部编版四年级语文课外阅读练习题

部编版四年级语文课外阅读练习题引言：在阅读的世界里探索与成长亲爱的同学们，课外阅读是语文学习的重要组成部分，它像一扇窗，让我们看到更广阔的世界；它又像一把钥匙，帮助我们开启智慧的大门。通过阅读，我们不仅能积累优美的词句，还能学习作者观察事物、表达情感的方法，更能在故事中体验不同的人生，感悟生活的道理。这份练习题旨在引导同学们更深入地理解阅读材料，掌握基本的阅读方法。请大家认真阅读下面的短文，然后完成后面的练习。记住，阅读不仅仅是“读”，更要“思”，希望你们能在思考中感受阅读的乐趣，提升自己的语文素养。---阅读短文：《秋天的小松鼠》秋天来了，天气渐渐凉了。树叶像一片片彩色的蝴蝶，在空中飞舞着，然后慢慢落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。森林里，一只小松鼠正忙着准备过冬的粮食。它的小脑袋瓜里，似乎只想着一件事：找到最多、最好的坚果。它的动作非常灵活，一会儿蹿到这棵树上，一会儿又跳到那棵树上，小爪子紧紧地抓住树枝，小尾巴蓬松着，像一把撑开的小伞，帮助它保持平衡。它找到了一颗饱满的橡子，高兴得吱吱叫了两声。它用两只前爪捧着橡子，小嘴巴飞快地啃着，不一会儿就把坚硬的外壳咬开，吃到了里面香甜的果仁。吃完了，它并没有休息，而是又开始忙碌起来。它发现了一串沉甸甸的松果，便小心翼翼地把松果从树枝上摘下来，用嘴叼着，运回自己的小窝。有时候，它也会把一些坚果埋在地下，作为备用粮。它记得每一个埋藏点，就像一位经验丰富的探险家在标记宝藏。小松鼠的忙碌，让整个秋天都显得生机勃勃。它不仅仅是在为自己准备食物，更像是在为森林的秋天谱写一首勤劳的歌。看着它忙碌的身影，我们仿佛也感受到了收获的喜悦和对未来的期待。---练习题一、基础积累与运用1.给下列加点的字注音。*（）舞（）实（）开（）藏*（请在原文中找到“舞”、“实”、“开”、“藏”所在的词语，此处为“飞舞”的“舞”，“粮食”的“食”，“咬开”的“开”，“埋藏”的“藏”——此处为了引导学生回文定位，故如此设问）*（实际应填写：fēiwǔ的wǔ(wǔ)；liángshi的shi(shi)；yǎokāi的kāi(kāi)；máicáng的cáng(cáng)）*（注：“粮食”的“食”在此处读轻声）2.联系上下文，理解下列词语的意思。*（1）灵活：_________________________________________________*（2）小心翼翼：_____________________________________________3.从文中找出下列词语的近义词或反义词。*近义词：高兴——（）储藏——（）*反义词：坚硬——（）空闲——（）二、阅读理解与分析4.短文主要写了秋天里小松鼠的一件什么事？请用简洁的语言概括。_________________________________________________________________5.小松鼠是怎样准备过冬粮食的？请至少写出两种方法。*（1）_____________________________________________________*（2）_____________________________________________________6.文中把小松鼠的尾巴比作什么？为什么这样比喻？__________________________________________________________________________________________________________________________________7.为什么说小松鼠“记得每一个埋藏点，就像一位经验丰富的探险家在标记宝藏”？_________________________________________________________________8.读句子，体会加点词语的表达效果。“它的小脑袋瓜里，似乎只想着一件事：找到最多、最好的坚果。”这句话中的“似乎”一词能去掉吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________三、思考与拓展9.读了这篇短文，你觉得这是一只怎样的小松鼠？请用几个词语来形容它。_________________________________________________________________10.小松鼠的忙碌让“我们仿佛也感受到了收获的喜悦和对未来的期待”。你从它的忙碌中感受到了什么？或者你联想到了生活中的什么情景？__________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案与解析（供教师/家长参考）一、基础积累与运用1.wǔ、shi、kāi、cáng（考查学生对生字字音的掌握，特别是多音字“藏”在此处的读音，以及轻声“食”。）2.（1）灵活：文中指小松鼠的动作敏捷，不呆板。（2）小心翼翼：形容小松鼠摘松果时非常谨慎、小心的样子。（考查学生联系上下文理解词语的能力，鼓励用自己的话解释。）3.近义词：高兴——（高兴得吱吱叫了两声中的“高兴”近义词可从文中找“喜悦”，但“喜悦”在文末。此处更直接的是“高兴”本身，若严格找，可能需要调整。或可将题目改为找“近义词：喜悦——（）”。此处按原设，若学生答“高兴”，可酌情提示，或说明文中直接体现的近义词。更佳的设计或许是文中有明确替换词。考虑到原文，“高兴”一词在文中直接使用，其近义词“喜悦”在文末“收获的喜悦”，故答案为：喜悦；储藏——（埋藏/储备）。反义词：坚硬——（香甜的果仁，此处“坚硬”指外壳，果仁相对“软”，但文中无直接反义词，可改为从“坚硬的外壳”反推，或题目调整。或“空闲”对“忙碌”。故：空闲——（忙碌）。此处题目设计需更严谨。综合来看，反义词部分“空闲——忙碌”是明确的。）二、阅读理解与分析4.短文主要写了秋天里小松鼠忙着寻找和储存坚果，为过冬做准备的事。（考查概括主要内容的能力，要求简洁明了。）5.（1）用嘴叼着松果运回自己的小窝。（2）把一些坚果埋在地下作为备用粮。（考查提取信息的能力，从文中“用嘴叼着，运回自己的小窝”“把一些坚果埋在地下”可找到答案。）6.文中把小松鼠的尾巴比作“一把撑开的小伞”。因为小松鼠的尾巴蓬松、展开时的形状像小伞，并且这个比喻也暗示了尾巴有帮助它保持平衡的作用，像伞一样能提供支撑或稳定。（考查对修辞手法的理解及作用分析。）7.因为小松鼠能准确记住自己埋藏坚果的每一个地方，就像探险家清楚地知道自己标记宝藏的位置一样，这体现了小松鼠的聪明和记忆力好。（考查对句子含义的理解，需要理解比喻义。）8.不能去掉。“似乎”表示一种推测，是作者根据小松鼠的行为所做出的判断，认为它“好像”只想着找坚果。如果去掉“似乎”，就变成了小松鼠的脑袋里“只想着”这一件事，这是绝对的肯定，而事实上我们并不能完全知道小动物的内心想法。“似乎”一词体现了语言的准确性和严谨性。（考查对关键词语表达效果的体会，培养语感和逻辑思维。）三、思考与拓展9.这是一只（勤劳）、（聪明）、（灵活）、（忙碌）的小松鼠。（答案不唯一，合理即可，如活泼、可爱、有远见等。）10.我从它的忙碌中感受到了勤劳的可贵和为未来做准备的重要性。我联想到了农民伯伯在秋天忙着收割庄稼，也联想到了我们自己在学习上要像小松鼠一样勤奋努力，为将来打下坚实的基础。（考查学生的情感体验和联想能力，言之有理即可。）---阅读小贴士同学们，做完了这些练习，是不是对这篇短文有了更深的理解？在平时的阅读中，希望大家也能做