2025 小学一年级道德与法治上册努力过程更重要课件

一、课程导入：从生活场景出发，唤醒“努力记忆”演讲人01课程导入：从生活场景出发，唤醒“努力记忆”02核心认知：理解“努力过程”的具体内涵03深度探讨：为什么“努力过程”更重要？04实践指导：在生活中“重视过程”的小方法05（情景模拟）06总结升华：把“过程的星光”装进心里07（课后延伸）目录2025小学一年级道德与法治上册努力过程更重要课件01课程导入：从生活场景出发，唤醒“努力记忆”课程导入：从生活场景出发，唤醒“努力记忆”亲爱的小朋友们，今天上课前，老师想先请大家回忆一个画面：上周咱们班的“拼图小能手”比赛中，小雨同学虽然没有拿到第一名，但老师注意到她从早自习开始就坐在座位上，轻轻抚平每一片拼图，遇到卡住的地方会咬着嘴唇皱皱眉，然后又耐心地转动角度尝试。最后，她用了25分钟完成了100片的拼图，比第一次练习时快了整整10分钟。你们觉得，小雨的“25分钟”里，藏着什么特别的东西吗？（等待学生七嘴八舌回答后，教师总结）没错，小雨的“25分钟”里，藏着她的认真、坚持和每一次尝试的小进步。今天，我们就要一起走进“努力的过程”，看看为什么说“努力的过程比结果更重要”。02核心认知：理解“努力过程”的具体内涵1什么是“努力的过程”？——用孩子的语言拆解概念这三个“小朋友”手拉手，就组成了“努力的过程”。它不是一瞬间的事，而是像小蜗牛爬葡萄架，一步一步，慢慢往前挪的故事。05第二步：遇到困难——比如写“我”字时，横折钩总是歪歪扭扭，橡皮擦了三次，本子都被擦出小毛边；03对于一年级的小朋友来说，“过程”这个词有点抽象。我们可以把它拆成三个“小朋友”：01第三步：想办法坚持——比如背古诗《静夜思》，前两句总记混，你就把“床前明月光”画成小月亮，“疑是地上霜”画成白霜，终于记清楚了。04第一步：开始做——比如学跳绳时，第一次拿起绳子，虽然只能跳1个就被绊倒，但你站了起来；022从“结果”到“过程”：换个角度看成长现在，老师要给大家看两张图画（展示课件：左图是一个小朋友举着100分试卷欢呼，右图是一个小朋友皱着眉头但手里拿着擦过的作业纸，上面有老师画的三个鼓励的“☆”）。左边的小朋友拿到了好结果，右边的小朋友结果没那么好，但你们仔细看——右边的作业纸上，第一行“马”字像小蚯蚓，第二行“马”字立得直直的，第三行“马”字还多了个小尾巴（写了“妈”）。这说明什么？（引导学生观察后总结）原来，结果就像树上的果子，我们当然喜欢又大又甜的；但过程就像树根吸收的水分、叶子进行的光合作用，没有这些，果子长不出来。就算这次果子没那么甜，树根已经扎得更深了，下次一定能结出更甜的果子。03深度探讨：为什么“努力过程”更重要？1过程里藏着“悄悄长大”的证据上周，老师让大家记录“我的小努力”。现在请几位同学分享：小林：我每天早晨练习系鞋带，一开始要3分钟，现在只要40秒！虽然还没拿到“系鞋带比赛”的奖，但妈妈说我的手指变灵活了，昨天还帮她剥了毛豆呢！小美：我学画彩虹，第一次涂得像大花脸，第二次红色和黄色混在一起脏脏的，第三次我记得老师说“先涂浅色再涂深色”，现在我的彩虹能挂在“班级画廊”啦！（教师补充自己的观察）老师发现，小林系鞋带时不再急得满头汗，遇到事情更有耐心了；小美画画时会主动问“老师，这样涂对吗”，学会了求助。这些变化，比一张奖状、一幅画更珍贵——它们是“长大”的印记。2过程教会我们“不怕困难”的勇气还记得开学时学的儿歌吗？“困难像弹簧，你弱它就强；你强它就弱，勇气来帮忙。”但“勇气”从哪里来？01（播放动画片段：小松鼠学搭窝，第一次树枝掉下来，第二次茅草被风吹走，第三次它用尾巴压着茅草，终于搭成了一个温暖的小窝）02小松鼠的勇气不是天生的，是在“掉下来-再捡起来”“被吹走-再找更结实的茅草”的过程里攒起来的。03我们也是一样：第一次跳绳绊倒，哭了鼻子；第二次绊到时，咬咬牙说“我再试一次”；第三次绊倒时，会蹲下来调整绳子长度——每一次“再试一次”，都是在给勇气“充能”。043过程让“一起努力”更温暖上周五的“小组合作种蒜苗”活动中，第三小组的蒜苗长得最矮，但他们的“种植日记”最厚：9月10日：小明带了花盆，小红带了泥土，我们一起把蒜瓣埋进去；9月12日：蒜苗没发芽，小兰说“可能没浇够水”，我们轮流每天早上浇一小杯；9月15日：蒜苗冒了小尖！大家挤在花盆前笑，小刚还画了张“蒜苗发芽图”贴在日记里。虽然他们的蒜苗不是最高的，但老师问：“你们觉得这次活动最开心的是什么？”孩子们说：“是每天一起看蒜苗，是小明忘记带水壶时小红借给他，是蒜苗发芽时大家抱在一起跳！”你看，努力的过程里，藏着和小伙伴一起擦汗、一起欢呼的温暖，这些“温暖”会变成心里的小太阳，比“谁的蒜苗最高”更让人难忘。04实践指导：在生活中“重视过程”的小方法实践指导：在生活中“重视过程”的小方法知道了“努力过程更重要”，那我们该怎么在生活中做到呢？老师给大家支几招：1给“努力”记本“小账本”准备一个彩色的“努力日记本”（展示实物），每天放学前花2分钟记一记：“今天我努力做了什么？”可以是“我认真听了10分钟课，没走神”“我帮同桌捡了铅笔，虽然他没说谢谢”“我背古诗时，把‘举头望明月’的‘举’字写对了”。不用写很多字，画个小太阳、打个√，或者贴片小树叶都行。（现场示范记录）比如今天，老师的“努力账本”里会记：“我准备了大家喜欢的故事和动画，希望你们能听懂‘过程很重要’。”你们看，每一笔记录都是在告诉自己：“我今天又进步了一点点！”2对自己说“我刚才这样做很棒”1当你完成一件事时，别急着看结果，先问问自己：“我刚才是怎么努力的？”比如：3跳绳只跳了5个，但你说：“我今天比昨天多跳了2个，而且没哭鼻子，这很棒！”2写完数学作业，虽然错了2题，但你说：“我刚才仔细数了小棒，没着急写答案，这很棒！”2对自己说“我刚才这样做很棒”（现场互动）现在请大家和老师一起做：双手叉腰，抬头笑一笑，大声说：“我刚才这样做，真的很棒！”（学生跟读）看，这样一说，是不是觉得心里暖暖的？3夸夸别人的“努力过程”我们不仅要看到自己的努力，还要学会夸夸别人的努力。比如：01同桌的字写得歪歪扭扭，但你说：“我看到你写‘口’字时，把三个边都描了两遍，真认真！”02前桌的画颜色涂出了边，但你说：“你画的小鸟翅膀有好多花纹，一定想了很久吧？”0305（情景模拟）（情景模拟）现在，老师请一位同学说说：“如果你的好朋友今天拼图没完成，但他试了8次，你会怎么夸他？”（学生回答后，教师总结）夸“过程”比夸“结果”更贴心，因为它让对方知道：“你为这件事付出的每一步，我都看到了。”06总结升华：把“过程的星光”装进心里总结升华：把“过程的星光”装进心里小朋友们，今天我们一起认识了“努力的过程”——它是学系鞋带时的耐心，是写歪字后重写的坚持，是和小伙伴一起种蒜苗的温暖；我们也明白了，过程里藏着“悄悄长大”的证据、“不怕困难”的勇气，还有“一起努力”的温暖。12最后，老师想送大家一句话（课件展示）：“结果像烟花，绽放时很耀眼；过程像星星，会一直亮在心里。”希望你们都能成为“心里有星星”的小朋友——不管结果如何，都能骄傲地说：“我努力过，我很开心！”3就像春天的种子，不会因为今天没发芽就放弃扎根；就像学飞的小鸟，不会因为第一次摔下来