五年级美术课风筝制作教学设计

五年级美术课风筝制作教学设计课程基本信息*年级：五年级*学科：美术*课时：2课时（建议每课时40分钟，可根据实际情况调整）*课型：综合探索课/手工设计课一、教学理念本课以美术核心素养为导向，注重培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过风筝这一传统民间艺术形式，引导学生在观察、探究、设计、制作、展示与交流的过程中，感受中华优秀传统文化的魅力，体验手工创作的乐趣，提升动手能力和审美情趣。教学过程强调学生的主体性，鼓励大胆创新，让美术学习成为一种富有生活气息和个性表达的探索之旅。二、学情分析五年级学生已具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的空间想象能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与实践性活动，尤其对能够亲手制作并最终用于玩乐的物品抱有浓厚兴趣。在美术知识与技能方面，他们已掌握基本的绘画技巧和简单的手工粘贴、裁剪方法，对色彩搭配和图案设计有自己的初步想法。但对于风筝的结构原理、制作工艺以及其背后的文化内涵了解不多，精细操作（如骨架的搭建、纸张的粘贴平整）仍需教师的细致指导。三、教学目标（一）知识与技能1.了解风筝的起源、发展及文化寓意，认识风筝的基本结构（骨架、蒙面、提线）。2.学习并掌握简单风筝（如菱形、沙燕形简化版）的设计与制作方法，能够运用剪、贴、绘画等技法完成一件风筝作品。3.初步了解风筝放飞的简单原理，尝试调整风筝以达到更好的飞行效果。（二）过程与方法1.通过观察、讨论、示范、实践等方式，引导学生主动探究风筝的制作奥秘。2.在设计与制作过程中，培养学生的动手能力、空间思维能力和解决实际问题的能力。3.鼓励学生在小组合作与独立创作中，体验从构思到完成作品的全过程。（三）情感态度与价值观1.感受风筝艺术的美感与趣味，激发对民间传统工艺的热爱之情。2.在创作与放飞过程中，体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。3.培养耐心细致的工作态度和勇于探索、大胆创新的精神，传承和弘扬中华优秀传统文化。四、教学重难点（一）教学重点1.风筝的基本结构认识与制作步骤的掌握。2.风筝骨架的搭建与蒙面的平整粘贴。（二）教学难点1.风筝骨架的对称性与牢固性。2.引导学生将自己的创意和美感融入风筝的设计与装饰中。五、教学准备（一）教师准备1.多媒体资源：PPT课件（包含风筝的历史、种类、图片欣赏、制作步骤分解图或短视频）、风筝相关的背景音乐。2.实物教具：不同造型和材质的风筝实物（传统风筝与现代风筝）、制作完成的示范风筝作品。3.制作材料与工具示范：竹篾（或轻质木条、吸管）、纸张（宣纸、棉纸、彩色卡纸、皱纹纸等）、风筝线、胶水（白乳胶、浆糊）、剪刀、美工刀（教师使用）、铅笔、尺子、橡皮、彩笔、颜料、画笔等。4.安全提示：强调工具使用安全，特别是剪刀和可能用到的竹篾处理。（二）学生准备1.课前预习：鼓励学生搜集有关风筝的图片或小故事，初步了解风筝文化。2.材料工具：*骨架材料：细竹篾（若干，教师可提前处理好毛刺）或替代品（如雪糕棒、硬质吸管）。*蒙面材料：轻薄的彩色纸、宣纸、皱纹纸等。*连接与固定材料：风筝线（约3-5米）、白乳胶或固体胶。*装饰材料：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、亮片、贴纸等。*工具：安全剪刀、铅笔、尺子、橡皮。*（注：材料可由学生自带，或教师统一准备后分发给学生。）六、教学过程第一课时：匠心独运，纸鸢初成(侧重设计与骨架、蒙面制作)（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：“同学们，春天是万物复苏的季节，也是放风筝的好时节。谁放过风筝？能和大家分享一下放风筝的乐趣和感受吗？”（引导学生自由发言）2.图片/视频欣赏：展示各种造型优美、色彩绚丽的风筝图片或播放风筝放飞的短视频，配以轻柔的背景音乐。提问：“这些风筝美在哪里？它们有哪些不同的形状和图案？”3.揭示课题：今天，我们就一起来学习制作一只属于自己的美丽风筝，感受传统工艺的魅力。（板书课题：风筝制作）（二）探索新知，了解风筝(约10分钟)1.风筝的起源与文化：简要介绍风筝的历史（如“木鸢”的传说、风筝在古代的用途），让学生了解风筝是中国传统文化的瑰宝。2.风筝的基本结构：*出示风筝实物，引导学生观察并思考：“一只风筝主要由哪几个部分组成呢？”*结合PPT图示，讲解风筝的基本结构：骨架（支撑作用，决定形状）、蒙面（形成受风面，绘制图案）、提线（连接风筝与线轴）。强调骨架的对称性对风筝飞行的重要性。3.风筝的种类与造型：欣赏不同类型的风筝（如沙燕风筝、蝴蝶风筝、龙形风筝、板式风筝等），引导学生分析其造型特点和装饰风格。（三）设计构思，绘制蓝图(约10分钟)1.启发构思：“现在，请大家想一想，你想做一只什么形状的风筝？它会有怎样的颜色和图案呢？”鼓励学生大胆想象，可以是动物、植物、人物，也可以是抽象的几何图形。2.绘制设计图：学生分组讨论或独立思考，在练习纸上画出自己风筝的平面设计草图，包括外形轮廓、骨架大致位置和主要图案构思。3.交流与指导：邀请几位学生展示自己的设计草图，简述设计思路。教师针对学生的设计给予建议，如形状是否利于飞行、骨架设计是否合理等。（四）示范讲解，动手制作(约13分钟)1.教师示范：*骨架制作：以简单的菱形或三角形风筝为例，示范如何根据设计图截取竹篾、弯曲（如需）、绑扎骨架（重点演示十字交叉处的绑扎方法，确保牢固对称）。强调竹篾连接处要光滑，避免刺伤。*蒙面裁剪与粘贴：根据骨架尺寸，在纸张上画出略大于骨架的轮廓，裁剪下来。示范如何将纸张平整地粘贴在骨架上，从中心向四周逐步粘贴，注意抚平褶皱和气泡。2.学生制作：学生根据自己的设计图和教师的示范开始制作风筝骨架和蒙面。教师巡回指导，及时帮助有困难的学生，提醒注意安全和操作规范。*重点关注：骨架的对称性、牢固性；蒙面粘贴的平整性。（五）课堂小结，布置任务(约2分钟)1.小结：肯定学生在本节课的积极参与和初步成果，展示部分学生已完成的骨架和蒙面半成品。2.任务布置：“下节课我们将继续完成风筝的装饰美化和提线安装，大家可以提前构思一下如何让你的风筝更加独特和漂亮。”第二课时：妙笔生花，鸢舞春风(侧重装饰、组装与试飞体验)（一）复习回顾，导入新课(约3分钟)1.回顾：上节课我们一起学习了风筝的结构和骨架、蒙面的制作，大家都有了很好的开始。2.展示：快速浏览学生带来的半成品，激发学生继续创作的热情。“今天，我们要给风筝穿上漂亮的‘外衣’，让它准备好迎接春风的召唤。”（二）装饰美化，个性表达(约15分钟)1.装饰技法提示：*色彩搭配：引导学生思考如何运用对比色、邻近色等让风筝色彩鲜明、和谐。*图案设计：可以是对称的图案，也可以是有主题的绘画，鼓励学生将自己的兴趣爱好融入图案设计中（如卡通形象、植物花卉、几何纹样等）。*材料运用：除了绘画，还可以运用剪贴、拼贴等方法进行装饰。2.学生创作：学生运用彩笔、颜料等工具，在风筝蒙面进行装饰。教师巡回指导，鼓励学生大胆用色，大胆创新，突出个性。*温馨提示：装饰不宜过重，以免影响风筝的飞行性能。（三）连接提线，完成组装(约7分钟)1.提线安装示范：教师示范如何在风筝骨架的适当位置（根据风筝形状确定上、下提线点，一般为风筝面的三分之一至四分之一处）打孔或系线，连接风筝线。强调提线要系牢固，两根提线的长度和角度要对称。2.学生操作：学生在教师指导下安装提线。教师重点检查提线的牢固性和对称性。（四）展示交流，户外试飞(约12分钟，此环节可根据天气和场地情况灵活安排，若条件不允许，可改为室内展示与模拟飞行讨论)1.作品展示：在教室内，学生将完成的风筝作品进行展示，介绍自己的设计理念和制作过程中的心得。2.互评互赏：组织学生进行互评，从造型、色彩、创意、工艺等方面评价他人作品，学习优点。3.户外试飞（若条件允许）：*带领学生到操场或空旷场地进行试飞。*引导学生观察风筝的飞行情况，讨论：“哪些风筝飞得好？为什么？哪些风筝需要调整？如何调整？”（如调整提线角度、减轻重量、加固骨架等）。*体验放飞乐趣，分享成功的喜悦。（五）课堂总结，拓展延伸(约3分钟)1.总结：今天我们不仅亲手制作了风筝，还体验了创作的快乐和成功的喜悦。每一只风筝都承载着大家的智慧和创意。2.文化升华：再次强调风筝是我国宝贵的非物质文化遗产，鼓励学生课后继续了解更多关于风筝的文化知识。3.拓展：“除了我们今天制作的板式风筝，还有很多复杂精美的风筝种类，有兴趣的同学可以课后继续探索，也可以尝试对自己的风筝进行改进，让它飞得更高更远。”七、板书设计风筝制作*纸鸢溯源：起源、文化*风筝结构：*骨架（对称、牢固）——支撑*蒙面（轻薄、平整）——受风、美观*提线（对称、结实）——连接*制作步骤：1.设计草图2.制作骨架（扎）3.裁剪粘贴蒙面（糊）4.装饰美化（绘）5.安装提线（连）*安全提示：小心剪刀！轻拿轻放！（板书设计力求简洁明了，突出重点，可配合简笔画示意风筝结构和制作步骤。）八、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写）1.目标达成度：学生是否掌握了风筝的基本制作技能？能否独立完成作品？2.学生参与度：学生在课堂上的参与热情和积极性如何？是否乐于思考和提问？3.重难点突破：对于骨架制作和对称性这个难点，采取的教学方法是否有效？4.材料与时间：准备的材料是否适宜？时间分配是否合理？5.创新与个性：学生