小学语言文字工作计划(15篇)

小学语言文字工作计划（汇总15篇）

小学语言文字工作计划1

一、指导思想

为全面落实—市语委20_年工作要点，进一步提高我校语言文

字工作管理水平，更好地发挥社科部语言文字工作方面的特长，认

真贯彻实施《20__年—市语言文字工作重点》，开展多样活动，创

建规范、健康的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言

文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教

育工作更好地结合是来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、

交际工具、校园工具。

二、工作目标

1.继续积极推广普通话。教师在教学中规范使用普通话，使用

普通话率达到100%,师生员工在教学、工作、会议和其他集体活

动中规范使用普通话，使用普通话率达到100%。

2.继续推行书写规范字。教师在课堂板书，以及各种会议等活

动中用字规范率达到100%。

三、主要措施

（一）加强语言文字规范化建设。

加强语言文字工作的宣传，进一步增强师生员工对语言文字工

作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使普通话

成为教学语言和校园语言。

（二）加强语言文字规范使用

（1）在平时的学习生活中加强对语言文字的规范使用，注重日

常教学会议中的文字规范，加强普通话规范使用。

（2）教工师生间相互督促规范使用语言文字

1、开展不定期听课，关注教师是否能规范书写板书，使用普通

话教学，为学生树立榜样；

2、教师在批改学生作业时注意查找同学们平日书写的不规范字、

错别字，并加以批注改正，帮助同学们提高汉字书写正确率。

3、展示平时作业中学生书写规范优美的作业，以榜样示范作用

带动全体学生写规范美观的汉字。

一、提高认识，进一步增强做好语言文字工作的自觉性

语言文字工作关系到学校创建省级语言文字规范化示范学校的

大局，继续做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学

文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的

传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意

义。

根据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际情况，继续把

语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。

把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意

见，目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行

专项总结，切实增强语言文字工作的实效性。

二、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性

新学期开始，我校在语言文字工作中要切实做到“五个加强”：

（一）加强组织建设，明确职责抓重点

学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意

识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓

共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、年

级组教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社

会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各

负其责，确保语言文字工作的'顺利实施。

（二）加强制度建设，措施得力抓落实

学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一

步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、

教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中

充分体现，提高管理工作的规范化。

讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。

学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛，逐步养成

“人人说普通话，人人写规范字”好习惯。组织一次教师普通话演

讲和应用文写作竞赛活动；

一次教师板书设计竞赛活动；

一次数学教师特殊符号的发音培训；

一次学生读书活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。

（五）加强档案建设，做好“市级示范校”验收准备工作

建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容

充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科

学性，做好”—市语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备工

作。

三、加强校园文化建设，加大宣传力度，营造良好氛围

充分利用学校“心灵之声”广播站、校刊《世季春》、校园网、

黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。在校园内设

立包括《国家通用语言文字法》在内的3—5处永久性宣传栏（牌），

增加警示标语；

由教导处提供系统的宣传资料，各班利用班主任讲话、班团队

活动，每两周进行一次语言文字规范化建设的宣传教育;

在班级黑板报中开辟“说普通话，写规范字”宣传专栏，为师

生讲好普通话创设良好的语言氛围。

要以争创“语言文字规范化示范校”为契机，将语言文字工作

推向家庭，引入社会，拓宽教育渠道，使语言文字推广工作的外延

不断扩展，营造良好的社会氛围。小学语言文字工作计划2

一、指导思想

以创建全国语言文字规范化示范校为契机，按照教育局的有关

文件精神，有序推进我校语言文字规范化工作，增强全体师生语言

文字的规范意识和推广普通话的参与意识，为我校的可持续发展营

造良好的语言环境C

二、工作要点

1.继绫宣传、贯彻《国家通用语言文字法》，根据区教育局语

委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落

实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。继续开展《国家通用

语言文字法》的宣传教育活动，创设良好的舆论氛围，形成和巩固

多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效

果。

2.发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校

语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应

用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道

作用，语文教学中切实加强对学生听说读写能力的培养，尤其是读

与写的有机整合。

3.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字

规范的教学和口头说话训练外，还要结合教学以年级组为单位开展

如诗歌朗诵比赛、讲故事、汉字听写比赛等活动，在丰富多彩的活

动中提高学生的.语言文字能力，提升语言文字规范化运用能力，打

造语言文字规范工作的教育氛围。

三、管理职责

L教导处分管学校语言文字工作，主要贯彻落实上级、本校的

语言文字各项工作要求。

2.专职人员制定学校语言文字工作计划，做好工作记录和工作

总结。平时按照工作计划，抓好学校语言文字的日常工作，定期开

展“推普周”活动C

3.学校语言文字领导小组由校长室、教导处、少先队大队部的

相关成员组成，各成员相互协作，认真贯彻实施上级布置的各项工

作，努力搞好各项活动。

4.各年级组长、班主任密切合作，各班都有推普员，并做好日

常工作。

5.全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。在校

内坚持讲普通话;教师的板书和学生的作业书写要做到用字规范、正

确。

四、重点工作

1.认真开展一年一度的读书节活动。”“好读书、读好书''为

主题，通过“读整本书、读一本好书”为主要形式，培养学生良好

的读书习惯，立足课堂教学、推广校本教材、突出学校特色、引领

课题推进，由点到面区域性整体推进，将读书活动推向深入。

2.组织开展师生汉字听写比赛等活动。以“推普周”活动为契

机，以区域性整体推进师生汉字水平为抓手，开展师生汉字听写比

赛等系列活动，努力在全社会营造语言文字规范化宣传氛围，提高

社会语言文字规范意识。

3.继续推进语言文字规范化示范校创建活动积极开展各级示范

校创建工作，注重发挥示范校的示范、辐射作用，深入推进语言文

字工作。

4.完善网络建设与管理机制。重点做好实验小学语言文字网的

建设工作，进一步改进信息的发布与更新工作，不断完善信息功能,

努力提高网站的工作功能和社会影响。

五、常规工作

1.继续做好常规工作：利用课前三分钟用普通话诵读经典古诗

词

2.整合各类主题活动和传统校园活动(读书节等)，开展丰富多

彩的语言文字活动，主要活动有：

(1)结合各类主题活动，开展各种演讲比赛。

(2)开展读书活动，写读后感。

(3)落实好校本教材《经典诵读》的教学工作，组织学生开展经

典诗文诵读大赛。

(4)各班建设好图书角，组织学生开展课外阅读，积极参加各类

征文比赛。

(5)组织部分学生参加汉字听写比赛。

(6)各班学生做好班级板报宣传文字规范的检查，治理整顿学校

校园用字。

3.认真贯彻临河区教育局语言文字工作委员会的各项工作，有

计划、有步骤地推进学校语言文字工作，做好校园文字规范化检查

工作。各教研组认真做好常规文字的规范工作，保证工作文字和校

园公示文字的规范纯洁，进一步提升学校语言文字工作的层次。

4.将语言文字工作纳入学校各项管理工作中，加强督促、考查、

考核、评估，以促进学校语言文字工作的制度化、规范化发展。

5.做好我校语言文字活动资料的积累和归档工作。小学语言文

字工作计划3

一、指导思想

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标,

以提升教育教学质量为核心，结合我校小学语文教学的现状，加强

教师队伍建设，不断深化课堂教学改革，全面提高我校小学语文教

育教学质量。

二、教学目标

在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，

逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情

趣。

认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化

生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好

习惯，掌握最基本的语文学习方法。

在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜

能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思

想方法。

能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

学会汉语拼音c能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正

确工整地书写汉字，并有一定的速度。

具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成

良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，

受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能

借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需

要，运用常见的表达方式写作。

具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、

表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作

精神。

学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

三、教学重难点

重点

学会汉语拼音，能正确拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、

学说普通话。

学会常用汉字2500个左右，能正确工整地书写汉字。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情

达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的.意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，

与他人交流自己的阅读感受。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，

作出自己的判断。

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体脸情感，背诵优秀诗文50

篇（段）。

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读

总量不少于40万字。

难点

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，

与他人交流自己的阅读感受。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法C在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，

作出自己的判断。

能在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

能根据表达的需要，使用冒号、引号。

学习修改习作中有明显错误的词句。

四、教学措施

加强学习，更新观念

认真学习新课程标准，领会其精神实质，转变教学观念，树立

正确的教学观、学生观、质量观。

积极参加各种培训和教研活动，不断提高自身的业务水平和教

学能力。

优化课堂教学，提高教学质量

精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

注重课堂提问的有效性，引导学生积极思考，培养学生的思维

能力。

加强朗读指导，让学生在读中感悟，提高学生的朗读水平。

注重语言文字的训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。

加强课外阅读指导，拓宽学生的视野

推荐适合学生阅读的课外书籍，指导学生制定阅读计划。

定期组织阅读交流活动，让学生分享阅读的收获和体会。

培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。

重视写作训练，提高学生的写作水平

从仿写入手，逐步提高学生的写作能力。

注重写作方法的指导，如如何审题、立意、选材、组织语言等。

鼓励学生多观察、多思考、多积累，丰富写作素材。

认真批改学生的作文，及时反馈学生的写作情况，提出修改意

见。

加强培优补差工作，关注全体学生的发展

对于学习优秀的学生，提供更多的拓展学习机会，培养他们的

创新能力和综合素养。

对于学习困难的学生，采取个别辅导、小组互助等方式，帮助

他们克服学习困难，提高学习成绩。

加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长

定期与家长交流学生的学习情况，让家长了解学生的学习进展

和存在的问题。

指导家长正确引导孩子学习语文，营造良好的家庭学习氛围。

五、教学进度安排

第一单元（第1—3周）

课文：《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》

口语交际：我的暑假生活

习作：猜猜他是谁

语文园地一

第二单元（第4—5周）

课文：《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》

《听听，秋的声音》

习作：写日记

语文园地二

第三单元（第6—8周）

课文：《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅

行》《一块奶酪》

习作：我来编童话

语文园地三

快乐读书吧

第四单元（第9—11周）

课文：《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会

叫的狗》

习作：续写故事

语文园地四

期中复习与检测（第12周）

复习前半学期所学内容

进行期中检测

第五单元（第13—15周）

课文：《搭船的鸟》《金色的草地》

习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》

习作：我们眼中的缤纷世界

第六单元（第16—18周）

课文：《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽

的小兴安岭》

习作：这儿真美

语文园地六

第七单元（第19—21周）

课文：《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》

习作：我有一个想法

语文园地七

第八单元（第22—24周）

课文：《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》

习作：那次玩得真高兴

语文园地八

期末复习与检测（第25—26周）

复习全册内容

进行期末检测

六、教学评价

建立科学的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的语文学

习成绩。

评价方式多样化，包括课堂表现、作业完成情况、测验、考试

等。

注重过程性评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学

习方法。

评价内容多元化，不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生

的学习态度、学习习惯、创新能力等方面的发展。

七、教学资源

教材：《小学语文》（［教材版本］）。

教具：多媒体教学设备、生字卡片、挂图等。

课外资源：优秀课外书籍、学习网站等。小学语言文字工作计

划4

本学年我校将努力总结以往多年来在语言文字教育方面的经验,

争取在推广普通话和用字规范化方面实实在在地再上一个新台阶。

工作重点是加强普通话的培训力度，将规范汉字书写教育真正落到

实处，以迎接本学年的省级语言文字规范化示范校检查验收。

具体而言，要做好以下几个方面的工作：

一、重视引导，健全机构

在领导小组的领导下，语言文字办公室的具体成员尤其是语文

备课组长和班主任要认真做发落实工作，围绕“严管理、重落实、

创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。惠风书

社拟设学生社长和总务各一名，授课和开放时间亦作相应调整。具

体安排由指导老师加学生会讨论后再定。

二、加强学习，多方宣传

根据一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学

校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习

《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法规文件。

学校要一如既往地利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小

报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、写规范字”的

宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视“推普

周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普

宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。要

抓紧时间，将“推普周”之前在静心楼和宏远楼两边的原黑板报改

为推广普通话和规范字的宣传栏，以加强宣传力度，普及相关知识。

各班要精心布置教室内外部环境，规范用字是班级文化建设的

重要内容和途径，要教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的

牌匾、标语、黑板报等活动，净化语言环境。要特别重视班训和其

他励志语用字的'规范和内容的高雅，同时，今年高三年段的教室前

后门不能再张贴高考励志对联。

三、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。

1.面向全体教师，推广普通话。

重视对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训

练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，

以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通

话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励

教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、

学习、生活中讲标准普通话、用规范字。

2.以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文

学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生

必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每

周三、五的早读课倡导“经典美文诵读”，学生聆听优秀的文章，

接受美的熏陶。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品

展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相

结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，以期收到显著成效。

3.举办好我校常规的语言文字方面的竞赛。

拟举办两次以上的书法（规范汉字比赛）。其中9月初举办一次

规范汉字比赛，以选拨省规范汉字书写大赛的选手;20_年1月举办

一次新春师生书画大展和传统名篇配乐朗诵比赛。广大教职员工加

大宣传力度，同时抓紧时间训练。其他如实用硬笔书法比赛、汉字

听写大赛、演讲、辩论和语言知识竞赛等由语文组、团委和学生会

视具体情况另行组织。

4.积极做好每年的“推普周”活动。

“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范

用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各

班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。专门组织部分

学生对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写

了研究性小论文。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说

标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

5.适当放手给学生，让惠风书社办得更好；重视《书法》、《朗

诵》和《咬文嚼字》等选修课的开设。

6.拟邀请我校校友、青年书法家李春先生来校开设书法讲座。

小学语言文字工作计划5

一、指导思想

作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展

观为统领，认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施

办法》，积极参与我区20_年语言文字工作开展的四大活动，把语

言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，

促进我校教师的素质提高，为全面实施素质教育打下基础。

二、主要工作

1、健仝工作机构和网络按照上级有关精神要求，建立健仝“领

导一一教师一一学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、

齐抓共管、组织协调。

2、做好宣传工作深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《安

徽省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，充分利

用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育

活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生

语言文字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围,

提高语言文字应用能力和水平。

3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育切实加强学

校语言文字工作的'常规管理，认真落实“三纳入一渗透”O

一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到

有领导分管、有计划、有落实、有检查。

二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师

基本功训练和考核的内容。

三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。

四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，

渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教

学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。

结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，

每天中午安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。

六月，结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛，促进学生用语用

字水平的提高。

4、做好语言文字工作检查督促工作结合我校的生源特点，对照

评估标准，组织一次用语用字大检杳，做到教学用字规范，防止滥

用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上

认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流

课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学

生之间的交流均要求说普通话工作计划。督促普通话水平未达标的

教师积极参加普通话水平培训班，做好达标工作。小学语言文字工

作计划6

一、提高认识，进一步增强做好语言文字工作的自觉性

语言文字工作关系到学校创建省级语言文字规范化示范学校的

大局，继续做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学

文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的

传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意

义。

根据“三纳入一渗透“（纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳

入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活

动中）的要求，结合我校的实际情况，继续把语言文字工作放到重要

地位加以重视，并列入目标考核。

把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意

见，目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行

专项总结，切实增强语言文字工作的实效性。

二、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性

自20_年新学期开始，我校在语言文字工作中要切实做到“五

个加强”：

（一）加强组织建设，明确职责抓重点

学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意

识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓

共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、年

级组教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社

会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各

负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

（二）加强制度建设，措施得力抓落实

学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一

步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、

教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中

充分体现，提高管理工作的规范化。

讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把

推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师

必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估

标准。在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言

列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用

普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通

话列入学生日常行为规范评比中。

推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学

校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

（三）加强检查考核，管理到位促深化

根据市级示范校要求，我校目前在职教师全部参加了普通话的

培训和测试，并测试达标;加强课堂检查，把普通话教学情况记入教

师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为；学生普通

话使用要规范，根据语文课程标准对听、说、读的规定标准，学生

同教职工交谈，学生之间交谈，应100%使用普通话。

（四）加强培训竞赛，丰富内容形式

学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛，逐步养成

“人人说普通话，人人写规范字”好习惯。组织一次教师普通话演

讲和应用文写作竞赛活动；一次教师板书设计竞赛活动；一次数学教

师特殊符号的发音培训I;一次学生读书活动，使语言文字的推广工作

更加扎实有效。

（五）加强档案建设，做好“市级示范校”验收准备工作

建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容

充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科

学性，做好“泉州市语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备

工作。

三、加强校园文化建设，加大宣传力度，营造良好氛围

充分利用学校“心灵之声”广播站、校刊《世季春》、校园网、

黑板报、宣传栏等有利的.宣传阵地，进行广泛的宣传。在校园内设

立包括《国家通用语言文字法》在内的3-—5处永久性宣传栏（牌），

增加警示标语；由教导处提供系统的宣传资料，各班利用班主任讲话、

班团队活动，每两周进行一次语言文字规范化建设的宣传教育；在班

级黑板报中开辟“说普通话，写规范字”宣传专栏，为师生讲好普

通话创设良好的语言氛围。

要以争创“荷泽市语言文字规范化示范校”为契机，将语言文

字工作推向家庭，引入社会，拓宽教育渠道，使语言文字推广工作

的外延不断扩展，营造良好的社会氛围。小学语言文字工作计划7

一、指导思想

以邓小平理论加“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落

实发展观，深入贯彻《国家语言文字法》大力推进普及普通话和校

园用字规范化，全面提高学生素质，使之与精神文明建设、各项工

作有机结合，争当语言文字规范化的表率。

二、主要工作

1、加强学习，多方宣传

学校将把语言文字工作列入学校议事日程°根据一年一度的

“推普周”要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习

和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通

用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化

学校达标评估的通知》等法规、文件。学校还将充分利用多媒体设

备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实

现信息化、公开化，大大提高工作效率。司时还要求各班精心布置

教室内部环境，提出规范用字要求。

2、抓好普通话推广，切实落实语言文字工作

将语言文字普及工作与教学有机结合，与教学竞赛有机结合，

面向全体师生，推广普通话。语言文字规范化使用工作，教师的榜

样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学

生影响深远。所以，学校本学年度将特别注重对广大教师普通话素

养、运用规范汉字能力的培养和训练。学校要求教师率先垂范，在

工作、学习、生活中讲普通话，用规范字。并要求各班推普委员将

教师讲标准话，写规范汉字的情况进行记载。现在我校教师能自觉

运用普通话和规范字进行教学和日常沟通。

3、配合宣传工作学校开展一系列活动如下：

活动一：汉字听写大赛，进行了初赛、复赛、决赛最终选出汉

字听写大赛冠军，彭显传统文化的博大精深。

活动二：经典诵读大赛，要求全校各班出一人以饱满的情绪激

情演讲，带动师生重视语言的魅力。

4、加强档案建设

建立语言文字专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、

及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性，

做好“语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备工作。

三、我校要发挥推广普及普通话和使用规范字中的基础和辐射

作用

在组织好本校内部活动的同时，面向社会、面向社会、面向群

众开展宣传活动，规范学校周边场所语言文字的使用，增强师生语

言规范意识，提高语言文字应用水平和能力。

根据县语言文字工作办公室的工作要求，结合我校的实际情况,

现制定东关小学语言文字工作计划如下：

一、指导思想

全面贯彻《国家通用语言文字法》，尊重语言文字发展规律，

自觉履行“大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护各民

族语言文字”的基本职责；以“赏识激励成才，细节积聚成功”的办

学理念为宗旨，营造良好的学校语言文字环境;坚持以构建和谐语言

生活，提高师生语言素质和语言文字应用能力这一工作目标为切入

点，全面实施素质教育，不断构建和谐活力的'农村校园。

二、工作思路

根据我校的学生“七彩阳光”培养工程的具体要求，继续开展

“读书,，“练字”“锻炼”“礼仪”的系统训练；坚持推广普通话、

推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全面推进

“经典诵读”活动的深入开展，提高师生的语言文化素质。

三、具体工作

1、开展学校语言文字研究活动。

结合学校原来在此项工作中的经验，反思这项工作的不足之处，

与学校的教研活动相结合，与语文主题教研活动相结合，与低年级

的识字教学相结合，深入开展语言文字研究活动，使使用规范字、

讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。

2、与少先队和教育处结合，开展社会用字规范性主题教育活动。

组织以教师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队伍，

对社会用字进行动态管理，提高社会用字的规范水平。

3、加大语言文字规范化宣传教育力度，开展形式多样的语言文

字规范化宣传教育活动。

(1)组织好推广普通话宣传活动，注重多方动员，全面参与。努

力探索新的组织方式，针对社会语言文字应用热点问题，丰富创新

宣传手段，创新活动的形式，加大宣传和规范引导力度；进一步丰富

网络宣传的内容，充分发挥网络宣传便利和快捷的特点，加大宣传

力度。

(2)根据县语委办的要求，做好我校教师普通话等级证的换证工

作。根据我校教师普通话水平，加大培训的力度，力求提高我校教

师的二级甲等所占比例。

(3)继续在全校范围内开展经典诵读活动，各用每天抽出的中午

二十分的时间，合理安排，定期检查评比，将经典诵读活动深入开

展下去，不断提升我校师生的语言文字水平。并结合清明、端午等

传统节日，各班开展相应的主题背诵展示活动。

(4)以我校的“文学社团”与“书法社团”为载体，鼓励学生认

真、扎实、持久地开展学生的诵读、写字教学活动，引导“经典诵

读”和写字教学向纵深发展。小学语言文字工作计划8

一、指导思想：

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字

工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识

和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我

校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作

制度化、规范化建设。

二、目标要求：

做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学

生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创

区“语言文字规范学校”。

三、具体措施：

（一）加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展

此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展

学校语言文字工作C

1、成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，分管语文教

学主任、语文教研组长为语言文字工作骨干的语言文字工作领导小

组，总体负责学校语言文字工作；

2、学校语言文字骨干根据上级要求及学校工作部署全面负责学

校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用

中出现的'各类问题；

3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言

文字的培训及检查；

4、各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。

（二）制度严格规范，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。将语言文字工作纳入学校工作

计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字

工作的整体规划、组织、协调和管理考核。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化

建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教

师在课堂教学和日常教育中使用普通话。

(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研

活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务

考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本

内容和条件。

(3)结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化

调查。

(4)积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证

书上岗制度；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，

要求学生”在必要场合自觉讲普通话、写规范字"并检查落实，将语

言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基

本条件。

(三)加大宣传力度，营造良好氛围。

1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

在校园内教学楼、力、公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传

栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展语言文

字手抄报评比活动，增强规范意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议

上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件

的宣传和学习；在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班

会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做

到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发

展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能

力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培

训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训

要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。

4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力

合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨,

提升学生的语言文字能力。课程教学处定时对教育教学资料进行语

言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、

作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公

开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师

语言文字运用能力C

（四）以活动促师生对语言文字运用能力的提高

（1）根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，

制定详细地的活动方案;

(2)积极开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查普

通话用语和作业用字规范化，并检查校园为的名称牌、标志牌、标

语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普

员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。

(3)抓好落实“三结合”。教师结合备课练钢笔字，结合板书练

粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛，

评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

(4)继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，

特别是对低年级学生推普员的培养。小学语言文字工作计划9

为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现我国

语言文字工作目标，推动国家语言文字规范化、标准化及其健康发

展，根据省语委与晋中市语委工作安排，结合我校工作实际，制定

语言文字工作计划如下：

一、指导思想

深入贯彻《国家通用语言文字法》，大力推进普及普通话和用

字规范化，全面提高学校员工素质，使之与精神文明建设、各项工

作有机结合，当好社会语言文字规范化的表率。

二、工作目标

提高语言文字规范化、标准化水平，将校园语言文字达标工作

与创建文明单位相结合，更好的开展教育教学工作。

具体目标包括：

1、进一步加强语言文字工作的宣传，组织师生进一步学习《中

华人民共和国国家通用语言文字法》，提高依法推进语言文字规范

工作的.意识和依法执政的能力。

2、把语言文字规范工作融入日常教学工作之中，继续抓好推广

普通话和推行规范汉字的工作，并将语言文字规范工作进一步延伸

提高语言文字规范意识和水平。

3、提高全体师生在应该使用普通话的时间和场所使用普通话的

自觉性；要加强对公示性文字规范用字的检查和整改；要提高公文

格式和用语用字的规范化水平。

三、具体措施

1、召开语言文字工作会议。明确语言文字工作组成员的责任，

确保有专人负责协调、督促行文、重大活动等场合的规范用语用字

工作。

2、认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。结合学习,

找出工作中的不足，促使语言文字工作规范化C

3、健全语言文字工作网络。确定专人负责语言文字规范化工作,

设立语言文字工作机构，在统一要求和部署下，开展语言文字规范

化宣传、整治与监督工作。小学语言文字工作计划10

一、指导思想:

以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步

加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市语

委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基

础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更好地发

挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。进一步增强语言

文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，以“构建和

谐语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普通话，写规范

字，做文明人”作为工作重点，加快普通话的推广普及进程，提高

全社会语言文字规范化应用水平。

二、工作目标与要求

1、大力推广和普及普通话。要将普通话作为教师的教学用语。

教师全部持普通话合格证书上岗。

2、要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。语文课

堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的语感。

要引导学生用普通话交谈、交流。力求把普通话说得正确、流利。

3、大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。以规范汉字为教育、

教学和校园环境用字。学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、

公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣

传橱窗、等能自觉使用规范汉字和正确使用汉语拼音标注。

4、提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语言

文字工作网络，健全相应的〉规章制度，形成与教育教学融为一伍的

语言文字管理和监督机制。

三、工作重点

1、加大宣传的力度。

要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传教

育活动。在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校园的

显著位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。通过校园

网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传活动。

2、营造规范化的校园文化氛围

（1）要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用，通过竖标牌、

贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良

好的.创建环境和氛围，使这项工作不断深入人心。

（2）根据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰富、

醒目，图文并茂；教室内小学生守则、规范等随处可见；各室室牌

齐全、整齐、用字规范C

（3）加强对校园文化的督促，建立督查制度，继续在教师和学

生中开展“啄木鸟”行动，随时观察和了解学校的文化动态，人人

争当校园文化的主人，真正使我们学校布置上的语句通顺，用字规

范、意义明白、布置合理。

3、要不断养成学生的良好习惯

（1）为了持续地规范语言文字工作，把此项工作推上一个新水

平，把教师的教转化为学生的学，转化为学生的自觉行动，进而达

到一定程度的语言文字素质，各条线、各村校、各班级教师都要分

别向学生提出不同的要求，把坚持说普通话、写规范字作为一项常

规要求。课上，一发现哪位学生说话时咬音不准，教师或学生就要

及时纠正。课间，不管是与教师还是学生，都必须用普通话交流，

并且要逐步讲究一定的语音、语速、语调。要求学生作业等书写除

了规定一定的格式外，还要强调书写端正、排列整齐，不写错别字

或少写错别字，让人看明白。

（2）要组织学生走上街头、走向社会，积极参与“啄木鸟行

动”，查出某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁

体（异体）字、残缺字，并作好统计，反馈给老师、反馈给社会，

增强学生的社会实践能力，增强说普通话、写规范字的社会意识，

从中接受一定的教育。

4、要提高教师工作要求，做到说写规范化

（1）说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课

时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还

是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。

（2）用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还

是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，板书字迹端

正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清看懂；

备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。

四、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性

1、加强组织建设，明确职责抓重点

全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥

语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通

话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三

级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”

作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文

字工作的顺利实施C

2、加强制度建设，措施得力抓落实

学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一

步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、＞教学管理、

教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中

充分体现，提高管理工作的规范化。讲好普通话，让普通话成为学

习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师综合考评的考核

条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教

学纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把使用普通

话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动

必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用

普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。推行规范汉

字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、

通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

3、加强检查考核，管理到位促深化

加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正

有效地规范全校师生的语言文字行为；学生普通话使用要规范，根

据》语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学

生之间交谈，10096使用普通话。

4、力口强》培训、竞赛，丰富内容形式

学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛，逐步养成

“人人说普通话，人人写规范字”好习惯。工会组织教师开展各项

活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。

加强对苗苗广播电视台通讯员和广播员的培养和培训，充分发

挥苗苗广播电视台的推普作用。

5、加强档案建设

建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容

充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科

学性。小学语言文字工作计划11

根据区语言文字工作办公室的工作要求，结合我校的实际情况,

现制定济南市吴家小学语言文字工作计划如下：

一、指导思想

全面贯彻《国家通用语言文字法》，尊重语言文字发展规律，

自觉履行“大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护各民

族语言文字”的基本职责；

以“赏识激励成才，细节积聚成功”的办学理念为宗旨，营造

良好的学校语言文字环境；

坚持以构建和谐语言生活，提高师生语言素质和语言文字应用

能力这一工作目标为切入点，全面实施素质教育，不断构建和谐活

力的农村校园。

二、工作思路

根据我校的学生“七彩阳光”培养工程的具体要求，继续开展

“读书”“练字”“锻炼”“礼仪”的系统训练；

坚持推广普通话、推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化

有机结合，全面推进“经典诵读”活动的深入开展，提高师生的语

言文化素质。

三、具体工作

1、开展学校语言文字研究活动。

结合学校原来在此项工作中的经验，反思这项工作的不足之处，

与学校的教研活动相结合，与语文主题教研活动相结合，与低年级

的识字教学相结合，深入开展语言文字研究活动，使使用规范字、

讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。

2、与少先队和教育处结合，开展社会用字规范性主题教育活动。

组织以教师、家长、学生为主体的.社会用字管理监督员队伍，

对社会用字进行动态管理，提高社会用字的规范水平。

3、加大语言文字规范化宣传教育力度，开展形式多样的语言文

字规范化宣传教育活动。

（1）组织好第一届推广普通话宣传周活动，注重多方动员，全

面参与。努力探索新的组织方式，针对社会语言文字应用热点问题，

丰富创新宣传手段，创新活动的形式，加大宣传和规范引导力度；

进一步丰富网络宣传的内容，充分发挥网络宣传便利和快捷的

特点，加大宣传力度。

（2）根据区语委办的要求，做好我校教师普通话等级证的换证

工作c根据我校教师普通话水平，加大培训的力度，力求提高我校

教师的二级甲等所占比例。

（3）继续在全校范围内开展经典诵读活动，各用每天抽出的中

午二十分的时间，合理安排，定期检查评比，将经典诵读活动深入

开展下去，不断提升我校师生的语言文字水平。并结合清明、端午、

仲秋等传统节日，各班开展相应的主题背诵展示活动。

（4）以我校的“文学社团”与“书法社团”为载体，鼓励学生

认真、扎实、持久地开展学生的诵读、写字教学活动，引导“经典

诵读”和写字教学向纵深发展小学语言文字工作计划12

推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，我们每

一个人都应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写

规范字，为创建济南二类城市语言文字达标，为国家通用汉语言文

字的发展做出贡献C

一、主要工作安排

1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传

力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

2、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东

省实施办法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会

精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使

用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提

高使用普通话的能力，提升学校文化品位。

3、继续以“书香校园”特色建设为突破口，开展丰富多彩的读书

活动，如读书演讲、征文比赛，班级诵读比赛、练字比赛、手抄报

比赛等等，引导学生用普通话，写规范字。

4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动,

提高学生素养。进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开

展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。

5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛,

举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育

局的'语言文字项目活动展示、区教育局读书演讲、征文比赛等项活

动。

二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施为全面

贯彻《中华人民共加国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，

将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训

计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共

商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话

成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中

使用普通话；

教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上

岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作

的顺利实施。

三、贯彻”三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性根据”三

纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂

教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字

工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大

影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水

平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师

语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。

坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原

则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实

践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；

充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶

力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达

标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。

2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，学校每学期都

要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常

规工作中。学校还将对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄

段的诵读比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛

和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指

标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以

及普通话和规范用字严格把关。特别是青年教师，必须过语言关、

文字关。

3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，

我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读

写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，

我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生

口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；

充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔

顺；

组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的

普通话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字

的兴趣。三月份开展”洪家楼第三小学第六届读书节读书演讲、征文

比赛"等活动，四月份组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作

品进行展评；

五月份进行组织班级诵读展示，弘扬民族文化，使学生受到感

染；

倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生

推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文

化素养。我校将以“书香飘飘溢满园经典琅琅中华情”为主题，开展

系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将”推普“寓于学生

教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将”推普“与社会实

践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻

找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告；

各班利用雏鹰小队，组成"啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、

宣传栏等进行错别字纠错;

将“推普”寓于思想教育活动中，与德育、少先队工作相接结合,

每天通过红领巾广播电台向全校同学及时进行相关的主题节日、纪

念日和主题教育活动的宣传。

四、加大宣传力度，营造良好的校园文化氛围

语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。今年我校将注重

宣传，力求形成”学普通话、讲普通话、用普通话"良好的文化氛围。

时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开

展。加强宣传力度，力求让校园广播站、校刊、黑板报等成为学生

展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体。我校将投资美化校内外

环境，悬挂名人名言、至少建立一处永久性语言文字宣传牌。校园

内随处可见”请讲普通话"、"请写规范字普通话是教师的职业语言”

等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范

化宣传教育活动。还要扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家

长开放日、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传普通话，使普通

话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面，

并面向社会做好负责、咨询、服务工作。

五六月份积极准备市二类城市语言文字评估验收的迎查工作。

六、九月份第三周教导处与大队部合作在全体师生中积极组织

开展推普周活动，进一步加强语言文字的宣传工作。

七、总结本校语言文字工作活动中的经验，申报省语言文字工

作示范校，力争我校每年推普工作上一个新台阶。小学语言文字工

作计划13

一、指导思想

我们将围绕“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建

成小康社会”这个第19届推普周的宣传主题，在全校营造语言文字

规范化工作的宣传氛围。将推普宣传活动与语言文字依法管理等日

常工作相结合，不断增强全校师生语言文字应用的法制意识，促进

学校语言文字规范化水平的持续提高，对教师、学生进行热爱祖国

语言文字的教育，开展各种宣传、实践、竞赛活动，进一步提升激

发师生热爱祖国语言文字的情感。

二、方针政策

宣传贯彻《国家通用语言文字法》，抓好日常具体工作。大力

推广普通话，促进语言文字规范化。由教导处负责布置推普周各项

活动及任务，并抓好日常工作。

三、活动开展

（一）筹备“推普周”活动。

今年的9月12日—18日是全国第19届推广普通话宣传周，我

们将本着求实、创新的精神，突出“大力推行和规范国家通用语言

文字，助力全面建成小康社会”这一活动主题，从我校的实际出发,

认真计划，精心组织，使本届推普周工作取得圆满成功。

“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范

用语用字知识等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展

班队活动。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普

通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

1、在校园内张贴推普周宣传画，悬挂"大力推行和规范国家通

用语言文字，助力全面建成小康社会”红色横幅，建立宣传栏。渲染

推普气氛，扩

1、在校园内张贴推普周宣传画，悬挂”大力推行和规范国家通

用语言文字，助力全面建成小康社会''红色横幅，建立宣传栏。渲

染推普气氛，扩大推普宣传

的影响。

2、在推普周周一升旗仪式上向全体师生发出倡议，人人都讲普

通话，人人都写规范字。

3、开展语言文字知识讲座0利用校园广播向全校师生普及语言

文字方面的知识，宣传祖国灿烂的文化。组织教师学习《国家通用

语言文字法》、《上海市实施办法》、《上海市公共场所外国文字

使用规定》。

4、“小小啄木鸟”活动。专门组织部分学生走出校园，对我们

身边街道的规范化用语、用字情况进行了调查、研究。

5、黑板报评比。鼓励一至五年级年级学生策划出一期以“亲近

母语，享受阅读”为主要内容的黑板报，参加学校评比。

6、组织教师参加“笔尖上的童心”一一第二届陈伯吹儿童文学

创作大赛。

7、家庭读书乐。建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上

交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动，每班在了解

家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读。

8、建立“好书交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立

“好书交换站”。

（二）开展校园“读书节”活动。

通过读书节活动，激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习

惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展；鼓励每

一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，从而

提高自身的人文素养，创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”C

1、召开“点燃读书激情，共建书香校园”主题班会，利用板报、

校园广播、校报等各种途径，在师生中大力宣传“多读书、读好书

为荣，不读书，厌学习为耻”，树立正确的读书学习观。

2、语文教师在教学过程中根据新课标和教材的内容，随时引导

学生进行课外阅读，还要根据新课标阅读推荐书目，暑期指导学生

认真阅读至少一本好书，并做好读书笔记或读书汇报等工作。

3、学校由德育处、教导处定期举行读书报告会，通过讲演，竞

赛、办读书校报、板报等多种形式，进行学习交流。

4、每位教师每学期至少要读一部又利于陶冶自己的‘情操或有

利于提高自己

的业务水平的著作，坚持写读书笔记，期末写一篇读书体会，

上交教导处存档，优秀的读书体会文章学校安排在全校教师大会上

交流。

（三）组织“白蕉杯”书法比赛

为仝面贯彻落实市教委关于加强写字教育的文件精神，大力推

进素质教育，弘扬中华民族优秀文化传统，我校将延续传统做法，

联合兄弟学校继续举行第七届“白蕉杯”师生书法比赛活动。通过

主题性习字训练与竞赛，激发师生对书法的兴趣，推动我校写字特

色教育深入发展。

（四）迎接五年级“写字等级考试”。

学校重视书法教育，为提高学生的书写质量，迎接五年级“写

字等级考试”,我校严格遵守市教委的规定和要求，增加一节书法

课，并统一安排了一位书法老师。另外，学校的乡村少年宫活动中，

每周开设一节书法课，供对书法特别有兴趣的学生学习。五年级的

语文备课组，也制定了详细的教学计划，培养学生“提笔即是练字

时”、“写字必规范”的良好习惯，狠抓学生各科作业书写质量，

严格把好等第关。

本学期将依托课外阅引领师生品味书香，感受语言文字的魅力,

以“读书节”活动激发学生运用语言的兴趣。在平时的教学中，定

期收集学生的佳作，予以编辑整理，推荐发