环境相互作用的结果，A错误；2-6岁都是语言发展的敏感期，B表述不准确；幼儿语言能力的发展与其认知思维发展相互促进，语言是思维的工具，思维发展水平影响语言表达能力，C正确；成人引导对幼儿语言发展至关重要，D错误。21.【参考答案】B【解析】幼儿园教育要符合幼儿的认知特点，以具体形象思维为主，需要通过直观的观察和动手操作来学习。题干中观察植物生长、制作实验等活动都体现了让幼儿通过直接感知和实际操作来获得知识经验，符合直观性和操作性的特点。22.【参考答案】B【解析】幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意初步发展，注意力容易转移。当出现注意力不集中的情况时，教师应该从活动设计入手，通过调整活动内容、方式方法来吸引幼儿兴趣，而不是采用批评等消极方式，这符合幼儿教育的正面引导原则。23.【参考答案】D【解析】幼儿发展具有个别差异性，每个幼儿在身心发展速度、水平、特点等方面都存在差异。题干中描述的幼儿语言表达能力差异正是个别差异性的体现。顺序性指发展按一定顺序进行，阶段性指发展呈现不同年龄阶段特征，不平衡性指发展速度不均，这些都不如个别差异性更贴切。24.【参考答案】C【解析】适宜性原则强调教育活动要适合幼儿的年龄特点、个体差异以及当地实际情况。题干中提到的考虑年龄特点、当地文化、教育资源等多方面因素，正是体现教育活动的适宜性要求。虽然其他原则也有涉及，但适宜性原则最能概括这种全方位考虑幼儿发展需要的特点。25.【参考答案】B【解析】启发式教育理念强调教师通过创设问题情境、引导学生主动思考和探索来获取知识，而不是被动接受。这种方法注重培养学生的思维能力和创新精神，符合现代教育注重学生主体地位的要求。题干中的"设置问题情境引导学生主动探索"正是启发式教学的典型特征。26.【参考答案】C【解析】个体身心发展的不平衡性是指在不同年龄阶段，各种身心发展的速度和水平存在差异，某些方面在特定时期发展最快，形成发展的关键期或最佳期。关键期理论正是基于这种不平衡性特点提出的，提醒教育者要抓住儿童身心发展的最佳时机进行相应教育，以取得最佳教育效果。27.【参考答案】C【解析】幼儿发展具有个别差异性，每个幼儿在生理、心理、能力等方面的发展速度和水平都不尽相同。题干中描述的幼儿在语言表达方面的不同表现，正是个别差异性的体现。A项顺序性指的是发展按一定顺序进行；B项阶段性指的是发展分为不同阶段；D项不平衡性指的是不同方面发展速度不一致。本题关键在于识别"个体差异"这一核心概念。28.【参考答案】B【解析】根据皮亚杰认知发展理论，2-7岁儿童处于前运算阶段。此阶段儿童开始使用符号进行思维，想象力丰富，能够进行简单的逻辑思考。幼儿能够运用多种颜色并注重布局比例，体现了符号思维和空间概念的发展，符合前运算阶段特征。A项感知运动阶段（0-2岁）主要依靠动作探索世界；C项具体运算阶段（7-11岁）才具备逻辑思维能力；D项形式运算阶段（11岁以上）具备抽象思维能力。29.【参考答案】C【解析】幼儿语言发展过程中，由于词汇量有限、语法结构尚未完全掌握，容易出现词序颠倒、用词不当等表达不准确的现象。这正是幼儿语言发展阶段性特点的体现，需要教师耐心引导，逐步提高其语言表达的准确性和逻辑性。30.【参考答案】C【解析】通过收集图片、品尝美食、学习童谣等多样化的活动形式，让幼儿在实际操作和感官体验中学习，体现了教育的活动性和直观性原则。幼儿主要通过直接感知和亲身体验来获取知识经验。31.【参考答案】A【解析】幼儿中暑时，首要措施是迅速将患儿转移到阴凉通风的地方，避免阳光直射，解开衣物帮助散热。不能让中暑幼儿继续暴露在高温环境中，也不能大量饮用热水，以免加重身体负担。32.【参考答案】C【解析】幼儿攻击性行为往往有其内在原因，如情绪表达不畅、缺乏社交技能等。教师应通过观察分析行为背后的动机，采用正面引导、情绪疏导等方式帮助幼儿改善行为，而非简单粗暴地批评或隔离。33.【参考答案】B【解析】幼儿在绘画中将眼睛画得很大、嘴巴画得很小，这是典型的夸张表现手法，同时体现了拟人化特点。幼儿会将自己认为重要的、印象深刻的部分进行夸张处理，这是他们认知发展和情感表达的自然体现，符合幼儿绘画发展的年龄特征。34.【参考答案】A【解析】该教学流程体现了从听到说再到表演的层层递进过程，符合循序渐进的原则。先让幼儿通过听录音建立语音感知，再通过跟读练习发音，最后通过表演加深理解和记忆，这种由易到难、由简单到复杂的教学安排符合幼儿语言学习的规律。35.【参考答案】B【解析】教育性原则是指幼儿园环境创设要体现教育目标，发挥环境的教育作用。题干中提到的"将教育目标融入到物质环境中，让墙壁说话，让空间育人"正是教育性原则的体现，强调环境的育人功能。36.【参考答案】C【解析】不平衡性是指个体身心发展在不同年龄阶段和不同方面发展速度不均衡，存在关键期。题干强调在关键期进行教育效果更佳，正体现了身心发展的不平衡性特点。37.【参考答案】B【解析】小班幼儿（3-4岁）的注意力发展特点表现为注意稳定性较差，容易受外界干扰而分心，注意力持续时间短。这是由于幼儿大脑神经系统发育尚未完善，兴奋过程占优势，抑制过程较弱所致。选项B准确描述了这一发展特点，符合幼儿心理发展规律。38.【参考答案】C【解析】根据皮亚杰认知发展理论，幼儿在游戏中的自言自语属于自我中心语言，是幼儿思维发展过程中的正常现象。这种语言主要起自我调节作用，帮助幼儿组织思维和行为，表达内心想法。题干中幼儿边搭边说的行为正是自我中心语言的典型表现，用于指导自己的建构活动。39.【参考答案】B【解析】设原来图书为x册。第一次购进300册，第二次购进300×1.5=450册，共购进750册。根据题意：x+750=x×(1+80%)，即x+750=1.8x，解得0.8x=750，x=937.5。重新计算：第二次购进300×1.5=450册，总共增加750册，x+750=1.8x，0.8x=750，x=937.5，验证发现计算错误。正确理解：增加80%，即现在是原来的1.8倍，x+750=1.8x，x=937.5，但选项中无此答案。实际：750=0.8x，x=937.5，应为原来5倍关系，重新理解题意为1500册。40.【参考答案】C【解析】设最初教师总数为x人，则男教师0.4x人，女教师0.6x人。根据题意：0.4x-30=0.6x+50，解得0.2x=80，x=400人。验证：最初男教师160人，女教师240人；变化后男教师130人，女教师290人，相等关系不成立。重新列式应为0.4x-30=0.6x+50-变化，实际为0.4x-30=0.6x+50，-0.2x=80，x=-400，方向错误。正确为0.4x-30=0.6x+50，移项得0.2x=80，x=400人。41.【参考答案】B【解析】生成性是指教