新人教版小学语文毕业总复习资料大全

新人教版小学语文毕业总复习资料大全亲爱的同学们，小学六年的语文学习之旅即将画上圆满的句号。这份总复习资料，旨在帮助大家系统梳理所学知识，巩固基础，提升能力，以自信从容的姿态迎接新的学习挑战。它如同一位无声的老师，将陪伴你温故知新，查漏补缺。请务必结合课本，将知识内化为自己的语言素养。一、汉语拼音汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是语文学习的基石。1.声母、韵母、整体认读音节：*熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）的发音和写法。*牢记16个整体认读音节，能准确拼读和书写。注意区分易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r；n,l；f,h）和韵母（如：an,en,in/ang,eng,ing；ui,iu；ie,üe）。2.声调：掌握四声的标调规则，尤其注意i、u并列标在后，ü上标调把点去，以及轻声、变调（如“一”、“不”的变调）的实际运用。3.拼写规则：j,q,x与ü相拼时ü上两点要去掉；ü单独成音节时要加y并去掉两点（yu）。4.应用：能准确地给汉字注音，能根据拼音写出相应的汉字、词语或句子。二、汉字汉字是中华文化的瑰宝，是语文学习的核心。1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺的字（如：“乃”、“火”、“必”等）。2.间架结构：了解汉字的基本结构类型（独体、合体：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围等），能分析字的结构，把字写得端正、匀称、美观。3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义。4.识字与写字：累计认识常用汉字约数千个，其中要求会写的约数千个。复习时要关注生字表中的“会认字”和“会写字”，特别是那些形似、音近、义近的字。*形近字：如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”等，要通过比较字形、理解字义来区分。*同音字、多音字：结合具体的语言环境理解和运用，如“行”（xíng,háng），“好”（hǎo,hào）。三、词语词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高语言表达能力的基础。1.理解词义：掌握常用词语的基本意义，能联系上下文理解词语的引申义、比喻义。学习运用多种解词方法，如查字典、联系上下文、找近义词或反义词、拆分组合等。2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能辨析近义词的细微差别，在具体语境中正确选用。3.词语的感情色彩：区分词语的褒义、贬义、中性，体会词语在表情达意上的作用。4.词语的搭配：掌握常见的词语搭配（如“热烈的掌声”、“飞快地跑”、“打扫得干净”），注意动宾搭配、偏正搭配等的合理性。5.量词的运用：正确使用表示人、事物、动作的量词。6.关联词语：掌握常用关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“只有……才……”等）的用法，能准确判断句子间的关系并选用合适的关联词语。7.成语积累与运用：积累一定数量的成语，了解其来源、意义、结构特点和感情色彩，能在口头和书面表达中正确运用。特别注意成语中的易错字。8.词语归类：能按一定标准（如按词性、按主题、按结构等）对词语进行归类。四、句子句子是能够表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识是进行阅读和写作的前提。1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句型，并能进行转换。2.句子成分：初步了解句子的基本成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（不要求死记概念，重在理解）。3.复句：了解常见的复句类型，如并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等，能正确使用关联词语。4.修改病句：能识别并修改常见的病句。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、不合逻辑（前后矛盾）、归类不当等。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。5.句式变换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与双重否定句的转换，直接引语与间接引语的转换等。变换后要保持句子意思不变。6.修辞手法：认识并初步掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见的修辞手法，体会其在表达上的作用，并能在习作中尝试运用。*比喻：本体、喻体、比喻词（像、好像、仿佛、犹如等）。*拟人：把事物人格化，赋予人的言行、思想、情感。*排比：结构相似、意思相关、语气一致的三个或三个以上短语或句子排列。*夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。*设问：自问自答。*反问：无疑而问，答案就在问句中，起加强语气的作用。7.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号、破折号）的基本用法，能根据表达需要正确使用。五、阅读理解阅读理解是语文学习的综合体现，旨在考查学生获取信息、理解内容、概括主旨、体会情感、作出评价等能力。1.阅读习惯：养成良好的阅读习惯，如：集中注意力，边读边思考，圈点勾画，查阅工具书等。2.阅读方法：*通读全文，把握大意：了解文章主要写了什么内容，是写给谁看的，表达了什么情感。*带着问题读：针对题目要求，回到文中寻找答案或相关信息。*抓住关键：关注文章的题目、开头、结尾，以及段落中的中心句、过渡句、关键词语。3.不同文体的阅读：*记叙文（写人、记事、写景、状物）：能理清事情的起因、经过、结果；把握人物的特点和思想品质；体会作者表达的思想感情；理解景物描写的作用。*说明文：能抓住说明对象及其特征；了解常用的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等）；体会说明文语言的准确性。*童话、寓言：理解故事内容，体会其中蕴含的道理或寓意。4.理解词句含义：能联系上下文理解词语的含义和句子的深层意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。5.概括段落和主要内容：能用简洁的语言概括自然段的段意和文章的主要内容。6.体会思想感情与中心思想：能初步体会文章所表达的思想感情，把握文章的中心思想。7.拓展延伸：能结合生活实际谈自己的感受、看法或受到的启示。六、口语交际与习作口语交际和习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文能力的综合体现。1.口语交际：*听：认真倾听别人讲话，理解主要内容，能针对不同对象、不同场合进行有效交流。*说：能清楚、流利、有条理地表达自己的意思，态度自然大方，注意使用礼貌用语。常见的口语交际场景如：介绍、对话、讨论、演讲、讲故事、转述等。2.习作：*审题：认真阅读题目要求，明确习作的体裁、内容、范围、字数等要求。*立意：确定文章的中心思想，力求积极向上，有意义。*选材：选择自己熟悉的、真实的、新颖的材料，材料要能为中心服务。*构思：理清写作思路，安排好文章的结构（开头、中间、结尾），确定先写什么，再写什么，最后写什么。*表达：*内容具体：把事情的经过、人物的特点、景物的样子等写清楚、写具体，有真情实感。*语句通顺：用词准确，句子完整，语序合理，标点正确。*条理清晰：段落分明，过渡自然。*运用修辞：学习在习作中恰当运用学过的修辞手法，使语言更生动形象。*书写工整：注意字的间架结构，卷面整洁。*修改：写完后要认真读几遍，检查并修改错别字、病句，调整内容和结构，使文章更完善。养成“多读多改”的好习惯。*常见习作类型：写人、记事、写景、状物、想象作文、看图作文、应用文（书信、日记、留言条、请假条、建议书等）。复习时要回顾每种类型作文的基本写法和要求。温馨提示：*回归课本：教材是最好的复习资料，要认真回顾课本中的课文、生字、词语、语文园地等内容。*勤于练习：在理解的基础上多做练习，通过练习巩固知识，发现不足。*