测量理论考试试卷及答案

测量理论考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.测量的基本要素不包括（）A.测量对象B.测量法则C.测量工具D.测量结果2.下列属于等距量表的是（）A.温度B.名次C.性别D.电话号码3.信度反映的是测量的（）A.准确性B.稳定性C.有效性D.区分性4.重测信度的误差来源主要是（）A.时间因素B.内容取样C.评分者D.被试5.效度的功能不包括（）A.预测误差B.预测效标分数C.评估测量质量D.提高信度6.内容效度主要用于（）A.能力测验B.人格测验C.成就测验D.兴趣测验7.项目难度P值越接近（），区分度越高。A.0B.0.5C.1D.0.28.难度值为0.4时，说明（）A.题目难B.题目易C.难度适中D.不确定9.测量误差分为（）A.系统误差和随机误差B.绝对误差和相对误差C.真误差和假误差D.恒定误差和可变误差10.经典测量理论的基本假设是（）A.真分数和观察分数存在线性关系B.误差与真分数相关C.误差不服从正态分布D.多次测量误差不相互独立二、多项选择题（每题2分，共20分）1.测量的量表类型有（）A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表2.信度的类型有（）A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度3.效度的类型包括（）A.内容效度B.构想效度C.效标关联效度D.表面效度4.影响信度的因素有（）A.被试样本B.测验长度C.测验难度D.时间间隔5.项目分析包括（）A.难度分析B.区分度分析C.信度分析D.效度分析6.以下属于心理测量工具的是（）A.智力测验B.人格问卷C.成就测验D.职业兴趣量表7.测量误差的来源有（）A.测量工具B.测量对象C.施测过程D.测量环境8.良好的测量单位应具备（）A.确定的意义B.相等的价值C.绝对零点D.相对零点9.心理测验的基本条件包括（）A.行为样本B.标准化C.难度D.常模10.经典测量理论的局限性有（）A.误差概念模糊B.各项目参数依赖于被试样本C.不能处理速度测验D.假设条件较严格三、判断题（每题2分，共20分）1.称名量表没有绝对零点，但有相等单位。（）2.信度高的测验效度一定高。（）3.内容效度主要是靠专家判断。（）4.项目难度越低，区分度越高。（）5.测量误差是不可避免的。（）6.等比量表既有相等单位又有绝对零点。（）7.构想效度的确定不需要实证研究。（）8.提高测验长度可以提高信度。（）9.效标关联效度中的效标必须是客观存在的。（）10.经典测量理论假设真分数和误差分数相互独立。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述测量的定义。测量是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。包含测量对象、测量法则和测量结果三个要素。2.简述效度与信度的关系。信度是效度的必要非充分条件。信度高，效度不一定高；效度高，信度一定高。信度低，效度必然低；效度低，信度不一定低。3.简述项目难度与区分度的关系。一般来说，难度适中时区分度较高。难度过大或过小，被试在项目上得分差异小，区分度就低。合适的难度分布可提高测验的区分能力。4.简述心理测验标准化的含义。心理测验标准化指测验的编制、施测、评分和解释等都遵循统一、科学的标准和程序。包括测验内容标准化、施测过程标准化、评分标准化和解释标准化。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教育领域中，如何选择合适的测量工具来评估学生的学习成果？要考虑测量目的，是评估知识掌握还是能力发展。关注信效度，确保结果可靠有效。结合学生年龄、学习阶段选难度合适的工具。还要看工具是否标准化，评分和解释是否清晰，如成就测验适合评估知识，能力倾向测验可了解发展潜力。2.讨论信度对测量结果的重要性以及提高信度的方法。信度重要在于保证测量结果稳定可靠，让结果可信。提高方法有增加测验长度，减少测量误差；控制施测条件，保证环境一致；选取同质性被试样本，减小个体差异影响；提高题目质量，避免模糊歧义。3.讨论效度在心理测量中的意义以及如何验证效度。效度意义在于保证测量的是想测的特质，使结果有价值。验证效度可请专家评估内容代表性确定内容效度；通过研究测验与效标关系验证效标关联效度；用因素分析等方法考察测验与理论构想一致性来确定构想效度。4.讨论经典测量理论的优缺点及在现代测量中的应用。优点是理论简单易懂，应用广泛，为测量基础。缺点是误差概念不精确，参数依赖样本等。在现代测量中，仍用于一般测验开发、难度区分度分析等，但常与其他理论结合，以弥补不足，更好服务测量实践。答案一、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.D6.C7.B8.C9.A10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.