2026年春季学期少先队工作计划

2026年春季学期少先队工作计划2026年春季学期，我校少先队工作以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，深入贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，以“思想引领强根基、组织建设提质量、实践育人促成长、品牌打造树特色”为工作主线，紧密结合队员年龄特点与成长需求，系统构建分层分段的少先队育人体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好队员，推动我校少先队工作再上新台阶。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，传承红色基因，弘扬优良传统，立足少先队组织属性，强化思想引领，夯实组织基础，丰富实践载体，健全激励机制。以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，整合校内外资源，创新工作方式方法，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，引导广大少先队员听党话、跟党走，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。二、工作目标（一）思想引领走深走实构建“课程浸润+实践体验+榜样引领”三维育人模式，结合重要时间节点开展主题教育活动，推动红色教育、传统文化教育、劳动教育入脑入心，引导队员树立正确的世界观、人生观、价值观。（二）组织建设夯实筑牢严格落实“全童分批入队”要求，规范队前教育、入队仪式和组织生活，加强中队辅导员队伍和少先队小干部队伍建设，激发少先队组织自主管理活力，推动少先队组织从“形式存在”向“实质活跃”转型。（三）实践活动丰富有效立足“五育融合”，设计劳动淬炼、科技启智、艺术润心、体育强魄四大实践板块，开展贴近队员生活、富有时代气息的实践活动，提升队员综合素养，培养队员实践能力和创新精神。（四）阵地建设提质增效优化校内少先队阵地，拓展校外实践基地，构建“校内+校外”“静态+动态”的立体化少先队阵地网络，充分发挥阵地育人功能，为队员成长搭建广阔平台。三、主要工作内容及措施深化思想引领，厚植红色基因与家国情怀1.主题教育课程化实施：制定《春季学期少先队主题教育课程表》，每月聚焦1个核心主题，融入队课、队会、升旗仪式等常规活动。3月开展“雷锋精神代代传”主题月，通过“雷锋故事我来讲”微宣讲、“校园小雷锋”岗位实践、“家庭志愿服务日”三项行动，引导队员从身边小事践行雷锋精神；4月结合清明节开展“追思英烈·强国有我”主题教育，组织队员“云祭扫”献花留言、走访革命老战士、创作“英烈名片”手账集，联合语文教师开发“红色诗词诵读”校本微课；5月围绕“劳动创造幸福”主题，开展“劳动小课堂”系列活动，邀请家长中的工匠、农技能手进课堂，组织队员参与校园种植、食堂帮厨等实践；6月结合“六一”儿童节，举办“我的成长与祖国同行”主题队日，开展家乡变化图片展、梦想画创作、新队员入队仪式等活动，强化队员时代使命感。2.传统文化浸润教育：依托春季立春、雨水、惊蛰等六个节气，设计“节气知识+实践体验+文化思辨”活动链。开学初发放《节气里的中国》实践手册，按年级布置差异化任务：低年级完成“节气观察日记”，中年级开展“节气美食制作”，高年级进行“节气谚语探究”。4月初举办“节气文化嘉年华”，设置手作区、知识竞答区、亲子体验区，让队员在沉浸式体验中增强文化自信。3.榜样引领正向激励：开展“新时代好少年”“优秀少先队员”“文明小标兵”等评选活动，每月公示榜样事迹，通过校园广播站、文化长廊宣传，组织榜样分享会，引导队员见贤思齐。同时，邀请老党员、“五老”成员、优秀校友走进校园，讲述成长故事和奋斗经历，传递正能量。（二）夯实组织建设，激发自主成长活力1.规范化入队与阶梯式成长：严格落实“全童分批入队”要求，制定《2026年春季入队工作实施方案》。2月下旬启动队前教育，面向一年级预备队员开设“六知六会一做”线上微课程，配套发放《入队小手册》，通过视频打卡、知识测试检验学习效果；3月中旬组织“入队闯关日”，设置知识关、技能关、实践关，由五年级优秀队员担任“小考官”；3月下旬举行集中入队仪式，邀请家长代表参与，增强仪式感与使命感。2.小干部培养与民主管理：3月初完成大队委、中队委改选，推行“竞选+聘任+考核”机制。大队委竞选设置风采展示、情景答辩、民意调查三个环节，中队委实行岗位认领、履职承诺、民主选举产生。4月开展“小干部训练营”，邀请优秀辅导员、往届大队委授课，提升小干部履职能力；每月发布《小干部履职简报》，期末评选“最佳服务之星”，强化责任意识和服务意识。3.中队文化与组织生活创新：以“一中队一特色”为目标，3月开展“中队文化建设月”，各中队自主设计队名、队徽、队歌，制定《中队公约》。4月起规范中队组织生活，每周五下午固定为“红领巾时间”，开展时事小讲堂、队员微分享、问题共解决等活动；每月举办“中队风采展”，营造比学赶超的良好氛围。同时，加强中队辅导员培训，每月开展1次专题培训，建立辅导员成长档案，提升辅导员专业能力。（三）丰富实践育人，培育全面发展素养1.劳动实践：打造“红领巾责任田”：与学校劳动教育基地深度融合，3月启动“春耕行动”。低年级负责班级窗台微种植，记录生长过程；中年级管理校园责任田，学习种植技能；高年级开展劳动研学，走进周边农场，撰写《劳动观察报告》。5月举办“劳动成果展”，展示种植收获、手工作品，评选“劳动小能手”，将劳动成果用于“红领巾爱心餐”，让队员感受劳动价值。2.科技实践：点燃“创新小宇宙”：结合“全国科技活动周”“中国航天日”，4-5月开展“科技筑梦·童创未来”系列活动。低年级参与科学小实验，培养好奇心；中年级举办创意小发明比赛，用废旧材料制作实用作品；高年级开展科技小课题研究，围绕校园垃圾分类、家庭节能等主题形成研究报告。5月组织“科技开放日”，邀请专家进校园开展航天模型制作、机器人编程等体验活动，激发科学兴趣。3.艺术与体育实践：涵养审美、强健体魄：以“春之韵”为主题，3-6月开展“艺术浸润月”活动，举办班级合唱比赛、春天主题绘画展、手工制作大赛等，提升队员审美素养。同时，结合春季特点，开展“红领巾运动会”“春季长跑”“课间健身操展示”等体育活动，培养队员运动习惯，增强身体素质，弘扬体育精神。4.志愿服务实践：传递温暖、担当责任：组建“红领巾志愿服务队”，划分校园服务岗、社区服务岗，定期开展校园卫生清理、图书角整理、社区敬老、文明劝导等志愿服务活动。3月集中开展“学雷锋志愿服务周”活动，4月组织“缅怀先烈”志愿服务，6月开展“关爱困境儿童”结对帮扶活动，让队员在奉献中学会担当。（四）优化阵地建设，强化育人功能1.校内阵地升级：改造少先队活动室，增设队史文化墙、队员风采角、心愿信箱；完善“红领巾广播站”，设置时政播报、故事分享、榜样宣传等栏目，由大队委轮流担任主播；打造“流动队室”，方便中队开展户外队会；利用校园宣传栏、电子屏，及时宣传少先队活动动态和队员先进事迹，营造浓厚的少先队氛围。2.校外阵地拓展：与本地博物馆、科技馆、消防队、农场、烈士陵园等单位签订“校外实践基地”协议，制定春季实践活动排期表，有序组织队员开展研学实践、职业体验等活动，实现“校内育人”与“校外育人”有机结合，拓宽队员成长视野。健全保障机制，确保工作落地1.组织保障：成立少先队工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、少先队辅导员担任副组长，各中队辅导员为成员，明确分工、责任到人，定期召开少先队工作会议，研究解决工作中的问题，统筹推进各项工作。2.师资保障：加强少先队辅导员队伍建设，定期开展培训、交流活动，提升辅导员的政治素养和业务能力，鼓励辅导员积极参与少先队工作研究和课题申报，不断创新工作方法。3.物资保障：合理安排少先队工作经费，配备齐全队旗、队徽、红领巾、鼓号等少先队器材，完善校内实践阵地设施，为少先队活动的顺利开展提供坚实的物资支持。4.评价保障：完善“红领巾奖章”评价体系，细化一星章、二星章评选标准，将队员的思想表现、活动参与、志愿服务、劳动实践等纳入评价范围，实行常态化评价、多元化激励，激发队员的积极性和主动性。四、工作安排月份核心工作具体活动2月（开学筹备月）开学部署、队前教育启动1.召开少先队工作会议，明确春季工作重点；2.启动一年级预备队员队前教育，开设线上微课程；3.完成大队委、中队委改选筹备工作；4.布置校园少先队阵地，营造开学氛围。3月（学雷锋、守规范月）思想引领、志愿服务、中队文化建设1.“雷锋精神代代传”主题月活动；2.学雷锋志愿服务周、校园小雷锋岗位实践；3.中队文化建设月，完成队名、队徽、队歌设计；4.入队闯关日、集中入队仪式；5.小干部训练营开营。4月（缅怀英烈、文化浸润月）红色教育、传统文化、科技启蒙1.“追思英烈·强国有我”清明主题教育活动；2.节气文化嘉年华、节气实践活动；3.红色经典诵读会、红色研学活动；4.科技小实验、创意小发明启动；5.中队风采展第一期。5月（劳动实践、科技创新月）劳动教育、科技实践、体育锻炼1.“劳动创造幸福”主题教育、春耕行动；2.科技筑梦系列活动、科技开放日；3.红领巾运动会、春季长跑活动；4.劳动成果展、科技成果展；5.辅导员专题培训（评价激励机制）。6月（成长展示、总结表彰月）成果展示、总结表彰、假期部署1.“六一”儿童节主题队日、新队员入队仪式；2.艺术成果展、优秀队员表彰大会；3.“红领巾奖章”二星章评选；4.少先队工作总结，梳理经验、查找不足；5.部署暑假少先队实践活动。注意事项1.所有少先队活动必须坚持安全第一原则，提前制定安全预案，排查安全隐患，落实安全责任，确保队员人身安全；活动过程中加强安全教育和管理，引导队员遵守纪律、爱护环境。2.注重活动实效，避免形式主义，结合队员年龄特点设计活动，确保活动贴近队员、贴近生活、贴近实际，让队员在活动中有所学、有所悟、有所获。3.加强家校协同，通过家长会、致家长的一封信、班级群等渠道，宣传少先队工作意义