2025年上半年教师资格证笔试《小学综合素质》真题附答案

2025年上半年教师资格证笔试《小学综合素质》练习题附答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《植物的生长》一课时，发现学生小宇提出“如果植物一直照不到太阳，是不是永远不会开花”的问题。李老师没有直接回答，而是引导学生分组设计实验，观察不同光照条件下植物的生长情况。李老师的做法最符合下列哪一教育理念？A.关注学科知识的系统性B.重视学生的探究实践C.强调教师的主导作用D.注重教学的预设性答案：B2.某小学规定教师必须严格按照统一编写的《教案模板》授课，教案中教学环节、问题设计、时间分配均需与模板完全一致。这种规定违背了“以人为本”学生观的哪一内涵？A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体答案：B3.依据《中华人民共和国教育法》，下列关于学校及其他教育机构权利的表述，正确的是？A.自行确定收费项目和标准B.拒绝任何组织对教育教学活动的干涉C.聘任教师及其他职工并实施奖励或处分D.自主修改国家课程设置实施方案答案：C4.六年级学生小涛因父母离异情绪低落，上课频繁走神。班主任王老师发现后，不仅利用课余时间与小涛谈心，还主动联系小涛父母沟通家庭教育问题。王老师的行为主要履行了《中小学教师职业道德规范》中的哪项要求？A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B5.某小学为提高升学率，将音乐、美术课全部改为语文、数学课，并要求教师利用午休时间为学生补课。该学校的做法侵犯了学生的？A.受教育权B.身心健康权C.人身自由权D.隐私权答案：B6.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是？A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜C.司机—公路—驾驶D.农民—农田—播种答案：B（教师在教室的主要活动是授课，厨师在厨房的主要活动是炒菜，均为职业、场所与核心工作的对应）7.小明在计算“3+5×2”时，先算加法后算乘法，得到错误答案16。这说明小明缺乏哪种数学能力？A.运算顺序的理解B.数的大小比较C.简单方程求解D.几何图形识别答案：A8.下列诗句中，描写的传统节日与其他三项不同的是？A.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条B.樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲D.屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留答案：C（C为重阳节，其余为端午节或七夕）9.某教师在课件中插入一段关于“水的三态变化”的动画，这主要利用了现代教育技术的哪种功能？A.信息存储B.资源共享C.情境创设D.数据统计答案：C10.依据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生严重违反校规校纪时，应当？A.直接开除学籍B.通知家长带回教育C.及时制止并进行管教D.移交公安机关处理答案：C11.吴老师在教学反思中写道：“今天讲解‘分数的意义’时，部分学生对‘单位1’的理解仍有困难，下次教学应增加生活实例，用分蛋糕、分书本等具体情境帮助学生建构概念。”这体现了吴老师的哪种专业发展意识？A.终身学习B.反思改进C.团队协作D.学生为本答案：B12.下列科学成就中，由我国科学家在21世纪取得的是？A.人工合成结晶牛胰岛素B.青蒿素的提取与应用C.北斗全球卫星导航系统建成D.第一颗原子弹爆炸成功答案：C13.要将Excel表格中“语文成绩”列中低于80分的单元格自动填充为红色，应使用的功能是？A.数据排序B.条件格式C.数据筛选D.分类汇总答案：B14.某小学组织学生参观当地博物馆，王同学在文物展区奔跑打闹，不慎碰倒展柜导致一件宋代瓷器损坏。依据《学生伤害事故处理办法》，该事故责任应由？A.学校全部承担B.王同学监护人承担C.博物馆和学校共同承担D.王同学和学校各承担一半答案：B15.下列关于“以人为本”教育理念的表述，错误的是？A.尊重学生的个体差异B.以教师的教学需求为核心C.关注学生的全面发展D.引导学生主动参与学习答案：B16.成语“程门立雪”反映的是下列哪一传统美德？A.尊师重道B.孝老爱亲C.团结友善D.勤俭节约答案：A17.某教师在课堂上提问：“如果世界上没有了摩擦力，生活会发生哪些变化？”这种提问属于？A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.创造性提问答案：D18.依据《教师法》，教师最基本的权利是？A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权答案：A19.下列选项中，与“马—白马”逻辑关系相同的是？A.树—杨树B.苹果—水果C.汽车—轮胎D.桌子—家具答案：A（种属关系，白马是马的一种，杨树是树的一种）20.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该教师的行为侵犯了学生的？A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权答案：B21.下列关于“教育公平”的理解，正确的是？A.教育公平就是让所有学生获得相同的教育资源B.教育公平的关键是机会公平C.教育公平仅指入学机会的平等D.教育公平与教师的教学水平无关答案：B22.2024年我国成功发射的探月工程任务是？A.嫦娥五号B.嫦娥六号C.天问一号D.神舟十七号答案：B23.要在Word文档中为所有段落添加1.5倍行距，最快捷的操作是？A.逐段设置行距B.使用“段落”对话框统一设置C.复制粘贴格式刷D.修改文档样式中的行距答案：B24.某教师在教学中经常说：“你们现在不好好学习，将来只能去扫大街。”这种说法违背了教师职业道德中的？A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：C（没有做到循循善诱、促进学生全面发展）25.下列关于“终身学习”的表述，不符合教师职业要求的是？A.只关注本学科知识的更新B.积极参加继续教育C.学习教育教学理论D.借鉴同行的教学经验答案：A26.某小学组织“红色文化”主题班会，学生小张在分享环节提到“我爷爷参加过解放战争”。教师应引导学生重点了解的历史事件是？A.南昌起义B.三大战役C.百团大战D.七七事变答案：B27.下列选项中，属于逻辑思维中的归纳推理的是？A.所有金属都能导电，铁是金属，所以铁能导电B.锐角三角形内角和180°，直角三角形内角和180°，钝角三角形内角和180°，所以所有三角形内角和180°C.如果明天下雨，运动会就延期；明天下雨，所以运动会延期D.平行四边形对边相等，长方形是平行四边形，所以长方形对边相等答案：B（从个别到一般的推理）28.依据《义务教育法》，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在（）就近入学。A.父母工作地B.户籍所在地C.祖父母居住地D.法定监护人居住地答案：D29.某教师在期末评语中写道：“你是班级的‘小画家’，黑板报设计总能给人惊喜；课堂上若能更专注听讲，学习成绩会更上一层楼。”这种评语体现了？A.结果性评价B.否定性评价C.差异性评价D.发展性评价答案：D二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：五年级（3）班的数学课堂上，李老师正在讲解“多边形的内角和”。当讲到“三角形内角和180°，四边形内角和360°”时，学生小萌突然举手说：“老师，我发现五边形内角和好像是540°，是不是有什么规律？”李老师微笑着说：“你观察得很仔细！那其他同学能不能一起探索多边形内角和的规律？”随后，李老师引导学生分组用分割三角形的方法，通过计算三角形个数与内角和的关系，最终推导出“n边形内角和=（n-2）×180°”的公式。课后，李老师在教研会上分享：“学生的问题是最好的教学资源，课堂因提供而精彩。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教学行为。（14分）答案：李老师的教学行为符合“以人为本”的学生观，具体表现如下：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，李老师面对小萌的提问，没有直接给出答案，而是引导学生自主探索，激发了学生的思维潜能，促进了学生的发展。（4分）（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，小萌能发现规律，体现了其思维的独特性。李老师尊重这种独特性，将学生的问题转化为教学资源，满足了学生个性化的学习需求。（5分）（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，李老师通过分组探究的方式，引导学生主动参与知识建构，体现了对学生主体地位的尊重，让学生真正成为学习的主人。（5分）31.材料：张老师是六年级（2）班的班主任。开学初，她发现学生小伟因父母外出打工由爷爷奶奶照顾，学习习惯差，成绩落后。张老师不仅利用午休时间为小伟补课，还教他整理书包、制定学习计划；看到小伟衣服破旧，她悄悄买了新衣服放在教室；得知小伟喜欢踢足球，便推荐他加入学校足球队。期末时，小伟的成绩明显提高，还被评为“进步之星”。家长在感谢信中写道：“张老师不仅教孩子知识，更像妈妈一样关心他的生活。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的行为。（14分）答案：张老师的行为践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，具体表现为：（1）关爱学生。张老师关注小伟的学习与生活，为其补课、购买衣服、推荐加入足球队，体现了对学生的关心和爱护，做到了“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”。（5分）（2）爱岗敬业。张老师利用午休时间为小伟补课，认真履行教师职责，对工作高度负责，体现了“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”的职业精神。（5分）（3）教书育人。张老师不仅帮助小伟提高成绩，还培养其学习习惯（整理书包、制定计划），促进其全面发展，做到了“遵循教育规律，实施素质教育……培养学生良好品行”。（4分）32.材料：①教育是农业，不是工业。工业追求标准化、批量化，而农业讲究因时、因地、因物而宜。②记得在乡下，祖父种南瓜。他从不对南瓜苗说：“你要长成这样”“你必须结三个瓜”。他只是松松土、浇浇水，在暴雨来临前搭个架子，在虫害出现时洒把草木灰。南瓜苗便顺着阳光的方向，自在地爬满竹架，有的结两个瓜，有的结三个，有的甚至结出“双胞胎”。③教育亦如此。每个孩子都是一颗独特的种子，有的像南瓜苗一样喜阳，有的像蕨类植物般耐阴；有的花期在春，有的绽放于秋。教师要做的，不是用“模具”去塑造，而是提供适宜的“土壤”——包容的环境、信任的目光、成长的支持。④曾见过一位小学老师，她的教室后墙有个“成长百宝袋”：学生的画稿、手工作品、失败的实验报告、甚至因紧张而写歪的作文，都被小心收存。她说：“这些‘不完美’的痕迹，是孩子成长的密码。”⑤教育的本质，是唤醒生命的自觉。就像南瓜苗知道向着阳光生长，孩子也会在爱与自由的土壤中，找到属于自己的成长方向。问题：（1）文中“教育是农业，不是工业”的含义是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈教师应如何为学生提供“适宜的土壤”。（10分）答案：（1）“教育是农业，不是工业”指教育不能像工业生产那样追求标准化、批量化，而应像农业种植一样，尊重个体差异，根据学生的特点因势利导，促进其自然、独特的成长。（4分）（2）教师应为学生提供“适宜的土壤”，具体做法包括：①尊重学生的个体差异。认识到每个学生如同不同的植物，有不同的生长特点（如有的喜阳、有的耐阴），避免用统一标准要求学生。（3分）②营造包容的环境。接纳学生的“不完美”（如失败的实验报告、写歪的作文），将其视为成长的痕迹，给予理解与鼓励。（3分）③给予信任与支持。像祖父照顾南瓜苗一样，为学生提供必要的帮助（如松松土、浇浇水），而非强制干预，让学生在自主探索中找到成长方向。（2分）④唤醒生命自觉。通过爱与自由的教育，激发学生内在的成长动力，使其主动向着积极的方向发展。（2分）三、写作题（本大题共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位画家在创作时，总在画面留出一些空白。有人问：“为何不画满？”画家说：“留白是一种智慧。空白处虽无笔墨，却能让观者想象千里，让画面更有层次。”教育亦需“留白”：教师不必讲满每一分钟，学生才有思考的空间；家长不必安排好每一件事，孩子才有尝试的机会；社会不必规定好每一条路，青年才有探索的可能。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。【范文】教育留白静待花开画家创作时的留白，让画面有了呼吸的空间，观者的想象得以在空白处生长；教育中的留白，同样是一种智慧——它给学生留下思考的余地、尝试的机会、探索的可能，让生命在自主中绽放独特的光彩。教育留白，是给思考“留时间”，让思维在空白处拔节。课堂上，有些教师习惯“填鸭式”教学，45分钟从头讲到尾，学生如同被塞满的容器，失去了主动思考的能力。而真正的好课，应像优秀的演说家，懂得在关键处停顿。一位语文老师在讲解《草船借箭》时，讲到“诸葛亮命士兵擂鼓呐喊”，突然停住问：“如果你是曹操，此时会怎么想？”课堂沉默了三分钟，却迸发出“曹操可能怀疑有埋伏”“他担心火攻”等精彩回答。这三分钟的留白，不是时间的浪费，而是思维的发酵——学生在空白中调动知识、联系生活，思维的深度与广度远超教师的直接讲解。