2025 小学一年级道德与法治上册清明节献小花课件

一、课程导入：春日里的特殊节日——从一片花瓣说起演讲人CONTENTS课程导入：春日里的特殊节日——从一片花瓣说起认识清明节：从“节气”到“节日”的温暖传承准备小花：用双手传递“心里的话”献小花的仪式：用行动传递“无声的爱”课后延伸：让思念“不止在清明”总结：小花里的“大道理”目录2025小学一年级道德与法治上册清明节献小花课件01课程导入：春日里的特殊节日——从一片花瓣说起课程导入：春日里的特殊节日——从一片花瓣说起同学们，当我们走在校园里，是不是发现桃花开了，柳树抽出了新芽？春天像一位温柔的画家，把世界涂得五颜六色。可你们知道吗？在这生机盎然的春天里，有一个特殊的节日——它既像春天一样带着希望，又藏着许多温暖的故事，这就是清明节。上周，老师在整理教室图书角时，看到小美带来的相册里有一张照片：她和爸爸妈妈蹲在一棵老槐树下，面前摆着几束用彩纸做的小蓝花，小美说那是她给去世的奶奶准备的“春天的礼物”。这让我想起自己小时候，每到清明，外婆总会带着我用皱纸折小百花，她说：“小花是我们心里的话，轻轻放在想念的人面前，他们就知道我们有多记挂。”今天，我们就一起走进清明节，学习如何用一束小花，传递最温暖的思念。02认识清明节：从“节气”到“节日”的温暖传承1清明节的“自然密码”——古人的时间智慧同学们，你们知道吗？清明节最早是一个“节气”。古人根据太阳的位置，把一年分成24个节气，清明就是其中一个。《岁时百问》里说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”这时候，天气变暖，雨水增多，农民伯伯要开始播种了，所以清明也是春耕的好时节。（展示节气歌卡片，带领学生朗读：“春雨惊春清谷天……”）“清谷天”里的“清”就是清明。大家观察过清明前后的自然变化吗？小明说“我家小区的樱花开了”，小雨说“爷爷在院子里种了青菜”，这些都是清明节气带来的生机。2清明节的“情感底色”——追思与感恩的融合随着时间的推移，清明从节气慢慢变成了节日。在这一天，我们会做两件重要的事：一是“追思”，怀念已经离开我们的亲人；二是“感恩”，纪念为我们创造幸福生活的英雄。案例分享：上周，老师带大家参观了社区的“红色记忆馆”，墙上挂着一位王爷爷的照片。王爷爷是抗美援朝的老兵，70多年前，他和战友们用热血守护了我们的家园。每年清明，社区的小朋友都会去他的墓前献花。王爷爷的孙女说：“爷爷虽然不在了，但他的故事像小花一样，每年清明都会重新开放。”（播放一段简短的动画：小朋友给革命烈士献花，烈士的微笑与绽放的小花重叠）同学们，你们有没有听爸爸妈妈讲过家里长辈的故事？比如太奶奶年轻时如何辛苦持家，或者爷爷当过乡村教师的往事？这些故事，就是我们追思的“种子”，而小花就是让种子发芽的“春雨”。03准备小花：用双手传递“心里的话”1为什么选择“小花”？——简单而真诚的仪式同学们，你们觉得清明时可以用什么表达思念？有的同学说“买鲜花”，有的说“写卡片”。但对一年级的小朋友来说，自己动手做小花，是最适合的方式。为什么呢？亲手制作的温度：每一片花瓣都是我们折出来的，每一根花茎都沾着我们的指纹，这样的小花比买来的更“有温度”。就像我们给妈妈做生日贺卡，虽然不漂亮，但妈妈会一直收在抽屉里。简单中的诚意：不需要复杂的材料，彩纸、扭扭棒、胶棒就够了。就像古人说的“礼轻情意重”，重要的是我们用心了。生命的象征：小花会开放，也会枯萎，但我们的思念不会消失，就像小花年年会重新开放一样。2制作小花的“小秘方”——安全、用心、有创意现在，我们要一起学做“清明小花”啦！老师准备了三种材料包：粉色皱纸（代表温暖）、白色绵纸（代表纯洁）、蓝色卡纸（代表宁静），大家可以选自己喜欢的颜色。步骤分解（边示范边讲解）：折花瓣：将彩纸剪成5厘米×5厘米的正方形，对角折两次，变成小三角形；再从底边向上折1/3，用剪刀剪出波浪形边缘（注意剪刀尖朝自己，用完立刻放回盒子）。组花芯：将扭扭棒弯成小圈，用胶棒固定在花瓣中心，再把花瓣一层层展开，像小太阳一样。做花茎：取一根绿色毛根（扭扭棒），将花托（折好的花瓣底部）紧紧缠绕在毛根上，最后用绿胶带裹住接口，让花茎更结实。2制作小花的“小秘方”——安全、用心、有创意（巡回指导时提醒）：“小雨，你的花瓣剪得像小云朵，真好看！”“小明，胶棒要轻轻涂，不然花瓣会粘在一起哦！”“记住，我们做的是‘会说话的小花’，每折一片，就想想你要对谁表达思念，这样小花会更有力量。”04献小花的仪式：用行动传递“无声的爱”1献花前的“小准备”——心里的“软规则”做好了小花，接下来要怎么献呢？就像我们去好朋友家做客要敲门一样，献花也有需要注意的“小礼仪”。1轻声慢步：无论是去陵园、墓地，还是在家里的纪念角，都要小声说话，脚步轻轻。因为这是一个“说心里话”的时刻，太吵了，想念的人会听不清我们的话。2整理仪表：衣服要穿整齐，就像我们参加升旗仪式一样。这不是“装样子”，而是表达我们的认真和尊重。3准备“心里的话”：可以提前想想，要对想念的人说什么。比如“奶奶，我学会自己系鞋带了”“叔叔，我们的教室有了新图书角”，这些小事，会让他们很开心。42献花时的“温暖瞬间”——让爱“看得见”（播放情景短片：小朋友在家人陪伴下献花）现在，我们来模拟一次献花场景。假设教室后面的“纪念角”放着英雄画像和家人照片，大家轮流上前献花。教师示范：（走到画像前，轻轻放下小花，微微鞠躬）“王爷爷，这束蓝花是我和同学们一起做的。您看，花瓣像不像您故事里说的‘天空’？我们现在每天都能在操场上跑跳，您放心，我们会好好长大。”学生实践：（邀请3-5名学生上台，教师旁白引导）“小美，你想把花献给谁？”“是太姥姥，她以前总给我煮桂花粥。”“那你可以说：‘太姥姥，我今天在幼儿园喝了桂花粥，和您煮的一样甜。’”（观察学生反应后总结）：同学们，献花时不需要说很多话，一个轻轻的动作、一个温暖的眼神，想念的人就能感受到。就像我们难过时，妈妈轻轻抱一抱，比说“别哭了”更有用。05课后延伸：让思念“不止在清明”1把小花带回家——和家人共写“思念故事”今天回家后，请大家把自己做的小花送给爸爸妈妈，和他们一起聊聊“我想念的人”。可以是去世的亲人，也可以是帮助过我们的长辈（比如已经退休的幼儿园老师）。老师给大家准备了“思念手账本”，可以贴小花、画照片，还能记录家人说的故事。2把思念种在心里——日常的“小花行动”清明是一个特别的日子，但思念可以藏在每一天。比如：给爷爷奶奶打个电话，说“我想您了”；给班级植物角的小花浇水，就像想念的人曾经照顾我们一样；看到帮助别人的叔叔阿姨，轻声说“谢谢”，这也是一种“心里的小花”。（展示学生作品墙：之前收集的“我为家人做的小事”照片）同学们看，这是朵朵给妈妈捶背的照片，这是浩浩帮爷爷拿拖鞋的照片。这些小事，就像春天的小花，虽然小，但能让周围的人心里暖暖的。06总结：小花里的“大道理”总结：小花里的“大道理”同学们，今天我们一起做了清明小花，更重要的是明白了：小花不是简单的手工，而是我们“心里的话”。它告诉我们——✓思念不是难过，而是把爱的记忆好好保存；✓感恩不是节日的任务，而是用行动传递温暖；✓生命的意义，在于我们记住那些爱我们的人，然后继续用爱去温暖更多人。最后，让我们一起朗读这首老师写的小诗：《清明小花》我折了一朵小花，花瓣是粉色的想念