2025 小学一年级道德与法治上册秋天落叶做贴画课件

一、教学背景分析：以自然为笔，绘就成长的道德底色演讲人CONTENTS教学背景分析：以自然为笔，绘就成长的道德底色教学目标设定：三维目标下的成长图谱教学重难点突破：在实践中建构道德认知教学准备：从物质到心理的双重铺垫教学过程：从观察到创造的成长之旅教学反思：在自然与生活中生长的道德教育目录2025小学一年级道德与法治上册秋天落叶做贴画课件01教学背景分析：以自然为笔，绘就成长的道德底色教学背景分析：以自然为笔，绘就成长的道德底色作为小学一年级道德与法治教师，我始终相信：最好的教育素材往往藏在生活的褶皱里。当秋日的风掠过校园的银杏、梧桐，金黄的、火红的、深褐的落叶像一封封写给孩子的信笺，轻轻落在他们的脚边时，我意识到——这是开展"亲近自然珍惜资源创造美好"主题教育的绝佳契机。从课程标准来看，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，低年级要"引导学生观察自然现象，感受自然之美，形成爱护自然、珍惜资源的意识"。而一年级学生正处于具体形象思维阶段，对直观、可操作的活动充满兴趣。落叶贴画恰恰将自然观察、动手实践、艺术创造与道德认知有机融合：一片落叶从"飘落的废弃物"到"贴画的原材料"，不仅是物理形态的转变，更是一次"发现美—珍惜美—创造美"的价值升华过程。02教学目标设定：三维目标下的成长图谱教学目标设定：三维目标下的成长图谱基于对课程标准的理解和学生认知特点的把握，本课设定如下教学目标：知识与技能目标能识别校园常见落叶的种类（如银杏叶、梧桐叶、枫叶等），观察并描述其形状、颜色、纹理特征；01掌握落叶贴画的基本制作步骤（采集—清洗—晾干—设计—粘贴），能安全使用胶棒、剪刀等工具完成简单贴画创作；02了解"变废为宝"的基本概念，知道落叶属于可利用的自然资源。03过程与方法目标通过户外观察活动，提升对自然事物的观察力与描述能力；在小组合作创作中，学习分工协作（如有人负责选叶、有人负责构图、有人负责粘贴），发展沟通协调能力；通过作品分享环节，学习用简单语言表达创作意图与情感体验。030102情感态度与价值观目标感受秋天的自然之美，萌发对季节变化的喜爱之情；体会"平凡事物亦有价值"的道理，形成珍惜自然资源、爱护环境的意识；在动手创造中获得成就感，激发对生活中美好事物的探索欲望。01020303教学重难点突破：在实践中建构道德认知教学重点：落叶贴画的制作流程与"变废为宝"理念的渗透一年级学生手部肌肉发育尚未完善，精细动作能力较弱，因此需要将制作流程分解为可操作的步骤；同时，要避免单纯的技能训练，需将"珍惜资源""爱护自然"的道德观念自然融入每个环节。教学难点：低年级学生情感体验的深度引导与合作意识的培养如何让"落叶不是垃圾"的认知从表面理解升华为内在认同？如何让刚入学两个月的孩子在小组活动中学会倾听与配合？这需要教师设计有层次的引导问题与合作任务。04教学准备：从物质到心理的双重铺垫物质准备材料包：提前与学生共同收集校园落叶（银杏叶、梧桐叶、枫叶、樟树叶等），分类装袋；安全胶棒（无刺激性气味）、A4硬卡纸、儿童剪刀（圆头）、湿纸巾（用于清洁手部）；01教具：PPT（包含秋天落叶的动态图、优秀落叶贴画范例）、实物投影仪（展示学生创作过程）；02环境布置：教室窗户悬挂学生提前绘制的"秋天的树"简笔画，黑板绘制"落叶王国"背景图，课桌椅摆放为6人小组形式，便于合作。03经验准备课前开展"秋天的落叶"观察活动：利用晨读时间带学生到校园散步，用放大镜观察落叶的纹理，用便签记录"我发现的落叶秘密"（如"银杏叶像小扇子，边缘有小锯齿""枫叶有5个角，像小朋友的手掌"）；家庭任务：请家长协助孩子收集1-2片特别的落叶（如形状奇特、颜色渐变的），并简单记录"这片落叶的故事"（如"我在小区滑梯旁捡到的，它是金黄金黄的"）。05教学过程：从观察到创造的成长之旅情境导入：落叶的"邀请函"（5分钟）上课铃响起时，我轻轻推开教室门，故意让一片金黄的银杏叶"飘"进教室。"小朋友们看，谁来做客了？"孩子们的目光立刻被吸引过来。借助实物投影仪，我展示课前收集的落叶拼图：用银杏叶拼的"秋"字、用枫叶拼的小鸟、用梧桐叶拼的小鱼。"这些漂亮的图画都是用落叶做的哦！秋天的落叶不仅会跳舞，还能变成小画家呢！今天我们就一起做'秋天落叶贴画小达人'，好不好？"设计意图：通过具象的实物与动态的导入，快速抓住学生注意力，建立"落叶可以变美"的初步认知。观察发现：落叶的"身份证"（10分钟）小组观察：每个小组发放装有不同落叶的观察盒（内有银杏叶、枫叶、梧桐叶各3片），提供放大镜、记录卡（画有树叶轮廓）。提出观察任务："请你像小侦探一样，看看这些落叶有什么不一样？可以从形状、颜色、摸起来的感觉来说。"分享交流：通过"小话筒传递"的方式，请学生分享观察结果。有孩子说："银杏叶像奶奶的蒲扇，是淡金色的，边缘有点毛毛的。"有孩子补充："枫叶是红色的，有五个角，摸起来有点硬，像我的塑料尺子。"我适时追问："为什么落叶会有不同的颜色？"引导学生联系生活经验："因为树不一样呀！"进而渗透"每片落叶都有自己的故事，都是大树妈妈送给秋天的礼物"的情感。知识小结：用PPT展示不同树木的图片与对应落叶，帮助学生建立"树—叶"的关联认知，强调"落叶不是没用的垃圾，而是等待我们发现的宝贝"。观察发现：落叶的"身份证"（10分钟）设计意图：观察是创造的基础。通过多感官参与（视觉、触觉），培养学生的观察能力，同时在交流中渗透"尊重差异""珍惜独特"的道德观念。创作实践：落叶的"新旅程"（20分钟）范例启发：展示3幅难度递增的贴画范例（单叶贴画：银杏叶变小鱼；双叶组合：枫叶+银杏叶变蝴蝶；多叶创作：梧桐叶做身体、枫叶做翅膀的小鸟），用儿童化语言讲解构图技巧："大的叶子可以做身体，小的叶子做翅膀；颜色深的叶子可以做树根，颜色浅的做花朵。"任务布置："现在，你的落叶要开启新旅程啦！请你想一想：它想变成什么？是小兔子的耳朵？还是小帆船的船帆？和小组伙伴商量一下，我们来合作完成一幅'秋天的故事'贴画。"创作指导：安全提示："胶棒要轻轻挤，不要弄到衣服上；剪刀只能剪自己的纸边，不能指向小朋友。"创作实践：落叶的"新旅程"（20分钟）分层指导：对动手能力较弱的学生，重点指导"如何把叶子平贴在纸上"；对能力较强的学生，鼓励"试试把叶子撕开一点，做更特别的形状"；道德渗透：当学生因争抢一片特别的叶子而争执时，引导："这片叶子这么漂亮，我们可以轮流观察，或者一起想想怎么让它在画里更漂亮。"当学生随意丢弃落叶碎屑时，提醒："小落叶也会疼哦，我们把它们收进'落叶回收盒'，等下还能做其他作品。"设计意图：将技能训练与道德引导有机融合，在"做中学"中培养合作意识、规则意识与环保意识。分享评价：贴画里的"秋天童话"（10分钟）作品展示：每组选派1名"小解说员"，拿着作品站在"落叶王国"背景板前介绍："我们组的贴画叫《秋天的舞会》，银杏叶是小蝴蝶的翅膀，枫叶是花朵，梧桐叶是草地……"多元评价：同伴评价："我喜欢第三组的贴画，因为他们的叶子颜色很丰富。"教师评价：聚焦道德维度："第五组的小朋友在创作时，主动把掉在地上的落叶捡起来，这是爱护小落叶的好行为！""第二组的小解说员说话很清楚，还提到了'小落叶变成了小金鱼的家'，特别有爱心！"自我反思："你觉得自己在创作时做得最棒的是什么？有没有哪里可以做得更好？"设计意图：分享环节是情感升华的关键。通过表达与倾听，学生不仅获得成就感，更能从同伴作品中感受"不同的美"，理解"合作能创造更美好的事物"。总结拓展：让美好延续（5分钟）总结回顾："今天我们和落叶做了好朋友，发现了它们的形状、颜色秘密，还一起用它们创作了漂亮的贴画。老师想问问大家：现在再看到地上的落叶，你会怎么做？"学生纷纷举手："我会轻轻捡起来，不让它弄脏。""我要带回家和妈妈一起做贴画。""我不会踩碎它们，因为它们是有用的。"拓展延伸：家庭任务："和爸爸妈妈一起用落叶做一张'秋意贺卡'，送给你爱的人，并说说'我为什么选这片叶子'。"长期活动：在教室设置"落叶创意角"，收集学生后续创作的落叶作品，定期评选"最佳环保小达人"。设计意图：教育不是课堂40分钟的结束，而是生活实践的开始。通过家庭任务与长期活动，将课堂所学延伸至家庭与日常，真正实现道德认知的内化。06教学反思：在自然与生活中生长的道德教育教学反思：在自然与生活中生长的道德教育课后看着孩子们举着贴画跑向操场，向其他班同学炫耀"这是我用落叶做的！"时，我深刻体会到：道德与法治教育无需刻意说教，当我们蹲下来，和孩子一起观察一片落叶的纹理，一起思考如何让它"变废为宝"，一起分享创作的喜悦时，"爱护自然""珍惜资源""合作分享"的种子已悄悄埋进他们的心田。本次教学的成功在于：一是紧扣"生活即教育"的理念，将自然素材转化为教育资源；二是注重"做中学"的实践路径，让道德认知在动手操作中具象化；三是关注"情感共鸣"的引导策略，通过观察、创作、分享的完整链条，实现从认知到情感再到行为的转化。当然，教学中也存在需要改进的地方：个别学生在小组合作中仍以自我为中心，后续需加强"倾听""轮流"等社交技能的渗透；部分贴画作品主题较为单一，可在范例展示环节增加更多创意引导（如用落叶拼数字、字母）。教学反思：在自然与生活中生长的道德教育结语：一片落叶的教育哲学一片落叶能走多远？它从枝头飘落，经过孩子的观察、捡拾、清洗、创作，最终成为贴画里的风景；它更从自然走进课堂，从实物变成教育载体，从"无用"的落叶升华为"有价