校本课程超轻粘土教案4

校本课程超轻粘土教案4一、教学主题微型场景创作：小兔的蘑菇屋二、教学对象已完成超轻粘土基础课程（1-3课）的学生三、课时安排1课时（建议40-45分钟）四、教学目标1.知识与技能：*学习并掌握微型场景中主体物（小兔、蘑菇屋）的比例关系和塑造方法。*进一步熟练运用搓、捏、揉、粘、压、剪、刻等多种超轻粘土基本技法，并尝试运用“拉伸”、“堆叠”、“镶嵌”等技法进行细节刻画。*学习简单的色彩搭配原理，能根据场景主题选择和调配适宜的粘土颜色。*初步了解场景构建的基本要素，尝试将独立的物体组合成一个有情境感的微型场景。2.过程与方法：*通过观察图片、实物或教师示范，引导学生分析蘑菇屋和小兔的形态特征。*鼓励学生在创作过程中积极思考、大胆尝试，探索个性化的表现手法。*培养学生动手实践能力和空间想象能力，引导学生有序完成作品。3.情感态度与价值观：*激发学生对超轻粘土创作的持续兴趣，体验手工制作的乐趣和成就感。*培养学生的审美情趣、想象力和创造力，鼓励学生表达自己的独特想法。*引导学生养成耐心细致、专注投入的良好创作习惯。五、教学重点与难点1.教学重点：*小兔和蘑菇屋的形态塑造，特别是蘑菇屋的屋顶弧度、门窗细节以及小兔的动态与表情。*场景中各元素的合理组合与整体协调感。2.教学难点：*如何把握小兔与蘑菇屋的比例，使其符合微型场景的“微型”特点。*运用多种技法表现物体的质感和细节（如蘑菇屋的纹理、小兔的毛发感）。*引导学生进行个性化创作，避免作品千篇一律。六、教学准备1.教师准备：*多媒体课件（包含小兔、蘑菇屋的图片素材，优秀微型场景作品范例）。*已制作完成的“小兔的蘑菇屋”微型场景示范作品1-2件。*各色超轻粘土（主要包括白色、红色、粉色、棕色、绿色、黄色等）、粘土工具套装（擀泥杖、塑料小刀、压花模具、塑形工具等）、工作台布或油纸、牙签、小剪刀、白乳胶（少量，备用）。2.学生准备：*个人超轻粘土材料包（建议颜色丰富些）、个人粘土工具（如有）、湿巾（清洁手部）。七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设：教师展示一个色彩鲜艳、造型可爱的“小兔的蘑菇屋”微型场景成品，提问：“同学们，看到这个小巧玲珑的世界，你们想到了什么？这是谁的家呢？它的家漂亮吗？”2.师生互动：引导学生观察并描述蘑菇屋和小兔的特征，激发学生的兴趣和创作欲望。3.揭示课题：“今天，我们就要一起走进这个奇妙的微型世界，亲手为可爱的小兔建造一座温馨的蘑菇屋，创作属于我们自己的‘小兔的蘑菇屋’微型场景。”（板书课题）（二）探索与示范（约15分钟）1.主题元素分析：*蘑菇屋：引导学生回忆生活中或图片中见过的蘑菇形状，讨论蘑菇屋的基本构成（屋顶、房身、门、窗、烟囱等）。重点分析屋顶的半圆形或伞形特征，以及不同颜色搭配的可能性（如红色带白点、黄色带棕点等）。*小兔：引导学生描述小兔的外形特点（头、身体、耳朵、四肢、尾巴），强调其圆润、可爱的造型特征。讨论小兔的动态（站立、坐姿、趴姿）和表情。2.技法讲解与示范：*蘑菇屋制作要点：*屋顶：取适量粘土（如红色）揉成球状，再用手掌压成厚圆片，然后用手指从边缘向中心轻轻推压，形成一定的弧度。可用工具刀或牙签在表面压出或刻出纹理。*房身：取白色或浅色系粘土揉成圆柱状或倒圆台状，与屋顶连接。*门窗与烟囱：用不同颜色的粘土制作小方形门、圆形或方形窗户，以及小巧的烟囱，并用工具刻画出门窗细节。*小兔制作要点：*身体组合：分别制作头部（圆球）和身体（椭圆形或梨形），将头部与身体连接牢固（可借助牙签）。*耳朵：取白色粘土搓成长水滴状，压扁，再取少量粉色粘土制作内耳，粘贴在白色耳朵内侧，然后将耳朵固定在头部。注意耳朵的对称性和灵动性。*面部特征：用黑色粘土制作小眼睛和鼻子，可用工具戳出嘴巴的形态。*四肢与尾巴：制作短小的四肢和一个小圆球尾巴，注意比例协调。*场景点缀：简单示范如何用绿色粘土制作小草、小蘑菇，用棕色制作小石子等，丰富场景。3.色彩搭配建议：提醒学生注意蘑菇屋与小兔颜色的协调，可以选择对比色使主体突出，或选择邻近色使画面和谐。（三）学生创作（约20分钟）1.明确要求：鼓励学生大胆想象，可以在老师示范的基础上进行创新，如改变蘑菇屋的形状、小兔的姿态，或添加其他喜欢的元素（如小花、蝴蝶、胡萝卜等）。2.巡回指导：*关注学生对基本技法的掌握情况，及时纠正不当操作。*对学生在造型、比例、色彩搭配上遇到的困难给予启发和帮助。*鼓励学生之间相互学习、交流创意。*提醒学生注意作品的清洁和桌面卫生。3.个性发展：尊重学生的独特想法，鼓励他们创作出与众不同的作品。（四）展示与评价（约5分钟）1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，可以让学生将作品放在展示台上，或围成一圈进行欣赏。2.多元评价：*学生自评：请几位同学介绍自己的作品，说说自己的设计思路、制作过程中遇到的困难以及最满意的地方。*学生互评：引导学生欣赏他人作品，找出别人作品的优点，提出建设性的意见。*教师评价：教师对每一件作品给予肯定和鼓励，重点表扬作品的创意性、技法的运用、色彩的搭配以及学生在创作过程中的认真态度。评价语言要具体、有针对性，多鼓励、少批评。3.总结提升：总结本节课的学习内容，肯定学生的进步，鼓励他们在生活中继续保持观察和创作的热情。（五）拓展延伸鼓励学生课后可以尝试创作更多主题的微型场景，如“海底世界”、“森林聚会”等，也可以将自己的作品进行组合，形成一个更大的故事场景。八、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，包括：本课教学目标的达成情况、教学环节设计的有效性、学生的参与度和反馈、教学中存在的问题及改进措施等。）*学生对微型场景创作的兴趣是否浓厚？*在蘑菇屋和小兔的造型指导上，哪些地方学生掌握较好，哪些地方还