一年级地方课程教案下册

课程名称：我爱我的家乡——家乡的故事真有趣授课年级：一年级下册课时安排：2课时（每课时40分钟）一、课程目标1.知识与技能：*初步了解家乡的一些代表性事物，如特色小吃、常见动植物、著名的（或身边的）建筑或景点等。*能够用一句或几句简单的话说出自己家乡的一个特点或自己喜欢家乡的一个地方。*学习收集与家乡相关的简单信息（如图片、小故事、实物等）。2.过程与方法：*通过观察图片、视频，聆听故事、儿歌等多种方式，感受家乡的魅力。*在小组讨论、分享等活动中，学习与同伴交流自己的发现和感受。*尝试用绘画、简单的语言描述等方式表达对家乡的认识和情感。3.情感态度与价值观：*萌发对家乡的热爱之情，感受作为家乡小公民的自豪。*培养观察生活、热爱生活的积极态度。*初步形成关心家乡、愿意了解家乡的兴趣。二、教学重难点*重点：引导学生了解家乡的一两个显著特点，能用简单的语言表达对家乡的喜爱。*难点：如何将抽象的“家乡”概念与学生具体的生活经验联系起来，激发其主动探索家乡的兴趣。三、教学准备1.教师准备：*收集本地具有代表性的图片（如：标志性建筑、特色街道、本地特产、四季风光、常见动植物等）、短视频或音频（如：本地儿歌、方言小故事片段等）。*准备一些本地特色小吃的图片或实物模型（注意安全卫生），或者相关的小故事。*制作简单的PPT课件。*准备绘画工具（画纸、彩笔等）。*“家乡小明星”奖章或小贴纸。2.学生准备：*课前请家长协助，和孩子一起聊聊家乡的趣事，或带孩子观察家附近的一处景物、一种植物等。*鼓励学生带一件能代表家乡（或自己喜欢的家乡事物）的小物品、一张照片或画一幅简单的画（课前与老师沟通，确保安全性和适宜性）。四、教学过程第一课时：家乡的“宝贝”真多呀(一)导入新课，激发兴趣(约5分钟)1.教师（面带微笑，亲切地）：“小朋友们，我们每天生活的这个地方，有我们的家，有我们的学校，有和我们一起玩的小伙伴，这个地方我们叫它什么呢？”（引导学生说出“家乡”或“我们住的地方”）2.教师：“对啦，这就是我们的家乡！今天，老师要和小朋友们一起，去发现我们家乡的许多‘宝贝’，看看我们的家乡有多棒！你们想去吗？”（板书课题：家乡的“宝贝”真多呀）(二)认识家乡的“宝贝”(约25分钟)1.“家乡的美味”——特色小吃我知道*教师：“说到宝贝，老师首先想到了一些能让我们流口水的‘宝贝’，它们是什么呢？”（出示本地特色小吃图片，如：XX糕、XX面、XX果等，可配上诱人的音效）*提问：“你们认识这些好吃的吗？它叫什么名字？是什么味道的？你吃过吗？”（引导学生自由发言，分享感受）*教师小结：“这些香香甜甜的、咸咸辣辣的，都是我们家乡特有的小吃，是家乡的‘美味宝贝’，它们陪伴着我们长大，是我们家乡味道的一部分。”2.“家乡的朋友”——常见动植物*教师：“家乡不仅有好吃的，还有许多可爱的‘小邻居’和漂亮的‘绿衣裳’呢！”*（出示本地常见的动植物图片，如：春天的迎春花、夏天的蝉、秋天的桂花、冬天的腊梅，或者本地特有的鸟类、昆虫等）*提问：“瞧，这是谁？它长什么样子？你在哪里见过它？你喜欢它吗？”*小游戏“我是小导游”：请几位学生简单介绍自己认识的一种家乡动植物。3.“家乡的标志”——身边的建筑或景点（图片欣赏）*教师：“我们家乡还有一些‘大个子’宝贝，它们可能站在城市的中心，也可能藏在美丽的公园里，我们一起来看看吧！”（出示本地标志性建筑或公园、广场等图片，如：XX塔、XX桥、XX公园等）*教师用儿童化的语言简单介绍图片内容，如：“这座高高的塔叫XX塔，它已经在这里站了好多年啦，见证了我们家乡的变化。”“这个公园真漂亮，我们是不是经常去那里玩呀？”*引导学生回忆：“你去过这个地方吗？和谁一起去的？在那里做了什么？”(三)分享与小结(约10分钟)1.教师：“今天我们认识了家乡的哪些宝贝呀？”（引导学生回顾：美味的小吃、可爱的动植物、漂亮的建筑/景点）2.“家乡小发现”分享：请1-2名学生展示自己课前准备的能代表家乡的小物品或图片，说说它是什么，为什么喜欢它。3.教师总结：“我们的家乡有这么多好吃的、好玩的、好看的宝贝，是不是很了不起呀？我们都生活在这样一个美丽的家乡，真幸福！”第二课时：我的家乡真美丽，我爱我的家乡(一)复习回顾，导入新课(约5分钟)1.教师：“上节课我们一起找到了家乡的许多‘宝贝’，有美味的小吃，有可爱的动植物，还有漂亮的建筑。谁能再来说说你最喜欢家乡的哪个宝贝？”（请个别学生回答）2.教师：“是的，我们的家乡就像一幅美丽的画，一首好听的歌。今天，我们要更深入地感受家乡的美，并用我们的方式表达对家乡的爱。”（板书课题：我的家乡真美丽，我爱我的家乡）(二)感受家乡的美，表达爱乡之情(约25分钟)1.“家乡的四季”——美景我来夸*教师：“家乡的美，在每一个季节都不一样。春天，花儿开了；夏天，绿树成荫；秋天，果实累累；冬天，雪花飘飘（根据本地实际气候调整）。”（播放本地四季风光短片或图片集，配以轻柔的音乐）*提问：“你觉得家乡哪个季节最美？美在哪里？你想对家乡说句什么话？”*引导学生用简单的词句赞美家乡，如：“家乡，你真美！”“我爱家乡的春天！”2.“我是家乡小画家/小作家”——创意表达爱家乡*活动一：“画出我心中最美的家乡”*教师：“这么美的家乡，我们把它画下来好不好？请小朋友们拿出画笔和画纸，画出你心中家乡最美的样子，可以是你最喜欢的一个地方，一种花，或者和爸爸妈妈在公园玩的场景。”*学生绘画，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，用色鲜艳。*活动二：“我为家乡说句悄悄话”（如果时间允许，可与绘画结合，或选择其一）*教师：“除了画画，我们还可以把想对家乡说的话写下来（或说出来让老师帮忙写），贴在你的画旁边，作为送给家乡的小礼物。”*例如：“家乡，我爱你！”“我喜欢家乡的小吃。”“家乡的公园真好玩。”(三)总结提升，情感升华(约10分钟)1.“我的家乡美画展”：将学生的画作在教室展示，邀请几位学生介绍自己的作品。2.教师：“小朋友们画得真棒，说得也真好！我们的家乡因为有了这些宝贝，有了我们的爱，才更加美丽。我们都是家乡的小主人，要爱护家乡的一草一木，不乱扔垃圾，不说脏话，用我们的小小行动，让家乡变得更美好，好不好？”3.齐唱歌曲《娃哈哈》或本地童谣，在欢快的气氛中结束课程。（若有关于家乡的童谣更佳）五、板书设计（根据课时内容分块设计，简洁明了，图文并茂）第一课时板书参考：家乡的“宝贝”真多呀*美味宝贝：XX小吃、XX点心（可贴图片）*动物宝贝：XX鸟、XX鱼*植物宝贝：XX花、XX树*建筑宝贝：XX塔、XX公园（可贴图片）第二课时板书参考：我的家乡真美丽，我爱我的家乡*四季的美：春（花）、夏（树）、秋（果）、冬（雪）（简单简笔画）*我们的爱：*画出美丽家乡（展示区）*我想对家乡说：“__________”六、教学反思（课后填写）1.本节课的目标是否达成？学生对哪些内容最感兴趣？2.教学环节设计是否合理？时间分配是否恰当？3.在引导学生表达和创作方面，还可以有哪些更好的方法？4.学生在分享和互动中，展现了哪些闪光点？存在哪些不足？5.如何将课堂内容与学生的生活实际更紧密地联系起来，引导他们在生活中继续探索和热爱家乡？七、教学拓展1.“家乡小导游”活动：鼓励学生在家长带领下，游览家乡的一处景点或街区，拍摄照片或视频，在班级内进行“小导游”分享。2.“家乡故事我来讲”：收集本地的民间小故事、传说，或让学生回家听爷爷奶奶讲过去的家乡，在班级故事会上分享。3.“我爱家乡环境”实践活动：组织学生参与简单的校园或社区环境清洁活动，培养爱护家乡环境的意识。温馨提示：*本教案为通