《0-3岁儿童亲子活动设计与指导》教学案例

案例1：宝宝马上就三周岁了，已经在上幼儿园小小班，妈妈发现他正处在两个敏感期上，语言诅咒和指读认字敏感期。她会说，我生气了，不和你玩了，我要打你之类的话，甚至还会动手打人。不知道幼儿园里有没有打过小朋友，但是最近在家里已经发生过此事了，在家里有一次打过奶奶，奶奶反过来打了孩子的屁股，还说如果下次再打人，就狠狠的打屁股。不知道就这个问题该怎样教育？分析:孩子说这种语言只是在表达他的情绪，可能是愤怒，可能是低落，可能是不愉快，可能是大人让他做的事情他不愿意，但是他又无法真实的表达自己的内心状态，也没有那么多的词汇去表达，所以就会用诅咒的话语，这时候成人不要有任何过激的反应，只是轻柔的告诉他，你这样说真是不好听。如果孩子真的动手了，那么就拿着他的小手严厉的告诫他，你这样做是不对的，但是不要再还回来啊，那样是在用行动告诉孩子你打我，我就要打你，所以你不要打我，这是不符合一定的教育逻辑的。而且孩子的动手没有我们想象的那么“恶劣”！但是如果孩子的势头很猛的话，譬如真的动不动就动手，一切事情靠“武力”来解决的话，家长就要进行干预了，因为我们不期望孩子成为幼儿园里的小霸王。但是三周岁的宝宝通常还处于思维的发育时期，他们不会上升到这种“武力习惯”，所以出现苗头，家长注意观察，正常的随着幼儿园集体规则的不断建立，几个月就过去了，不用担心。案例2:宝宝两岁半了，目前令妈妈最头疼的问题是，一点不起眼的小事让他哭了，然后就特别执拗的一直哭。抱着他站在一个地方就要光站在那里，不能换地方。有天在亲子园，妈妈给他擦鼻涕他哭了，他在地上躺着，然后他就一直重复的说，让我躺下。动不动就说：你走吧，妈妈要走又不让走，然后还是一直说你走吧，你走吧。分析:此时的宝宝，正式自主意识、执拗期发展时期。例如他爱哭，这个时期有好多事情没有按照他的意愿心思去发展，他就会哭，通过哭来表达自己的不满，而且像你说的还特别的执着，一直哭哭唧唧的，令人恼怒。这个时候冷处理，就让他一直哭，你不要过多安慰也不要好发怒，就当事情没有发生一样，等待他自己去结束。站在一个地方就是秩序敏感了，这个实在是没有好的办法，过一阵子就过去了。孩子说你走吧，当然不是希望你真的走开了，所以当没听见好了，他只是自己再瞎叨叨呢，一边哭，一边说走走……对吧。所以别放在心上。宝宝属于比较典型的这个时期的特征。此时过多的迁就孩子，这样孩子就在这个时期被养成了很多坏毛病。也不能不顾孩子的敏感期发育，而全盘否定自己的孩子，让自己和孩子之间战场不断。总之，该理解的时候理解孩子的内在发展，还包括性格情绪。该严厉的时候也得严厉。 案例3:豆豆8个月大的时候终于会爬了!他常常无比兴奋地高昂起那张灿烂的小脸，使劲到处爬，搞得自己满头大汗。这让妈妈高兴的同时也有一丝担忧：儿子呀，你的能力提高了，危险也就增大了，一定要小心啊!一天下午，妈妈带豆豆到楼下玩。玩了一会儿，只见他冲着石阶外一片茂密的植物迅速爬了过去。已经接近石阶边缘了，他丝毫也没减速，这时我突然反应过来——石阶外的地面比石阶矮很多，植物的高度却与石阶相近，儿子不可能知道那是一个大陷阱！说时迟那时快，儿子左手已重重按到了叶子上，整个人头朝下栽了下去，叶子一阵晃动，儿子不见了!只剩一双粉红色的小脚在石阶边上挂着。妈妈冲到石阶边，手忙脚乱地捉着那双小脚把儿子捞了上来。宝贝儿子的身体没有受伤。更奇怪的是他居然没哭，妈妈定定看着他，出乎意料，在他眼神里妈妈看到了迷惑，千真万确，是谜惑!妈妈把他轻轻放下，他又迅速向石阶边爬去，但在离石阶30厘米远的地方停了下来，伏下身子，慢慢爬到边缘，极小心地伸出手去按叶子，又退回来，又向前爬，按了按叶子，然后转身往回爬。妈妈知道，他什么都明白了……看着他一一左一右扭动的小屁股，我心里无比欣慰。分析：豆豆的爬行敏感期到来了，他开始探索新的世界。豆豆出生后，他的父母没有像其他年轻父母一样，因为无知而对新生命有很多疑惑和担忧，他们把全部精力放在了帮助孩子生命成长上。父母精心准备的结果，就是对孩子的心智成长有了足