2025 小学一年级道德与法治上册发现火灾喊大人课件

课程导入：从生活场景走进“火灾”认知演讲人04/核心讲解：为什么“发现火灾要喊大人”？03/课程导入：从生活场景走进“火灾”认知02/总结升华：安全意识的种子要生根01/课程导入：从生活场景走进“火灾”认知06/火苗大，烟浓浓，05/实践演练：如何正确“喊大人”？目录07/总结升华：安全意识的种子要生根2025小学一年级道德与法治上册发现火灾喊大人课件目录01课程导入：从生活场景走进“火灾”认知课程导入：从生活场景走进“火灾”认知核心讲解：为什么“发现火灾要喊大人”？实践演练：如何正确“喊大人”？02总结升华：安全意识的种子要生根03课程导入：从生活场景走进“火灾”认知课程导入：从生活场景走进“火灾”认知小朋友们，今天老师要和大家聊一个和“安全”有关的话题。上周三放学时，老师路过小区单元楼，看到楼下围了好多人，红色的消防车“呜哇呜哇”地响着，消防员叔叔抱着一个灭火器冲上楼——后来才知道，是三楼的奶奶煮饺子时忘记关火，锅里的水烧干了，厨房冒起了烟。大家想一想：如果当时你刚好在三楼玩，看到厨房冒烟了，你会怎么做呢？（停顿，观察学生反应，邀请1-2名学生发言）刚才有同学说“用水泼”，有同学说“赶紧跑”，还有同学说“喊妈妈”。这些想法都很真实，但其中有一个最安全、最正确的做法，我们今天就要一起学习——发现火灾喊大人。1认识“火灾”：它离我们并不远对一年级的小朋友来说，“火灾”听起来很遥远，但其实它可能藏在生活的小细节里：案例1：妈妈在厨房炒菜，油锅突然起火（油遇高温会燃烧）；案例2：弟弟玩打火机，不小心点燃了沙发角落的纸巾（明火接触易燃物）；案例3：爷爷的手机充了一晚上电，充电器发烫后冒火星（电器超负荷）。这些场景是不是很熟悉？火灾的“小火星”可能来自一根没熄灭的火柴、一个忘记关掉的电器，甚至是一杯打翻的热水（如果旁边有易燃物）。它不像“大灰狼”那样张牙舞爪，但一旦“长大”，会烧衣服、烧家具，甚至伤害我们的身体。2我们的“小问号”：为什么不能自己灭？老师知道，很多小朋友都想当“小英雄”，看到火苗就想冲上去帮忙。但你们知道吗？去年冬天，老师教过的一个二年级小哥哥，看到家里插座冒火星，他想起妈妈说“用水能灭火”，就端了一杯水泼上去——结果“滋啦”一声，他的手被电到了，疼得直哭。后来医生说，这叫“触电”，水会导电，反而更危险。这说明：小朋友的身体还在长大，力气小、经验少，面对火灾时可能判断错方法，反而让自己受伤。就像我们不会自己爬到高处拿东西，不会自己过马路，遇到火灾这样的危险，我们最需要的是“找大人帮忙”。04核心讲解：为什么“发现火灾要喊大人”？1从“能力”看：我们的身体还没准备好一年级小朋友的身高大约1米2到1米3，而厨房的灶台有80厘米高，灭火器有3公斤重（相当于6瓶矿泉水），我们可能连灭火器的保险栓都拔不动。更重要的是，火灾时会有浓烟，浓烟里有很多有害气体，大人可以弯腰捂住口鼻跑，我们的个子小，可能还没跑两步就被呛得咳嗽，甚至晕倒。2从“方法”看：灭火需要专业知识老师问大家一个问题：如果油锅起火了，能不能用水泼？（学生可能回答“能”）其实不行！油比水轻，水泼进去会让油溅出来，火反而烧得更大。正确的做法是“盖锅盖”或者“放青菜”——但这些方法，我们小朋友可能记不住，或者力气不够盖锅盖。再比如电器起火，水会导电，这时候需要先断电，再用干粉灭火器——但“断电”需要找到电闸，我们可能找不到，或者电闸太高够不着。这些专业的方法，只有大人（尤其是消防员叔叔）才能正确操作。3从“后果”看：拖延或错误行动的风险老师小时候住在老房子里，邻居家的姐姐（当时五年级）看到家里的煤炉起火，她想自己用扫帚拍灭，结果火星溅到窗帘上，火越烧越大，最后整面墙都黑了，还差点烧到楼上。后来消防员叔叔说：“如果她当时立刻喊大人，可能只需要半分钟就能控制住。”这说明：发现火灾后，“喊大人”是最快、最安全的“灭火第一步”。大人有经验、有工具，能在第一时间拨打119，能判断火势大小，能保护我们不受伤。05实践演练：如何正确“喊大人”？实践演练：如何正确“喊大人”？知道了“为什么要喊大人”，接下来要学“怎么喊大人”。这可不是简单的“妈妈快来”，而是要“说清楚、喊得响、不慌张”。1第一步：保持冷静，先“看”再“喊”老师带大家做个小实验：假设教室后面的“模拟火苗”（用红色卡纸和风扇模拟冒烟）冒出来了，我们先不要急着跑，先看看：火大不大？是哪里在烧？（是纸张？还是玩具？）如果只是一点点火星，我们可以喊大人；如果火已经很大，烟很浓，我们要一边喊一边往门外跑，但一定要拉着大人的手！2第二步：大声喊，说清楚“三个要素”A喊大人时，要让大人一听就明白情况。老师教大家一个“三要素口诀”：哪里着、什么着、快快来。比如：B“妈妈！客厅茶几上的纸巾着火了！快来呀！”C“爸爸！厨房的油锅冒烟了！快关煤气！”D（邀请学生分角色演练：一个当“发现火灾的小朋友”，一个当“大人”，老师纠正表达是否清晰）3第三步：如果周围没有熟悉的大人，怎么办？有时候，我们可能在小区里、商场里发现火灾，周围没有爸爸妈妈。这时候要喊“穿制服的叔叔阿姨”（比如保安、商场工作人员），或者直接喊“救命！这里着火了！”。记住：只要是大人，都可以帮忙打电话、找消防员。4错误示范：这些行为要避免老师准备了几幅图，大家来当“小法官”，看看哪些做法不对：图2：小朋友自己搬椅子去够电闸（错误！可能触电或摔倒）；（学生举手判断，老师总结：“害怕是正常的，但我们要勇敢喊出来，保护自己和小伙伴”）图3：小朋友一边喊“着火了”，一边拉着弟弟往火里跑（错误！要往安全的地方跑，等大人来）。图1：小朋友看到火苗，躲在墙角哭，不敢说话（错误！要大声喊）；5趣味巩固：儿歌和游戏为了让大家记得更牢，老师编了一首《火灾安全儿歌》：01火苗小，别慌张，02先看位置再喊娘；03说清楚，哪里着，04大人来了灭得妙；0506火苗大，烟浓浓，火苗大，烟浓浓，拉着大人往外冲；不哭闹，不拥挤，安全第一记心里！（带学生拍手念儿歌，分组比赛谁念得清楚）07总结升华：安全意识的种子要生根总结升华：安全意识的种子要生根小朋友们，今天我们学了“发现火灾喊大人”，但老师更希望大家记住：安全不是一个人的事，而是我们和大人一起守护的“小城堡”。1回顾重点：三个“一定”一定不自己灭：我们力气小、方法少，容易受伤；一定喊大人：大人有经验、有工具，能快速解决；一定说清楚：哪里着、什么着，让大人一听就明白。2延伸思考：安全的“小行动”除了火灾，生活中还有很多危险需要“喊大人”：比如插座冒火星、热水壶倒了、陌生人敲门……这些时候，我们都要像今天学的一样，勇敢、清楚地喊大人。3课后任务：和家人的“安全约定”老师布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起检查家里的“安全角落”（比如厨房、插座旁），如果发现有易燃物（比如报纸、塑料袋）堆在电器旁边，就提醒爸爸妈妈收起来。完成后，画一张“我家的安全地图”，下节课带来分享。结语：小朋友们，老师第一次看到火灾是在7岁，当时我在邻居家玩，看到厨房的窗帘烧起来了，我吓得腿都软了，但还是扯着嗓子喊：“阿姨！阿姨！窗帘着火了！”阿姨冲进