(2025年)广东揭阳市揭东区招聘教师222人试题及答案解析

(2025年)广东揭阳市揭东区招聘教师222人试题及答案解析一、公共基础知识部分（共20题，每题1.5分，共30分）（一）单项选择题（1-5题）1.2025年3月，揭东区教育局印发《揭东区“十四五”基础教育高质量发展行动方案（2025-2027）》，其中明确提出“到2027年，全区义务教育阶段教师本科以上学历占比达95%，普通高中教师研究生学历占比达8%”。这一目标的提出主要依据是（）。A.《中华人民共和国教师法》第三十五条关于教师学历要求的规定B.教育部《新时代基础教育强师计划》中“提升教师学历层次”的要求C.广东省《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》D.揭阳市《教育事业发展“十四五”规划》中“打造高素质教师队伍”的目标答案：B解析：2022年教育部印发的《新时代基础教育强师计划》明确提出“到2025年，建成一批国家师范教育基地，培养一批硕士层次中小学教师；到2035年，形成中国特色、世界水平的教师教育体系”。揭东区2025年方案中对教师学历的具体目标，直接呼应了该计划中“提升教师学历层次”的要求。2.某小学教师李某因在课堂上公开贬低学生家庭经济状况，被家长投诉至区教育局。根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2024年修订），李某的行为违反了（）。A.学校保护中“尊重未成年人人格尊严”的规定B.家庭保护中“履行监护职责”的规定C.社会保护中“禁止歧视未成年人”的规定D.网络保护中“防范网络欺凌”的规定答案：A解析：《未成年人保护法》第二十七条规定：“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”李某公开贬低学生家庭经济状况，属于侮辱学生人格尊严，违反学校保护要求。3.2025年5月，揭东区启动“乡村教师周转宿舍建设工程”，计划3年内为全区30所农村小学教师新建周转宿舍200套。这一举措主要体现了（）。A.教师权利中的“获取报酬权”B.教师权利中的“职业发展权”C.教师权益保障中的“工作条件保障”D.教师权益保障中的“社会保障”答案：C解析：《教师法》第二十八条规定：“地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。”周转宿舍建设属于改善教师工作和生活条件，属于工作条件保障。4.2025年中央一号文件提出“发展乡村教育，推进县域内义务教育优质均衡发展”。揭东区落实这一要求的关键举措是（）。A.扩大城区优质学校招生规模B.实施“强校带弱校”集团化办学C.提高乡村教师绩效工资标准D.取消乡村学校与城区学校考核差异答案：B解析：推进县域内义务教育优质均衡发展的核心是缩小校际差距，集团化办学（如强校托管弱校、建立教育共同体）是当前各地普遍采用的有效方式，能通过资源共享、师资流动实现优质教育资源辐射。5.揭东区某初中道法教师在讲授“法治中国”单元时，组织学生参观区人民法院庭审现场。这一教学活动主要体现的课程理念是（）。A.坚持价值引领与学提供长相结合B.强调课程内容与生活实际相联系C.注重学科逻辑与实践逻辑相统一D.突出教师主导与学生主体相协调答案：B解析：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出“课程内容要贴近学生生活，引导学生在真实情境中学习”。参观法院庭审是将课堂内容（法治知识）与社会生活实际结合，符合“课程内容与生活实际相联系”的理念。（二）多项选择题（6-8题）6.2025年揭东区教育局发布《关于规范校外培训机构管理的通知》，明确“严禁学科类培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织培训”。这一规定的依据包括（）。A.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”政策）B.《中华人民共和国民办教育促进法》第六十四条关于违规培训的处罚规定C.《未成年人保护法》第三十三条“幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育”的规定D.教育部《校外培训机构管理暂行办法》中“培训时间不得与当地中小学校教学时间冲突”的要求答案：ABD解析：“双减”政策明确要求学科类培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织培训；《民办教育促进法》第六十四条规定了对违规培训的处罚；教育部《校外培训机构管理暂行办法》也对培训时间作出限制。C项针对学龄前儿童，与题干中义务教育阶段无关。7.下列属于揭东区“十四五”教育发展规划中“教育公平”目标的有（）。A.实现全区义务教育阶段随迁子女100%纳入公办学校或政府购买学位保障B.新建3所城区优质小学，缓解“大班额”问题C.为农村学校配备“智慧教育”平台，实现与城区学校同步课堂D.提高乡村教师职称评审中“教学实绩”的考核权重答案：ABC解析：教育公平的核心是保障每个学生平等接受教育的权利，包括入学机会公平（A）、资源配置公平（B、C）。D项属于教师激励机制，与学生受教育权利无直接关联。8.某小学教师王某因在网络平台发布“揭东区某学校存在严重体罚现象”的不实信息，被区教育局通报批评。王某的行为违反了（）。A.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的要求B.《中华人民共和国教师法》第三十八条“教师不得损害国家利益、社会公共利益”的规定C.《网络安全法》第十二条“不得利用网络传播虚假信息”的规定D.《未成年人保护法》第六十二条“任何组织或个人不得披露未成年人隐私”的规定答案：ABC解析：王某发布不实信息，违反教师职业行为准则中的“言行雅正”；损害了学校声誉（社会公共利益），违反《教师法》；传播虚假信息违反《网络安全法》。D项涉及隐私，题干未提及披露学生隐私。（三）判断题（9-10题）9.揭东区某初中为提高中考成绩，将音体美课程改为语数外自习课。这一做法违反了《义务教育法》第三十四条“学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动”的规定。（）答案：√解析：《义务教育法》第三十四条明确规定学校应开足开齐国家规定的课程，不得占用音体美等课程时间。10.揭东区教育局在教师招聘中，对持有“乡村教师支持计划”相关证书的考生给予加分，这符合《教师法》中“鼓励教师到农村地区、民族地区从事教育教学工作”的规定。（）答案：√解析：《教师法》第二十九条规定：“鼓励教师到农村地区、民族地区从事教育教学工作。地方各级人民政府应当采取措施，改善农村地区、民族地区教师的工作和生活条件。”招聘加分属于鼓励措施。二、教育综合知识部分（共30题，共50分）（一）单项选择题（11-18题）11.某小学教师在教授“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最后推导出“内角和为180度”的结论。这一教学过程主要体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则答案：B解析：启发性原则强调引导学生主动思考、探索结论。教师通过测量数据→观察规律→推导结论的步骤，激发学生思维，符合启发性原则。12.学生小明在学习“勾股定理”时，通过联想“直角三角形的三边关系”与“正方形面积计算”的联系，快速理解了定理的推导过程。这体现了（）对学习的影响。A.认知结构B.学习动机C.元认知策略D.定势答案：A解析：认知结构是学生已有知识经验的组织。小明利用已有的正方形面积知识（认知结构中的内容）理解新的勾股定理，体现了认知结构的作用。13.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应（）。A.为学生提供略高于其现有水平的学习任务B.让学生完全自主探索，避免教师干预C.严格按照教学大纲，确保知识系统性D.重点关注学生的学习结果而非过程答案：A解析：最近发展区是“现有水平”与“可能达到的水平”之间的差距，教学应着眼于最近发展区，提供“跳一跳够得着”的任务，促进学生发展。14.某初中语文教师在作文课上设置“班级新闻播报员”角色，让学生以记者身份撰写校园新闻稿。这一教学方法属于（）。A.情境教学法B.任务驱动法C.角色扮演法D.案例教学法答案：C解析：角色扮演法是通过让学生扮演特定角色，在模拟情境中学习。学生扮演“记者”撰写新闻稿，属于角色扮演法。15.学生小华因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种不合理认知属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.认知偏差答案：B解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式，如因一次失败就否定全部能力。小华的认知符合这一特征。16.某小学制定《教师课堂教学评价量表》，其中“师生互动次数”“学生课堂参与度”“教学目标达成度”为核心指标。这一评价体系体现了（）。A.结果性评价B.过程性评价C.诊断性评价D.相对性评价答案：B解析：过程性评价关注教学过程中的动态表现（如互动、参与度），而非仅关注结果（如考试分数）。题干中的指标均为过程性要素。17.李老师在教授“中国古典诗词”单元时，组织学生分组收集不同朝代的诗词，制作“诗词年代轴”并上台展示。这一活动主要培养学生的（）。A.信息整合能力B.逻辑推理能力C.空间想象能力D.艺术鉴赏能力答案：A解析：收集诗词→按年代整理→制作年代轴，需要学生筛选、分类、排列信息，属于信息整合能力的培养。18.某初中物理教师在“浮力”实验课中，先演示“铁块下沉、木块漂浮”的现象，再提出“浮力大小与哪些因素有关”的问题，引导学生设计实验方案。这一教学环节的目的是（）。A.激发学习兴趣B.巩固已有知识C.培养探究能力D.突破教学难点答案：C解析：通过现象观察→提出问题→设计实验，教师引导学生经历科学探究的完整过程，重点培养探究能力。（二）多项选择题（19-22题）19.下列属于新课改“学生观”的有（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是知识的被动接受者答案：ABC解析：新课改学生观的核心是“以人为本”，包括学生是发展的人（有发展潜能）、独特的人（个体差异）、具有独立意义的人（主观能动性）。D项是传统学生观。20.教师在课堂上运用“提问-追问-总结”的互动策略，其作用包括（）。A.促进学生深度思考B.关注不同层次学生的参与C.及时反馈学习效果D.减少课堂纪律问题答案：ABC解析：提问可激发思考，追问可引导深入，总结可反馈效果。D项与互动策略无直接关联。21.某小学教师在“端午节”主题班会中，组织学生制作香囊、学包粽子、讲述屈原故事。这一活动体现的德育方法有（）。A.实际锻炼法B.情感陶冶法C.榜样示范法D.说服教育法答案：AB解析：制作香囊、包粽子属于实际锻炼（参与实践）；讲述屈原故事可陶冶爱国情感，属于情感陶冶。C项需有具体榜样行为展示，D项需言语说服，题干未体现。22.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.教师期望C.归因方式D.家庭氛围答案：AC解析：内部因素指学生自身的心理特征，如自我效能感（对自身能力的判断）、归因方式（对成败原因的解释）。B、D属于外部因素。（三）简答题（23-24题，每题5分）23.简述“双减”政策下，教师应如何优化作业设计。答案要点：①坚持“少而精”原则，控制作业总量和时长；②设计分层作业（基础题+拓展题），满足不同学习需求；③增加实践性作业（如社会调查、实验操作），减少机械抄写；④注重作业反馈，采用面批、个性化评语等方式提升针对性；⑤结合学科核心素养，设计跨学科综合作业（如语文学科“观察春天并写观察日记”融合科学与语文）。解析：“双减”政策要求减轻学生作业负担，核心是提升作业质量。分层、实践、综合是关键策略，反馈则是确保作业效果的重要环节。24.如何培养学生的创造性思维？答案要点：①营造民主宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑、发表不同观点；②采用启发式教学，多提问开放性问题（如“如果……会怎样？”）；③开展创造性活动（如创意绘画、发明小制作），提供实践机会；④教授创造性思维策略（如头脑风暴、逆向思维）；⑤评价时关注思维的独特性和新颖性，而非仅标准答案。解析：创造性思维培养需从环境、教学方法、实践活动、策略指导、评价方式多维度入手，核心是打破思维定式，鼓励创新。（四）案例分析题（25题，10分）案例：揭东区某小学五年级（3）班学生小明（11岁）因父母外出务工，由爷爷奶奶照顾。小明学习成绩较差，课堂上常做小动作、与同学说话，课后不完成作业。班主任李老师多次批评教育无果，便在班级公告栏张贴“未完成作业学生名单”，并要求小明每天放学留堂1小时补作业。近期，小明出现逃学现象，家长向学校反映情况。问题：结合教育法律法规和德育原则，分析李老师的行为并提出改进建议。答案要点：行为分析：①违反《未成年人保护法》第二十八条“学校不得体罚或变相体罚学生”的规定。张贴未完成作业名单属于侮辱学生人格（变相体罚）；②违反德育的“尊重学生与严格要求相结合”原则。李老师仅批评而未尊重小明的情感需求（父母缺位的孤独感）；③违反“因材施教”原则。未分析小明成绩差的原因（可能是家庭监管缺失、学习困难），采取“一刀切”的惩罚措施。改进建议：①依法执教：停止张贴名单等侮辱性行为，采用私下沟通方式提醒作业问题；②了解学生背景：与小明谈心，联系家长（或监护人），共同分析学习困难原因（如学习方法、情感缺失）；③实施个性化教育：为小明制定“作业分层计划”（如减少题量但保证基础题掌握），安排学习伙伴帮助；④关注情感需求：通过班级活动（如“爱心小助手”）让小明感受到集体温暖，激发学习动力；⑤与家长合作：定期反馈小明进步，指导爷爷奶奶掌握基本辅导方法（如监督作业时间、鼓励完成小目标）。解析：案例需结合法律（未成年人保护）和德育原则（尊重、因材施教）分析教师行为的问题，并从法律合规、学生需求、家校合作等角度提出改进措施，体现“以生为本”的教育理念。三、学科专业知识部分（以小学语文为例，共20题，共20分）（一）单项选择题（26-30题）26.下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.按部就班金榜提名川流不息B.走投无路世外桃源再接再厉C.迫不急待悬梁刺股谈笑风生D.阴谋鬼计滥竽充数一愁莫展答案：B解析：A项“金榜提名”应为“金榜题名”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“阴谋鬼计”应为“阴谋诡计”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”。27.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他的演讲旁征博引，妙语连珠，令听众目不暇接。B.小明在运动会上取得第一名，同学们都对他刮目相看。C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让人读来欲罢不能。D.老师对我们的关怀真是无所不至，我们感激不尽。答案：B解析：A项“目不暇接”指东西多，看不过来，与“演讲”搭配不当；C项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节；D项“无所不至”含贬义（指坏事做尽），此处应用“无微不至”。28.下列诗句中，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达情感相似的是（）。A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流B.儿童相见不相识，笑问客从何处来C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天答案：A解析：题干诗句表达送别友人的不舍，A项“孤帆远影”同样描写送别场景，情感一致。B项是久别回乡的陌生感，C、D是写景。29.对“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”一句的修辞手法判断正确的是（）。A.比喻、夸张B.拟人、排比C.比喻、拟人D.排比、夸张答案：A解析：将“浪潮”比作“白色战马”（比喻），“千万匹”“浩浩荡荡”是夸张。30.下列选项中，标点符号使用正确的一项是（）。A.妈妈说：“今天的作业要认真完成，”“特别是阅读题。”B.我喜欢的水果有苹果、香蕉、橘子……等。C.《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》（人民文学出版社2020年版）。D.他问我：“你看过《西游记》吗？”“看过。”我