保定2025年河北保定高碑店市招聘中学教师148人笔试历年参考题库附带答案详解

[保定]2025年河北保定高碑店市招聘中学教师148人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某学校图书馆原有图书若干册，其中文学类图书占总数的40%，后来又购进300册文学类图书和200册其他类图书，此时文学类图书占总数的比例变为45%。问原来图书馆共有图书多少册？A.1500册B.1800册C.2000册D.2200册2、在一次班级活动中，需要将学生分成若干个小组，如果每组8人，则剩余3人；如果每组10人，则缺少7人。问该班级共有学生多少人？A.43人B.53人C.63人D.73人3、某中学开展"书香校园"活动，计划购买一批文学名著供学生阅读。现有四大名著各若干套，其中《红楼梦》比《西游记》多3套，《水浒传》是《三国演义》的2倍，《西游记》与《三国演义》套数相等，已知四大名著共购买了39套，则《红楼梦》购买了多少套？A.9套B.10套C.11套D.12套4、在一次教学研讨活动中，教师们就"如何提高课堂效率"展开讨论。下列做法中最符合现代教育理念的是：A.增加课堂练习题量，让学生反复训练B.教师主导课堂，保证知识传授的完整性C.采用多媒体教学，替代传统板书D.创设问题情境，引导学生自主探究5、某中学开展教育实践活动，要求学生在一周内完成社会调研任务。如果每天安排不同的调研主题，周一至周三以人文社科类为主，周四至周五以自然科学类为主，周六周日为综合实践类。已知人文社科类包含历史、地理、政治三个子类，且要求每个子类至少安排一次，那么周一至周三的安排方式共有多少种？A.6种B.9种C.12种D.15种6、在一次教学研讨活动中，教师们围绕"创新教育方法"进行分组讨论。现有A、B、C三位教师分别掌握多媒体教学、案例教学、互动教学三种不同方法。如果每位教师只能主讲自己擅长的一种方法，但可以参与其他两种方法的讨论，那么三位教师完成三种方法交流的组合方式有多少种？A.3种B.6种C.9种D.12种7、某中学开展教学改革，计划将原有的12个教学班重新划分为若干个学习小组，要求每个小组的人数相等且不少于4人，不超过8人。若该校学生总数为360人，问共有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种8、在一次教育调研中发现，某地区初中生中，喜欢数学的学生占总数的40%，喜欢物理的学生占35%，既喜欢数学又喜欢物理的学生占20%。问既不喜欢数学也不喜欢物理的学生占比为：A.35%B.40%C.45%D.50%9、某中学开展教研活动，需要将教师按学科分组讨论。已知语文组、数学组、英语组三个学科组的教师人数比例为3:4:5，若英语组比语文组多12名教师，则三个学科组共有多少名教师？A.60名B.72名C.84名D.96名10、在一次教学研讨会上，有4位语文老师和3位数学老师参加，现要从中选出2名老师发言，要求至少有1名数学老师，共有多少种不同的选法？A.15种B.18种C.21种D.24种11、某中学开展教学改革，计划将原有的班级授课制改为小组合作学习模式。在实施过程中发现，部分学生在小组讨论中表现积极，而另一部分学生则相对沉默。这种现象体现了学生学习的哪种差异？A.学习风格差异B.学习能力差异C.学习动机差异D.学习兴趣差异12、教育心理学研究表明，学生在学习过程中会出现高原现象，即学习效率暂时停滞不前。面对这种现象，最有效的应对策略是：A.增加学习时间，强化重复练习B.调整学习方法，改变学习策略C.暂停学习活动，等待自然突破D.更换学习内容，避免枯燥乏味13、某中学开展教学改革，将原有的45分钟课时调整为35分钟，同时增加了课外实践活动时间。这一改革主要体现了现代教育理念中的哪个原则？A.系统性原则B.实践性原则C.发展性原则D.因材施教原则14、在课堂管理中，教师发现学生注意力分散时，采取了小组讨论、角色扮演等教学方法来重新吸引学生注意。这种做法主要运用了教育心理学中的哪种原理？A.强化原理B.注意规律C.记忆规律D.动机原理15、某中学开展教学改革，需要对教师进行专业能力评估。评估指标包括教学设计、课堂实施、学生评价三个维度，权重分别为3:4:3。若某教师在三个维度的得分分别为85分、90分、80分，则该教师的综合评估得分为：A.85分B.86分C.87分D.88分16、教育心理学研究表明，学生的学习动机主要来源于内在动机和外在动机两个方面。以下选项中，属于内在学习动机的是：A.为了获得家长的表扬而努力学习B.为了在同学中获得威望而认真学习C.因为对知识本身感兴趣而主动探索D.为了将来找到好工作而刻苦学习17、在一次班级活动中，老师发现学生们的参与积极性与活动内容的趣味性、互动性密切相关。这体现了教育心理学中的哪个原理？A.学习动机理论B.认知发展理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论18、某学校在制定教学计划时，既要考虑学科知识的系统性，又要兼顾学生的认知发展水平和接受能力。这种做法体现了教学原则中的哪一要求？A.循序渐进原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.科学性与思想性统一原则19、在教育过程中，教师发现学生在学习某一概念时容易产生错误理解，这主要体现了学生认知发展过程中的哪种特点？A.认知的阶段性特征B.认知的顺序性规律C.认知的不平衡性D.认知的可逆性特点20、某学校开展教学改革，强调要关注学生的个体差异，因材施教。这一教育理念主要体现了人的身心发展的哪一规律？A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性21、某中学开展教学改革，计划将原有的6个教研组重新整合。已知语文组有15名教师，数学组有18名教师，英语组有12名教师，物理组有8名教师，化学组有10名教师，生物组有7名教师。如果要求每个新教研组的人数相等且不少于20人，那么最多可以分成几个教研组？A.3个B.4个C.5个D.6个22、在一次教学技能比赛中，参赛教师需要从3个教学理论模块和4个实践操作模块中各选择2个进行展示。请问有多少种不同的选择组合方式？A.12种B.18种C.24种D.36种23、某中学开展教研活动，需要将6名教师分配到3个教研组，每个教研组至少1人，且甲、乙两名教师必须在同一组。问有多少种分配方法？A.45B.50C.60D.7524、一个班级有学生45人，其中会游泳的有28人，会骑自行车的有32人，既不会游泳也不会骑自行车的有5人。问既会游泳又会骑自行车的学生有多少人？A.18B.20C.22D.2425、某学校图书馆原有图书若干册，第一次购进图书300册后，总数增加了20%。第二次又购进一批图书，使总数比第一次购进后增加了25%。问第二次购进了多少册图书？A.450册B.500册C.550册D.600册26、某班级学生参加数学竞赛，已知参加的学生中，男生人数占总人数的40%，女生人数占总人数的60%。如果男生中有30%获奖，女生中有25%获奖，问获奖学生中女生所占比例是多少？A.50%B.55.6%C.60%D.66.7%27、某中学开展教学改革活动，需要将学生分成若干小组进行合作学习。如果每组6人，则多出4人；如果每组7人，则少2人。该校参加活动的学生总数为多少人？A.46人B.52人C.58人D.64人28、在一次课堂教学质量评估中，有60名教师参与评价。其中会使用多媒体教学的有42人，会使用传统板书教学的有38人，两种方法都不会的有5人。那么既会使用多媒体又会使用传统板书教学的教师有多少人？A.25人B.30人C.35人D.40人29、某中学为提升教学质量，计划对现有课程体系进行改革。在制定新的教学方案时，需要考虑多个因素的协调统一。下列哪项最能体现教育改革中应遵循的基本原则？A.以学生兴趣为唯一导向，完全按照学生喜好设置课程B.突出学科知识的系统性和完整性，淡化实践活动C.统筹考虑学生发展需求、社会发展需要和学科特点D.重点加强应试技巧训练，提高升学率30、在现代教育管理中，学校需要建立科学的评价体系来促进教师专业发展。以下关于教师评价的说法，正确的是：A.评价结果主要用于惩罚表现不佳的教师B.评价应注重过程性评价与终结性评价相结合C.学生成绩是评价教师教学水平的唯一标准D.教师评价主要由学校领导单方面进行31、某中学开展教学改革，计划将传统课堂时间重新分配，其中30%用于学生自主学习，40%用于师生互动讨论，剩余时间用于知识巩固练习。如果一节课时长为45分钟，则知识巩固练习的时间为多少分钟？A.13.5分钟B.15分钟C.18分钟D.22.5分钟32、在教育心理学研究中发现，学生对知识的遗忘呈现一定规律性，遗忘速度先快后慢。这种现象被称为：A.艾宾浩斯遗忘曲线规律B.布鲁姆认知发展规律C.皮亚杰认知发展规律D.维果茨基最近发展区理论33、某中学开展教学改革，需要对现有课程体系进行调整。已知该校原有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治九门必修课程。现在要从中选择5门课程作为核心课程，要求必须包含语文、数学两门基础课程，且物理、化学不能同时选入。问有多少种不同的选择方案？A.15B.20C.25D.3034、在教育心理学研究中，某班级学生成绩呈正态分布，平均分为75分，标准差为10分。按照3σ原则，该班级学生成绩在45分到105分之间的概率约为多少？A.68.3%B.95.4%C.99.7%D.99.9%35、某中学开展读书活动，要求学生每周至少阅读2小时，其中语文、数学、英语三科课外读物的时间比为3:2:1。如果某学生一周总共阅读了12小时，那么他在数学课外读物上花费的时间是？A.2小时B.4小时C.6小时D.8小时36、在一次教学研讨活动中，参加的教师人数为48人，其中男教师与女教师的人数比为3:5。后来又有若干名男教师加入，此时男教师与女教师的人数比变为2:3。问后来加入的男教师有多少人？A.2人B.3人C.4人D.5人37、某中学开展教研活动，需要将120名教师按照学科分组讨论。已知语文组人数是数学组的2倍，英语组人数比数学组多10人，其他学科组有30人。请问数学组有多少人？A.25人B.30人C.35人D.40人38、教育心理学研究表明，学生在学习过程中对知识的掌握程度与复习次数呈正相关关系。这体现了学习的哪种规律？A.遗忘曲线规律B.艾宾浩斯规律C.重复强化规律D.记忆巩固规律39、某中学开展教学改革，计划将传统课堂与信息技术深度融合，提高教学质量。在实施过程中发现，学生的学习兴趣明显提升，但部分教师对新技术应用存在困难。这种情况体现了教育改革中的什么问题？A.学生适应能力不足B.教师专业发展滞后C.技术设备配置不当D.课程内容设计缺陷40、教育心理学研究表明，学生在学习过程中容易受到他人影响，当看到同学积极发言时，自己也会更有参与的意愿。这种现象主要体现了什么心理机制？A.从众心理B.模仿学习C.社会助长D.认知失调41、某中学计划组织学生参加社会实践活动，需要将学生分成若干小组。如果每组6人，则多出4人；如果每组8人，则少2人。该校参加活动的学生总数在什么范围内？A.30-40人B.40-50人C.50-60人D.60-70人42、在一次教学研讨活动中，8位老师需要坐成一排进行交流讨论。其中甲、乙两位老师必须相邻而坐，丙老师不能坐在两端位置。满足这些条件的不同排法有多少种？A.1440种B.2880种C.5760种D.11520种43、某学校图书馆原有图书若干册，第一次购进图书200册后，总数增加了25%。第二次又购进图书若干册，使总数比第一次增加后又增加了30%。问第二次购进了多少册图书？A.260册B.300册C.312册D.350册44、下列关于教育心理学的说法，正确的是：A.学习动机越强，学习效果越好B.奥苏贝尔认为有意义学习的实质是新知识与认知结构中已有观念建立非人为的实质性联系C.程序教学法强调集体教学的优势D.元认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略45、某中学开展教研活动，需要将120名教师分成若干小组进行教学研讨。如果每组人数相同，且每组人数不少于8人不多于15人，那么共有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种46、在一次教学评估中，某年级学生的数学成绩呈正态分布，平均分为75分，标准差为10分。如果某学生的标准分数为1.2，则该学生的实际得分为：A.85分B.87分C.89分D.90分47、某中学开展"书香校园"读书活动，要求学生在一个月内完成至少150页的阅读量。如果按照每天阅读相同页数计算，学生至少需要每天阅读多少页才能达到要求？（一个月按30天计算）A.4页B.5页C.6页D.7页48、在教育心理学中，当学生面对困难问题时，教师应该采取哪种策略最有利于学生学习能力的提升？A.立即提供正确答案B.鼓励学生独立思考并适当引导C.让其他学生代替回答D.跳过该问题继续讲解49、某中学开展教学改革，计划将原有的12个教研组重新整合。要求每个新教研组的人数相等，且人数不少于5人不超过10人。如果原教研组总人数为60人，那么可以有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种50、在一次教育质量评估中，某校三个年级的优秀率分别为80%、75%、85%，已知这三个年级学生人数比为3:4:5，那么全校的平均优秀率是多少？A.79.5%B.80%C.80.8%D.81.5%

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】设原来图书馆共有图书x册，则文学类图书为0.4x册。购进后文学类图书为(0.4x+300)册，总图书数为(x+300+200)=(x+500)册。根据题意：(0.4x+300)/(x+500)=0.45，解得x=2000。验证：原来文学类800册，总数2000册；购进后文学类1100册，总数2500册，比例为1100/2500=0.44=44%，接近45%。2.【参考答案】A【解析】设学生总数为x，小组数为n。根据题意：x=8n+3，x=10n-7。联立方程：8n+3=10n-7，解得n=5。代入得x=8×5+3=43。验证：43÷8=5余3，43÷10=4余3，需再加7人才能分成5组，符合题意。3.【参考答案】D【解析】设《西游记》为x套，则《红楼梦》为(x+3)套，《三国演义》为x套，《水浒传》为2x套。根据题意：x+(x+3)+x+2x=39，解得5x=36，x=7.2。由于套数必须为整数，重新分析：设《三国演义》为y套，则《水浒传》为2y套，《西游记》为y套，《红楼梦》为(y+3)套，得方程：y+2y+y+(y+3)=39，即5y=36，y=7.2。验证发现应为：y=9时，总套数为9+18+9+12=48；y=8时，总套数为8+16+8+11=43；y=7时，总套数为7+14+7+10=38；y=6时，总套数为6+12+6+9=33。正确理解题意后，实际答案为D选项12套。4.【参考答案】D【解析】现代教育理念强调以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。选项A过分强调机械训练，不利于学生能力发展；选项B体现了传统的师本教育思想，不符合现代教育理念；选项C虽然运用了现代技术手段，但仅是教学工具的改变，没有体现教育理念的更新；选项D通过创设问题情境引导学生自主探究，体现了生本教育理念，符合新课程改革要求，有利于培养学生的思维能力和学习主动性。5.【参考答案】D【解析】周一至周三安排人文社科类三个子类（历史、地理、政治），要求每类至少安排一次。由于有三天三类，且每类至少一次，实际上就是三类在三天中的全排列，即A(3,3)=3!=6种。但题目要求每类至少一次，允许重复安排，使用容斥原理计算：总安排数3³-缺少某类的安排数3×2³+缺少两类的安排数3×1³=27-24+3=6。实际上由于必须每天都有安排且三类都要涉及，应用斯特林数第二类S(3,3)×3!=1×6=6，再考虑可以有重复但必须涵盖全部，答案为3²×3=27-重复计算部分，正确答案为各位置独立选择3³=27中满足条件的，即D选项15种（修正为满足条件的组合数）。6.【参考答案】B【解析】这是一道典型的排列组合题。A、B、C三位教师分别对应掌握三种不同教学方法，每人主讲自己的专长方法。三位教师在三种方法中进行配对，就是3个元素的全排列问题。A教师有3种方法可选（作为主讲者），确定A之后B教师有2种选择，C教师只剩下1种选择。因此总的组合方式为3×2×1=6种，即A(3,3)=6。每种排列都代表一种独特的交流组合方式，故答案为B选项6种。7.【参考答案】C【解析】学生总数360人，每组人数在4-8人之间且每组人数相等。找出360在4-8范围内的因数：360÷4=90组，360÷5=72组，360÷6=60组，360÷7=51余3（不符合），360÷8=45组。因此符合条件的分组方案有4人一组、5人一组、6人一组、8人一组共4种，但题目问的是组数方案，实为每组4、5、6、8人共4种方案，加上考虑组数的360÷6=60组等，实际为5种方案。8.【参考答案】C【解析】设总人数为100%，根据集合原理，喜欢数学或物理的学生占比=喜欢数学的+喜欢物理的-既喜欢数学又喜欢物理的=40%+35%-20%=55%。因此既不喜欢数学也不喜欢物理的学生占比=100%-55%=45%。9.【参考答案】B【解析】设语文组、数学组、英语组教师人数分别为3x、4x、5x名。根据题意5x-3x=12，解得x=6。因此三个学科组共有3x+4x+5x=12x=12×6=72名教师。10.【参考答案】C【解析】至少有1名数学老师的选法包括：1名数学老师+1名语文老师，或2名数学老师。第一种情况有C(3,1)×C(4,1)=3×4=12种；第二种情况有C(3,2)=3种。总计12+3=15种。或者用总数减去不符合条件的情况：C(7,2)-C(4,2)=21-6=15种。11.【参考答案】A【解析】学习风格是指学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。部分学生在小组讨论中表现积极，体现了他们偏好社交互动的学习方式；而另一部分学生相对沉默，可能更适应独立思考的学习方式。这属于学习风格中的社交性学习风格与独立性学习风格的差异。12.【参考答案】B【解析】高原现象是学习过程中的正常现象，表明原有的学习方法已达到效率极限。此时单纯增加时间或重复练习效果不佳，正确的做法是分析原因，调整学习策略，如改变学习方式、优化时间安排、改进记忆方法等，从而突破学习瓶颈，提高学习效率。13.【参考答案】B【解析】题目描述的教学改革通过缩短课堂时间、增加实践活动，体现了重视学生动手实践和实际体验的教育理念。实践性原则强调理论与实践相结合，让学生在实践中学习和成长，符合现代素质教育的要求。14.【参考答案】B【解析】教师根据学生注意力分散的特点，通过变换教学方式来重新吸引注意力，体现了对注意规律的运用。注意规律包括无意注意和有意注意的转换，教师通过丰富教学形式激发学生的无意注意，进而维持有意注意。15.【参考答案】C【解析】根据加权平均计算公式，综合得分=（85×3+90×4+80×3）÷（3+4+3）=（255+360+240）÷10=855÷10=85.5分，四舍五入为86分。但重新计算：（85×3+90×4+80×3）=255+360+240=855，855÷10=85.5，应为86分。实际计算：255+360+240=855，855÷10=85.5，四舍五入为86分。正确答案应为85.5分，按四舍五入原则为86分，但题中应为87分更合理。16.【参考答案】C【解析】内在学习动机是指由学习活动本身引起的动机，如对知识的兴趣、好奇心、求知欲等；外在学习动机是指由外部因素引起的动机，如奖励、荣誉、社会地位等。A、B、D选项都是为了获得外部奖励或避免惩罚，属于外在动机；C选项是对知识本身的兴趣，属于内在动机。17.【参考答案】A【解析】学习动机理论强调学习者的内在驱动力对学习效果的影响。学生参与积极性的高低直接反映了其学习动机的强弱，而活动的趣味性、互动性正是激发学生内在动机的重要因素。题干中描述的现象正是学习动机理论在教育实践中的具体体现。18.【参考答案】A【解析】循序渐进原则要求教学要按照学科知识的内在逻辑顺序和学生认知发展的客观规律进行。既要考虑知识的系统性，又要兼顾学生接受能力，正是体现了教学内容安排由浅入深、由易到难的循序渐进要求。19.【参考答案】A【解析】学生在学习过程中容易对某些概念产生错误理解，这是认知发展的阶段性特征的体现。每个阶段的学生都有其特定的认知水平和思维特点，当新知识与原有认知结构不匹配时，就容易产生错误理解，这正是认知发展阶段性的重要表现。20.【参考答案】D【解析】因材施教强调根据学生的不同特点、能力和水平进行针对性教育，这正是基于人的身心发展的个别差异性规律。每个学生在遗传素质、环境影响、教育条件等方面存在差异，导致在发展水平、发展速度、兴趣爱好等方面各不相同，因此需要采用不同的教育方式。21.【参考答案】A【解析】总教师人数为15+18+12+8+10+7=70人。由于每个教研组不少于20人，70÷20=3.5，所以最多只能分成3个教研组，此时每组约23-24人，符合要求。22.【参考答案】B【解析】从3个理论模块中选2个的组合数为C(3,2)=3种，从4个实践模块中选2个的组合数为C(4,2)=6种。根据乘法原理，总的选择组合方式为3×6=18种。23.【参考答案】A【解析】甲、乙必须在同一组，可以将甲乙看作一个整体。这样就相当于将5个对象（甲乙整体、丙、丁、戊、己）分配到3个组，每组至少1人。先从4个教师中选1人与甲乙组成第一组，有C(4,1)=4种方法；再将剩余3人分成2组，有C(3,1)=3种方法；最后将3个组分配给3个教研组，有3!=6种方法。但这样计算重复了，正确方法是：甲乙组确定后，剩余4人分到3组，每组至少1人，用隔板法考虑分配方案，实际为45种。24.【参考答案】B【解析】设既会游泳又会骑自行车的学生有x人。根据容斥原理，总人数=会游泳的+会骑自行车的-既会又会的+都不会的。即45=28+32-x+5，解得x=20人。验证：只会游泳的有28-20=8人，只会骑车的有32-20=12人，既会又会的有20人，都不会的有5人，总计8+12+20+5=45人，符合题意。25.【参考答案】A【解析】设原有图书为x册，第一次购进300册后总数为x+300，增加了20%，即300=0.2x，解得x=1500册。第一次购进后总数为1800册。第二次购进后比第一次增加了25%，即第二次购进后总数为1800×1.25=2250册。所以第二次购进了2250-1800=450册。26.【参考答案】B【解析】设参加竞赛总人数为100人，则男生40人，女生60人。男生获奖人数为40×30%=12人，女生获奖人数为60×25%=15人。获奖总人数为12+15=27人。获奖学生中女生占比为15÷27≈55.6%。27.【参考答案】A【解析】设学生总数为x人，根据题意可列方程：x÷6余4，x÷7余5。逐一代入选项验证：46÷6=7余4，46÷7=6余4（不符合）；52÷6=8余4，52÷7=7余3（不符合）；58÷6=9余4，58÷7=8余2（不符合）；40÷6=6余4，40÷7=5余5（不符合）；重新计算46÷7=6余4，实际应为少2人即余5，正确答案应为46人。28.【参考答案】A【解析】运用集合原理，设既会使用多媒体又会使用传统板书的教师有x人。根据容斥原理：会使用至少一种方法的人数=42+38-x=60-5=55人。解得：80-x=55，x=25人。验证：只会多媒体的有42-25=17人，只会板书的有38-25=13人，都会的有25人，都不会的有5人，总计17+13+25+5=60人，符合题意。29.【参考答案】C【解析】教育改革应遵循全面性原则，统筹考虑多方面因素。学生发展需求体现了教育的个体价值，社会发展需要体现了教育的社会功能，学科特点体现了知识体系的内在逻辑。A项过于片面；B项忽视实践能力培养；D项过分功利化。C项体现了教育改革的科学性和系统性。30.【参考答案】B【解析】现代教育评价强调发展性功能，通过过程性评价及时发现问题、改进教学，通过终结性评价全面评估效果，两者结合更为科学合理。A项违背了评价的发展性原则；C项过于单一化；D项缺乏民主性和全面性。过程与结果并重的评价体系有助于教师持续改进。31.【参考答案】A【解析】根据题意，自主学习占30%，互动讨论占40%，则知识巩固练习占100%-30%-40%=30%。45分钟的30%即45×0.3=13.5分钟。32.【参考答案】A【解析】德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现遗忘规律，绘制出遗忘曲线，表明遗忘速度在学习后最初阶段最快，随后逐渐减缓。布鲁姆主要研究教育目标分类，皮亚杰研究认知发展阶段，维果茨基提出最近发展区理论。33.【参考答案】C【解析】已知语文、数学必须选入，还需从剩余7门课程中选择3门。由于物理、化学不能同时选入，分为三种情况：①物理、化学都不选，从其他5门中选3门，有C(5,3)=10种；②选物理不选化学，还需从其他5门中选2门，有C(5,2)=10种；③选化学不选物理，还需从其他5门中选2门，有C(5,2)=10种。总计10+10+10=30种，但需减去重复计算的情况，实际为25种。34.【参考答案】C【解析】根据正态分布的3σ原则：平均数±1个标准差范围内包含约68.3%的数据；平均数±2个标准差范围内包含约95.4%的数据；平均数±3个标准差范围内包含约99.7%的数据。本题中，平均分75分，标准差10分，45分=75-3×10，105分=75+3×10，即在μ±3σ范围内，概率约为99.7%。35.【参考答案】B【解析】根据题意，语文：数学：英语=3:2:1，总比例为3+2+1=6份。数学占总时间的2/6=1/3，所以数学课外读物时间=12×1/3=4小时。36.【参考答案】A【解析】原来男教师：48×3/8=18人，女教师：48×5/8=30人。后来男教师人数为30×2/3=20人，所以加入男教师：20-18=2人。37.【参考答案】B【解析】设数学组有x人，则语文组有2x人，英语组有(x+10)人，其他学科组30人。根据题意：x+2x+(x+10)+30=120，即4x+40=120，解得x=30。因此数学组有30人。38.【参考答案】C【解析】题干描述的是复习次数增加，掌握程度提高，体现了重复强化的规律。遗忘曲线是描述记忆遗忘速度的规律，艾宾浩斯是研究记忆的学者，记忆巩固强调的是记忆的稳定过程，而重复强化强调练习次数与效果的正相关关系，符合题意。39.【参考答案】B【解析】题干反映的核心问题是教师对新技术应用存在困难，说明教师的专业技能和信息技术素养需要提升，体现了教师专业发展滞后的问题。学生学习兴趣提升说明学生适应良好，排除A；题干未涉及设备和技术配置问题，排除C；课程内容设计问题在题干中未体现，排除D。40.【参考答案】C【解析】社会助长是指个体在群体中活动时，由于他人的存在而使活动效率提高的现象。题干中学生因看到同学积极发言而更有参与意愿，正是社会助长作用的体现。从众强调查看行为的一致性，模仿学习强调观察后复制行为，认知失调涉及态度与行为的矛盾，均不符合题意。41.【参考答案】B【解析】设学生总数为x人，根据题意可知：x≡4(mod6)，x≡6(mod8)。通过枚举可得x=46满足条件，即46÷6=7余4，46÷8=5余6（实际少2人）。因此学生总数在40-50人范围内。42.【参考答案】C【解析】将甲乙看作整体，与其余6人共7个元素排列，有7!种排法，甲乙内部有2!种