古诗阅读专题训练题及考点分析

古诗阅读专题训练题及考点分析古诗阅读，向来是语文学习中的重中之重，亦是检验学习者文学素养与审美能力的重要标尺。它不仅要求我们读懂字面之意，更要能领会诗中之情、把握景中之境、洞悉作者之思。掌握有效的阅读方法，熟悉常见的考点设置，对于提升解题能力至关重要。本文将结合具体诗作，进行专题训练，并对核心考点加以剖析，以期为同学们提供有益的借鉴。一、考点精析与常见考法古诗阅读的考查，万变不离其宗，核心在于对诗歌内容、情感、手法及语言的理解与鉴赏。常见的考点主要包括以下几个方面：1.理解诗意，把握内容：这是最基础的要求。题目通常会问“诗中描写了哪些景物？”“诗歌叙述了一件什么事？”“某联的含义是什么？”等。解答此类题，需逐联逐句疏通文意，抓住关键词语，整体感知诗歌的表层信息。2.体会情感，揣摩主旨：诗歌是情感的艺术。考点多围绕“诗人在诗中表达了怎样的思想感情？”“这首诗的主旨是什么？”“某句诗抒发了诗人何种情怀？”展开。要抓住诗中的抒情句、议论句，以及蕴含情感的意象，结合诗人背景和创作情境进行分析。3.鉴赏手法，品味技巧：古典诗歌讲究艺术技巧。常见的考查角度有修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问等）、表现手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、动静结合、虚实相生、用典、对比、反衬等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）及篇章结构（开门见山、卒章显志、以小见大等）。4.品味语言，赏析炼字：诗歌的语言凝练传神。题目常要求“赏析某字的妙处”“某句诗好在哪里”“这首诗的语言有何特色”。解答时需结合语境，分析该字或句在表情达意、营造意境、锤炼节奏等方面的作用。5.拓展延伸，比较探究：有时会涉及对诗歌意境的深层探究、对作者观点态度的评价，或与其他诗作进行比较阅读，分析其异同。二、专题训练题（一）阅读下面这首唐诗，完成1-4题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1.内容理解：诗歌的首联和颔联描绘了怎样的景象？请简要概括。2.情感把握：尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的思想情感？3.手法鉴赏：颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句在写景手法上有何特色？请简要分析。4.语言品味：请赏析“空山新雨后，天气晚来秋”中“空”字的妙处。（二）阅读下面这首宋诗，完成5-8题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。5.内容理解：“闻说鸡鸣见日升”一句描绘了怎样的情景？有何作用？6.情感与主旨：这首诗表达了诗人怎样的人生态度和思想境界？7.手法与炼字：“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”一词有何深层含义？“不畏”二字表现了诗人怎样的精神？8.拓展探究：这首诗所蕴含的哲理，对你的学习和生活有何启示？三、考点分析与解题思路指引（一）内容理解与概括考点解析：此类题目要求考生能够准确把握诗歌中所描绘的景物、事件、场景等基本内容，并能用简洁的语言进行归纳。它是理解诗歌情感和主旨的基础。解题思路：*通读全诗，圈点出诗中直接写景、叙事的词语和句子。*注意时间、地点、人物、事件等要素。*对于写景诗，要概括出景物的特点（如清新、萧瑟、壮丽等）和构成画面的主要元素。*组织语言时，力求准确、简洁，避免遗漏关键信息。*以第1题为例：首联点明时间（晚）、季节（秋）、环境（雨后）和地点（空山），营造出清新、宁静的氛围。颔联则具体描绘了“明月照松”“清泉流石”的清幽画面。概括时需将这些要素整合，点出“空山雨后的秋夜”和“清幽明净的山间景色”。（二）情感把握与主旨探究考点解析：把握诗人在诗歌中流露的情感（如喜悦、悲伤、闲适、忧国忧民、壮志凌云等）以及诗歌所蕴含的主旨（如歌颂、批判、哲理启示等），是古诗阅读的核心目标。解题思路：*关注诗中的抒情词句，它们往往是情感的直接流露。*分析诗中意象的象征意义，意象是情感的载体。*结合诗人的生平、时代背景以及诗歌的题目、注释等信息进行综合判断。*注意区分单一情感和复杂情感，以及情感的变化。*以第2题为例：“春芳歇”是自然规律，但诗人却说“王孙自可留”。结合全诗对山水田园美景的描绘，不难看出诗人对这种宁静闲适生活的喜爱与向往，以及对官场生活的厌弃，体现了归隐之意。（三）艺术手法鉴赏考点解析：考查对诗歌中所运用的表达方式（记叙、描写、抒情、议论）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典等）、表现手法（动静结合、虚实相生、情景交融、托物言志、对比衬托、白描工笔等）的识别与鉴赏能力。解题思路：*明确常见的艺术手法及其作用。*仔细品读诗句，判断其运用了何种或哪些手法。*结合具体诗句分析该手法是如何运用的，以及它在表情达意、营造意境、增强语言表现力等方面的作用。*以第3题为例：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，诗人先写“竹喧”“莲动”，再点出“浣女”“渔舟”，这是典型的“以动衬静”或“动静结合”，用声响和动态打破了山间的寂静，更显其静，同时也增添了生活气息。也可从“视听结合”或“未见其人，先闻其声/见其形”的角度分析其巧妙。（四）语言品味与炼字考点解析：诗歌的语言具有凝练、含蓄、生动的特点。此类题目考查考生对关键词语（如诗眼）、精彩句子的含义、表达效果以及语言风格的鉴赏能力。解题思路：*解释该字/词在句中的含义。*分析该字/词的词性、活用现象（如名词作动词、形容词作动词等）以及运用的修辞手法。*结合语境，品味其在描绘形象、表达情感、营造意境等方面的作用。*体会诗人炼字的精妙，以及由此带来的艺术感染力。*以第4题为例：“空”字不仅指山中人迹罕至，显得空旷；更重要的是营造了一种宁静、澄澈的氛围，为全诗奠定了清幽的基调，也暗示了诗人内心的空灵与超脱。（五）手法与技巧的综合考查考点解析：此考点较为综合，可能涉及修辞手法、表现手法等的辨识与作用分析，要求考生能深入理解诗歌的艺术表现力。解题思路：*熟练掌握常见的修辞手法和表现手法的定义及作用。*结合具体诗句进行细致分析，指出手法，并阐述其如何增强了诗歌的表达效果。*注意多种手法的综合运用。*以第7题为例：“浮云”在这里运用了比喻的修辞手法，象征着眼前的困难、障碍或奸邪小人。“不畏”二字则直接抒发了诗人不惧怕这些艰难险阻，勇于进取、高瞻远瞩的豪迈气概和坚定信念。（六）拓展与启示考点解析：这类题目要求考生能从诗歌中提炼出具有普遍意义的道理、哲理或人生感悟，并联系自身实际谈体会，体现了古诗的现实意义。解题思路：*首先明确诗歌所蕴含的核心哲理或精神内涵。*联系自己的学习、生活、思想实际，找到契合点。*谈启示时要具体、真切，避免空洞说教，力求言之有物。*以第8题为例：《登飞来峰》告诉我们，只有站得高，才能看得远，才能不被眼前的困难所吓倒。在学习中，我们要有远大的目标和刻苦钻研的精神，才能克服学习上的“浮云”；在生活中，要保持积极乐观的心态和坚定的信念，才能应对各种挑战。四、总结与建议古诗阅读能力的提升非一日之功，需要长期的积累和反复的揣摩。同学们在日常学习中，应做到：1.多读多背：培养语感，积累诗词名句和常见意象。2.知人论世：了解诗人的生平、思想及创作背景，有助于更深刻地理解诗歌内涵。3.掌握