小班健康教案咕噜咕噜漱口反思

小班健康教案咕噜咕噜漱口反思

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序言

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小班健康教案咕噜咕噜漱口反思

《小班健康教案咕噜咕噜漱口反思》可能是您在寻找幼儿园小班

健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班健康教案咕噜咕噜漱口反思

小班健康《咕嘟咕嘟漱口》教案

一、活动目标

1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是为了保护牙齿。

3、能积极参与互动。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意

识。

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二、活动准备

嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个

小杯子、水

三、活动过程

（一）引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

（二）懂得漱口的重要性。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗？

提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西？是什么呢？如果不把奥利奥饼

干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病呢？

3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫出现。

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4、讨论：嘟嘟熊多难受呀！你们喜欢大牙虫吗？

教师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫,

我们赶快想个办法赶走它！

教师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方

法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧!你们会漱口吗？

（三）学习正确漱口的方法。

1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕

噜咕噜吐出水。

3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿集体模仿漱口动作。

教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在

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嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

（四）初步形成饭后漱口的意识。

引导语：小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在

幼儿园中什么时候漱口呢？

教师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

四、活动结束

1、评价

2、总结

反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个

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能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自

主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的

漱口方法。

2、小班语言案例咕噜咕噜漱漱口教案反思

一、背景：

（一）内容简析：

在幼儿园的一日生活中，各种活动之间都有间歇时间，如区域

活动与教育活动之间、户外活动后、餐前餐后等等，幼儿入厕、喝水

之后等等，这样的环节成为“过度环节”结合幼儿园教研课题《一日生

活各环节展幼儿语言能力》的研究中，在组织过渡环节活动时，不断

积累教学经验。

活动源于对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭

后漱口虽是生活小事，但它对保护牙齿健康十分重要，正是这些小细

节，将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。

因此，设计今天的活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成

良好的生活习惯。

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我的设计意图是幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱

口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿

清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随

时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本

方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

（二）活动目标：

1.知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

2.愿意漱口，学习正确的漱口方法。

3.愿意坚持饭后漱口，养成饭后漱口的好习惯。

（三）活动准备：一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、

玩偶头饰、牙齿图片

（四）活动策略：

在活动中运用创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、

激励性评价的策略C

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（五）活动过程:

第一环节是导入环节（小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕）

1.观察发现问题第二环节是活动环节

2.解决问题3.学习正确的漱口方法第三环节是总结环节（教师和

幼儿共同进行总结激口的重要性）第四环节是延伸环节（利用生活环

节，巩固漱口的方法。）

二、案情：

在第二环节请幼儿通过漱口发现问题时。我先提问：芝麻蛋糕都

吃完了吗？嘴巴里还有吗？这时孩子们都说什么都没有了呀！我又追问,

肯定吗？于是我建议接下来我们一起来做个小游戏。让我们来漱漱口，

漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们

发现了什么？哪来的？悠悠惊讶地说"老师，我的嘴里输出了好多黑色

芝麻！”这时，孩子们都纷纷说："我的纸杯里也都有好多黑芝麻！"我

马上说："你们都看到了吧，原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，

其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙

缝里，时间长了，会怎么样？”我及时抛出问题引导幼儿思考。培仪

说“我们的牙齿就生病了，老师您看我的牙上就有小黑洞，妈妈说这

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事小虫子咬的”我继续问：”那我们应该怎样做就可以保护牙齿，不被

小虫咬呢？“紫乔说："老师，我们认真要刷牙。”我问除了刷牙，还有

什么保护牙齿的好办法？（个别回答）大于：”假后漱口也可以保护牙

齿。”我可定了他说的方法，并告诉孩子吗我们每天要在幼儿园吃三

顿饭如果每次饭后坚持漱口，小虫就不会要我们的牙齿了。

你们有谁会漱口吗？请幼儿自由交流分享自己漱口的方法。个别

幼儿示范，教师边讲解。

我提问谁来说说，你是怎样漱口的呢?谁来给大家学学。举手的

幼儿不多，我先叫了一个能力较强的幼儿，他说："用杯子接一点水,

在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里，用餐巾纸把嘴擦干。"我说："你讲

的很好方法很正确。我们给他鼓鼓掌。”接着又有幼儿举手说，并演

示漱口的方法。我也及时表扬了他。

我给幼儿出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小

哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕

噜咕噜吐出水。

在结合儿歌学习正确漱口的方法的环节，我请那些表达能力相

对弱的幼儿实践操作，使他们也有展示的机会。

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教师总结环节：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知

道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？

我们要坚持每天早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬

的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我

们的身体就会长得棒棒的。

我说：现在我们互相再看看小朋友的牙齿，变白了吗？孩子们互

相观察着，交流着c结束了活动。

延伸提示：利用生活环节，巩固漱口的方法。

三、案析：

此活动我运用的教学策略有创设游戏情境、教师有效提问、关注

不同能力幼儿、激励性评价的策略。

1.创设游戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕,

请幼儿通过直观地观察发现漱口的重要性。请幼儿说说他们的发现。

2.关注不同能力水平幼儿的发展。我采用的方法是请能力强的幼

儿先做演示，并给与肯定。活动中注重给幼儿留出自由交流的空间，

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让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，鼓励他们敢于大胆表现及时鼓

励表扬他们。经过一段时间的练习，我相信他们都可以胆大表达自己

想法。

在活动中也有不足之处，我要关注幼儿的倾听能力的培养，教

学评价的语言应该更加丰富和精炼。为幼儿搭建一个轻松愉快的平台,

让幼儿敢说、想说、喜欢说。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，

我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想

到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且

我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就

更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一

个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一味的讲究新颖，

这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

3、小班健康我会咕噜咕噜教案反思

教学目的：

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1、幼儿积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

2、探索薯片罐的几种玩法。

3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免互相碰撞。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学过程：

一、探索薯片罐的各种玩法：

1、幼儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看,

今天老师请来一个什么宝宝”幼儿说：”是罐子宝宝”。

2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们

说一说，罐子宝宝可以学个什么本领？”

3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探索罐子的各种玩法。

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4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚才你是怎

么玩的？你帮罐子宝宝学了一个什么本领？”幼儿回答：“罐子宝宝会

滚来滚去的”等等。

二、教师小结：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜

滚”。

三、请幼儿放好薯片罐：

教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。"放摇蓝曲音乐,

幼儿把薯片罐放好C

四、幼儿学习在地上翻滚：

1、教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的本

领”。

2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作.

3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。

4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰

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撞。

五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教

室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。

【活动反思】

通过这次我们园里举行教师公开课，我感觉自己比原来进步了。

《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿

的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的

重要目标。作为现在年轻的幼儿教师，我们要准备好每一节课，只有

这样幼儿也会很乐意的展现自己。在这次活动中，孩子们的积极性都

很高，特别是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们

都表现出了很大的兴趣！

4、小班健康活动咕噜咕噜变教案反思

活动目标：

1、用乒乓球进行抛球游戏，体验乒乓游戏带来的快乐。

2、通过游戏提高幼儿走、跑、跳等能力。

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3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

乒乓球人手一个，大被单一条

活动过程：

1、热身游戏一一咕噜咕噜变（模仿小鸟飞、小兔跳、小马跑等动

作），发展幼儿走、跑、跳的能力，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

----咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳,

跳跳跳。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小青蛙，呱呱呱,

呱呱呱。

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咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿

驾。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎,

嘎嘎嘎。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬,

爬爬爬。

----咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞,

飞呀飞。

2、教师变出一个乒乓球，激发幼儿玩球的兴趣。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。

——瞧，陆老师带来了一粒小豆豆，我要来炒豆豆了！

3、乒乓游戏“炒豆豆”。

(1)幼儿自由玩“炒豆豆”的游戏。

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——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，蟒里啪啦一个，喝

里啪啦两个。(将球放在手心滚几下，当念到“喈里啪啦一个”的时

候，将球往上空抛超来，体验乒乓球落地弹跳给幼儿带来的快乐。

(2)集体游戏“炒豆豆”，体验乒乓游戏带来的快乐。

一一将所有乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒,

当念到“僻里啪啦一个，嘴里啪啦两个……”的时候，将被单往上提,

使乒乓球弹起来，一直将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，继

续“炒豆豆”的游戏。

4、结束部分。

一一豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家休息吧！

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，

通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识

和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

5、小班主题活动我会咕噜咕噜滚教案反思

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活动目标:

1、知道各种水果的名称，学习分类。

2、学习侧身滚一朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。

3、体验参与的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

（重点）感受参与的乐趣，体验活动的快乐。

（难点）朝指定方向侧身滚。

活动准备：

各种水果若干（多于幼儿人数），大筐2只，情绪图标2个（开心

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和不开心），摄像机、电视机、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入活动，激起幼儿的兴趣。

“今天，有很多的水果娃娃到我们小⑵班来做客，你们看看都

有些谁呀？“（教师一一出示各种水果）

二、自由探索，引发幼儿的好奇。

1、幼儿自由探索。

①“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来

滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚。”

②幼儿自由探索。

（教师观察提问：你拿的是什么水果？它会咕噜咕噜滚吗?）

2、学习分类。

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“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上

有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水

果娃娃放到不开心的筐里。”（幼儿学习分类）

三、亲身参与，体验活动的乐趣。

1、幼儿自由探索……侧身滚

“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧！”

（幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果

娃娃了？）（活动实录）

2、幼儿观看录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么

滚的呢？老师这儿有一件宝贝（摄像机），它把你们刚才滚的样子都拍

下来了，你们想看吗？''（幼儿看录像）

3、再次探索朝指定方向滚刚才xx、xx、xx小朋友滚

得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你

们来做小老师，看看谁滚得最棒！”（幼儿再次探索，练习朝指定方向

侧身滚）

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4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚

①到小猫家作客：

“滚累了，我们坐下休息一会儿吧！”“呦，这儿是小鸡的家，找

找还有哪些小动物的家（小鸭、小猫和小鸟）你们想先到谁家去玩？”

“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”

②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟

飞。

四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。

“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴

吗？水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗

一洗吃水果喽！”

开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。

让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿

在活动中的主动性和积极性。

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用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以

直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感

受来学习分类，“开心和不开心''拟人化的语言适合小班幼儿的特点。

形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学

习各种滚的方法。

使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引

幼儿的注意力。

再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。

通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。利用游戏情境,

让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿选择小动物的家，充分

体现了尊重孩子的教育理念。

在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。

活动反思：

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手

实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个

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过程犹如幼儿在教师的指导下进行“科学研究”，为幼儿提供了积极

观察和分析事物的机会，并使他们体会到“有所发现”的喜悦。

6、小班综合活动我会咕噜咕噜滚教案反思

小班综合活动：

我会咕噜咕噜滚

浙江省平湖市实验幼儿园刘亚平

活动目标：

1、知道各种水果的名称，学习分类。

2、学习侧身滚一朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。

3、体验参与的快乐。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

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5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点难点：

（重点）感受参与的乐趣，体验活动的快乐。

（难点）朝指定方向侧身滚。

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活动准备：

各种水果若干（多于幼儿人数），大筐2只，情绪图标2个（开心

和不开心），摄像机、电视机、录音机、磁带。

活动过程：

活动过程

设计意图

第24页共89页

一、导入活动，激起幼儿的兴趣。

“今天，有很多的水果娃娃到我们小（2）班来做客，你们看看都

有些谁呀？”（教师一一出示各种水果）

二、自由探索，引发幼儿的好奇。

1、幼儿自由探索。

①“水果娃娃要和我们来做游戏啦！请每位小朋友拿几个水果来

滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚

②

幼儿自由探索C（教师观察提问：你拿的是什么水果？它会咕噜咕

噜滚吗？）

2、学习分类。

“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上

有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水

果娃娃放到不开心的筐里。”（幼儿学习分类）

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三、亲身参与，体验活动的乐趣。

1、幼儿自由探索……侧身滚

“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧！”（幼儿在场地上自由

滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了？）（活动实录）

2、幼儿观看录像

“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢？老师这儿

有一件宝贝（摄像机），它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想

看吗？“（幼儿看录像）

3、再次探索一一朝指定方向滚

刚才XX、XX、XX小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请

这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒！”

（幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚）

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4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚

①到小猫家作家：“滚累了，我们坐下休息一会儿吧！”“呦，这

儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家（小鸭、小猫和小鸟）你们想

先到谁家去玩？”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”

②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟

飞。

四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。

“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴

吗？水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗

一洗吃水果喽！”

开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。

让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿

在活动中的主动性和积极性。

用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以

直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感

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受来学习分类，“开心和不开心''拟人化的语言适合小班幼儿的特点。

形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学

习各种滚的方法。

使用现代化媒体，将

幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。

再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。

通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。利用游戏情境,

让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿选择小动物的家，充分

体现了尊重孩子的教育理念。

在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。

活动反思：

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手

实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个

过程犹如幼儿在教师的指导下进行”科学研究:为幼儿提供了积极

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观察和分析事物的机会，并使他们体会到“有所发现”的喜悦。

7、小班体育教案：咕噜咕噜拉着走

幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走

活动目标

1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

2、提高空间方位知觉的准确性。

活动准备

1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。

活动过程

一、幼儿自主练习

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1.每人拿一件自己喜欢的玩具。

2.幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。

3.幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着

来回走。

4.幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩

着前面的玩具。

二、听信号走

1.听老师口令，变化不同的方式走。

（走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。）

2.分组听口令，变换不同方式走。

3.交流走的方法。

三、游戏巩固

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幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木

桥。

幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

8、小班游戏让孩子伶牙利齿的小游戏：咕噜咕噜教案

玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕

圈边念”咕噜咕噜1（出示1个手指）:家长说：”一头牛”。两个人再

绕圈并念：”咕噜咕噜2（出示2个手指）:孩子说："两只鸟"。依次

说数字组词到10,游戏结束。

益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏

捷性。

9、中班健康咕噜咕噜漱口教案反思

活动目标：

1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是为了保护牙齿。

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3、能积极参与互动。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

PPT课件、奥利奥饼干、盘子、镜子、幼儿每人一个小杯子、水

活动过程：

（一）引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

（二）懂得漱口的重要性（PPT课件）。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

小班健康优质课教案《咕噜咕噜漱口》含PPT课件

第32页共89页

（三）学习正确漱口的方法。

1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕

噜咕噜吐出水。

3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿集体模仿漱口动作。

教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在

嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

（四）初步形成饭后漱口的意识。

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引导语:

小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在幼儿园

中什么时候漱口呢？

教师小结：

我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,

我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想

到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且

我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就

更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一

个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,

这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

10、小班健康活动教案：漱口教案（附教学反思）

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活动目标

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、

漱口水

活动过程

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？

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2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀?

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？肯定吗？

2、接下来我们一起来做个小游戏。（出示塑料盒子）3、让我们来

漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么？

哪来的？

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小

小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙舞里，时间长了,

会怎么样？

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗？看看这个小朋友怎么

了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：为什么会牙疼？

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了？

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师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样

我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要

保护好自己的牙齿C

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁？笑得漂亮吗？他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的？听听他是怎么说

的？

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法？（个别回答）4、你们

有谁会漱口吗？个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥

学漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐

出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

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提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变

干净了吗？

7、欢快的歌声结束。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有

哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？

——对呀，早晚刷牙，代后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东

西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃去西来香香的，这样我们的

身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良

好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动

是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

*今天孩子在活动之前表现出来的漱匚能力：1、没有漱口的习惯:

很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进

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行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清

洁的环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班

幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设

一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验

和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正

确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而

需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师,

我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并

指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链

按，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小

班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿

童的生活技能得到了实实在在的提高。

第39页共89页

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解

了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的

事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自

主体验和自主探究;“课件的引出“引发了幼儿参与活动的的兴趣，让

幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可

清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而

被清除的污物和异味。

11、小班健康活动教案：我会漱口教案(附教学反思)

活动设计背景

我们班有很多家长来幼儿园反应孩子在家都不喜欢刷牙，一叫

刷牙就跑。

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活动目标

1、通过系列活动使幼儿了解版后漱口的重要性。

2、引导幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

引导幼儿正确的漱口方法，保护牙齿的意义和方法。

活动准备

1、组织幼儿进行〈小猪的牙齿〉游戏。

2、收集一些幼儿的漱口水。

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活动过程

1、活动的导入。

小朋友，刚才我们做游戏时，小猪的牙齿怎么样了？〈牙齿生病

了〉牙齿有问题了，怎么办呢？

2、幼儿交流感受。

3、出示收集的漱口水，引导幼儿观察讨论。

闻味道，说感受。

看水里，找东西，认识餐后刷牙的重要性。

讨论刷牙的好方法。

4、行为的练习。

引导幼儿了解掌握正确的漱口方法。

5、听儿歌〈刷牙歌〉。

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教学反思

1、通过活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何保护牙齿的

方法还不熟悉。

2、教具准备得不够。

12、小班健康漱口教案反思

设计意图：

对幼儿进行健康教育是非常重要的，现在是小班上学期，很多

幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情况。小班上学

期的常规教育非常重要，因此我借此活动来帮助幼儿知道吃完东西

应该漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在快乐的活动中学习并养成

良好的卫生习惯，这对幼儿来说是十分必要及有价值的。

培养良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应该

要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口

达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借

助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办

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法。

活动目标：

1、借助儿歌，帮助幼儿掌握正确地漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、培养良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

念儿歌学会正确地漱口方法。

活动准备：

教具准备：丁丁人物头像（配班教师戴）、米饭、青菜等食物卡片

（卡在“丁丁”的牙齿中）、装有水的杯子若干（比幼儿人数多几个）、

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水桶4个。

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：小朋友们好!今天我有一个好朋友也来了，看看是谁？（师

喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧！"）

2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿

打招呼：小朋友们好！

（分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮助幼儿知道要和朋

友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼

可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的兴趣。）

3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友！他长的圆乎乎的，可结实啦!

丁丁每天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今天吃了什么？（米

饭、青菜、鱼、香蕉）那他一共吃了几样东西呢？（请几位幼儿回答）

4、师带领幼儿一起数一数：那他到底吃了几样东西呢？我们一起

来数一数，从上面数到下面，从左边开始数，伸出你们的手指：1、

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2、

（分析：这几个环节主要渗透一些数学知识，引导幼儿手口一致

地点数卡在牙齿中的食物，帮助幼儿用更清楚地方法数数。）

二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。

1、（配班教师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。）

（1）师：等等等等丁丁，小朋友们看！丁丁的牙齿里还有这么多东

西他能不能去睡觉呀？牙齿会怎么样的？怎么办呢？谁来帮他想想办

法？（引导幼儿说出“漱口”）

（2）师：对呀！丁丁可以漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、

水）

（分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联系自己的生活经验，让

幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口

2、引导个别幼儿上前漱口。

（1）师：看！老师这里有个小水杯，谁愿意来试一试？（请一位幼儿

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上前试一试）仔细看他是怎么漱口的!

①若幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的,

那谁能把牙齿漱的更干净些呢？（再请一位幼儿上前试一试）

②若幼儿漱口E寸嘴巴里已经发出“咕噜咕噜'’的声音了，则老师

强调“咕噜咕噜”：刚才XX的嘴巴是怎么动的？（咕噜咕噜）

（分析：根据不同幼儿的不同表现，引导幼儿仔细观察，发现并

说出他们是怎么漱口的，从而学会自己用正确地方法漱口。）

（2）看看老师是怎么做的？（师漱口给幼儿看并听听声音）

提问：刚才老师是怎么做的？有没有听到什么声音？（水喝到嘴巴

里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。）

（3）师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们

的牙齿会变得更干净！

（分析：通过教师亲自示范，帮助幼儿形象生动地了解漱口的正

确方法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。）

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3、带领幼儿一起学一学漱口。

（1）师：原来漱口是这样的呀！我们一起来学一学！（带领幼儿边做

动作边念儿歌）

儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜（重点强调），

吐……牙齿真干净！

（2）师：刚才呀老师看见有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做

动作，真棒!可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，现在我们再来一

遍！（带领幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。）

（分析：教师带领幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌帮助幼儿学

会正确地漱口方法C）

三、幼儿漱口C

1、师：你们都学会漱口了吗？丁丁你学会了吗？（丁丁：我还没有

学会……）没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗？现在请你们

每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学

习的噢！

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（分析：通过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，通过教丁

丁漱口幼儿自己也学会了漱口，在快乐学习的同时也增加了一些经

验。）

2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。

3、提问：谁来告诉丁丁，你刚才是怎么漱口的？

4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗？（丁

T：我会了！我会了！我也想来漱漱口！但是我想请小朋友帮我一个忙,

你们来说，我来漱，好吗？）我们大声帮丁丁念儿歌哦！（丁丁边做动

作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。）

（分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确方法,

更好的达成目标。）

四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法。

1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢？

2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变

得更干净更健康!

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3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧!

（分析：在最后帮助幼儿拓展知识经验，知道除了漱口之外还要

刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。）

活动反思：

整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲

自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿

对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮助丁丁漱口的过程来自主体

验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的

方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口

的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了

真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口

的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以

恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和

家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉

的行动。

13、小班健康学漱口教案反思

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活动目标:

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

芝麻糖、镜子、杯子、水、

活动过程：

一、游戏导入：

师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西

要和我们大家一起分享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？

师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小

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朋友们品尝吧。

二、送礼物，照镜子：

师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么？（镜子）今天我们

来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙

齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗？

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法

四、教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园

里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

五、学习正确漱口的方法：

（1）教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕

噜咕噜吐出水。

（2）幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼

儿听口令做动作。集体听口令做动作。

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六、着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含

水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。

七、唱着音乐结束活动。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物

质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿

心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,

树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

14、小班健康活动漱口教案反思

活动目标：

1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

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材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法

设计思路：小比幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习

惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目

标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们

班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象,

并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请

客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿

了解正确的漱口方法。

活动流程：活动导人一一幼儿讨论一一教师总结一一学习漱口方

法一一尝试漱口一一比比谁的牙齿最干净

活动过程：

一、活动导入，请客吃糖：

1、”今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师

出示芝麻糖，让幼儿品尝）

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“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？(引导幼儿

发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿)。

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

4、教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园

里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一

试。(请个别幼儿示范漱口)

4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

5、集体学习：正确漱口的方法

(1)、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕

噜咕噜吐出水。

(2)、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

(3)、请个别幼儿听口令做动作。

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(4)、集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

活动反思：

这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴,

到最后成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头

娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿

拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开

始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

15、小班健康漱漱口教案反思

设计意图

在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩

子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在

幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。

有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手

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时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之

后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是

用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手,

我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，

使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从

小养成讲卫生的好习惯。

活动目标

L知道洗手的重要性。

2.通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

活动重难点

活动重点：通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

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活动过程

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引

导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2.老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干

净的宝宝）

3.怎样让自己的小手变干净呢？

二、学习洗手、擦手的方法

1.根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手

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指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛

巾擦擦手。

3.老师演示正确的洗手过程。

4.分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于

洗手认真的幼儿给与鼓励。

活动反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组

织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指

游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，

可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗

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手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常

的感兴趣。

16、小班健康咕嘟咕嘟漱口教案反思

一、活动目标

1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是为了保护牙齿。

3、能积极参与互动。

二、活动准备

嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个

小杯子、水

三、活动过程

（一）引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

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（二）懂得漱口的重要性。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗？

提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西?是什么呢？如果不把奥利奥饼

干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病呢？

3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫出现。

4、讨论：嘟嘟熊多难受呀!你们喜欢大牙虫吗？

教师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫,

我们赶快想个办法赶走它！

教师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方

法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧!你们会漱口吗？

（三）学习正确漱口的方法。

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1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕

噜咕噜吐出水。

3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿集体模仿漱口动作。

教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在

嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

（四）初步形成饭后漱口的意识。

引导语：小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在

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幼儿园中什么时候漱口呢?

教师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

四、活动结束

1、评价

2、总结

反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个

能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自

主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的

漱口方法。

小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可

清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而

被清除的污物和异味。

17、小班健康公开课漱口教案反思

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活动目标

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子

7、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、

漱口水

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活动过程

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？肯定吗？

2、接下来我们一起来做个小游戏。（出示塑料盒子）3、让我们来

漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么？

哪来的？

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小

小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙健里，时间长了,

会怎么样？

三、解决问题

第65页共89页

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗？看看这个小朋友怎么

了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：为什么会牙疼？

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了？

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样

我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要

保护好自己的牙齿C

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁？笑得漂亮吗？他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的？听听他是怎么说

的？

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法？（个别回答）4、你们

有谁会漱口吗？个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥

学漱口。

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儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐

出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变

干净了吗？

7、欢快的歌声结束。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有

哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？

一一对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东

西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃去西来香香的，这样我们的

身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：板后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良

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好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动

是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

*今天孩子在活动之前表现出来的漱匚能力：1、没有漱口的习惯:

很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎