河北省邯郸市临漳县2024-2025学年九年级上学期期末历史试题（含答案）

第第页河北省邯郸市临漳县2024-2025学年九年级上学期期末历史试题一、选择题（12小题，每题3分，共36分）1．1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校、1833年，法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是（）A．法国实现普及义务教育 B．工业革命促进教育发展C．教育进步触发启蒙运动 D．教育公平消除社会矛盾2．同学搜集了有关“《共产党宣言》”“第一国际”“巴黎公社”“中国新民主主义革命”等词条的资料，准备制作一个复习专栏。最恰当的主题是（）A．国际共产主义运动的发展 B．第一次工业革命C．资本主义制度的初步建立 D．早期的殖民掠夺3．制作历史卡片是学习历史的一种重要方法。下面学习卡中内容表述不正确的一项是（）殖民地人民的反抗斗争历史背景：西方列强的对外扩张与殖民活动激化了矛盾，激起了反抗代表人物：玻利瓦尔章西女王反抗对象：西班牙英国斗争结果：赢得了民族独立，实现了民族解放A．历史背景 B．代表人物 C．反抗对象 D．斗争结果4．俄国1861年农奴制改革后，农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力，自然经济的瓦解扩大了国内市场。材料说明农奴制改革（）A．是一场自上而下的改革 B．使俄国走上了对外扩张道路C．保留了大量的封建残余 D．为资本主义发展提供了条件5．下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出南北战争的本质是（）A．更新行业比重 B．调整生产关系C．改变国家性质 D．摆脱殖民统治6．第一次和第二次工业革命是衔接并交错在一起的，19世纪70年代兴起的第二次工业革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度。材料表明，第二次工业革命的显著特点（）A．范围广规模大进展快 B．推动了人类历史发展C．改变了人们生活方式 D．科技与生产紧密结合7．历史学家使用“城市化的浪潮”、“教育的大众化”、“人口数量的激增”等语言来描述19世纪后期（）A．西方列强，殖民扩张 B．资产阶级改革的推进C．垄断组织的产生发展 D．工业化国家的社会变化8．如果把第一次世界大战比作一场化学反应，那么方程式中的“点燃”指的是（）A．萨拉热窝事件 B．凡尔登战役C．俄国退出战争 D．德军突袭波兰9．习近平在受邀参观俄罗斯圣彼得堡（原名彼得格勒）的阿芙乐尔号巡洋舰时，赞许了它和中国革命的渊源关系。这主要是肯定十月革命（）A．推翻了沙皇专制统治 B．改变了俄国落后面貌C．推动了中国革命进程 D．促成了俄国退出一战10．将中国历史放在世界历史演进的大背景中，可以更好地理解中国历史发展。以下各项对应正确的是（）序号中国历史事件世界历史背景①丝绸之路开通16世纪“三角贸易”开站②郑成功收复台湾17世纪荷兰进行殖民侵略③李大钊系统介绍马克思主义1917年俄国十月革命④五四运动爆发1919年巴黎和会A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．1932年经济大危机期间，美国出版了大量肯定苏联的书籍，如《苏联工人》、《社会主义计划》、《走向苏维埃美国》。这主要是基于苏联（）A．新经济政策的成效 B．农业集体化的成就C．工业化的高速推进 D．社会主义模式形成12．“‘新政’以资产阶级民主范围内的国家干预，在一定程度上恢复了人们对美国国家制度的信心……由于政府通过国会新的立法对美国社会经济生活实行前所未有的干预，从而大大扩大了联邦政府和总统的权力。”通过材料可知，罗斯福新政的主要特点是（）A．加强国家对经济的干预 B．建立健全社会立法C．恢复对国家制度的信心 D．扩大联邦政府权力二、材料题（27题12分，28题12分）13．各个国家在发展的道路上都会遇到各种危机。某校九年级（10）班开展了以“危机的化解”为主题的探究活动，请你参与，完成下列探究活动。材料一旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。……农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。——摘编自〔美〕斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二他（林肯）拥护联合，拥护美国的长久和平。他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。他的主要目的是美国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的信念、一个坚定的意志。——摘编自[美]韦尔斯《世界史纲》（1）根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世解放农奴的原因，并分析这一事件对俄国发展产生的积极影响。（2）根据材料二并结合所学知识，分析美国面临的问题。（不能照抄原文）分析林肯在“四年斗争”中所做的重大贡献。（3）通过以上探究，你从俄、美解决社会危机的历程中获得哪些启示？14．阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。材料一经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧，农民对战时共产主义政策不满。列宁在经过调查后认为，只有改变原来的政策才能恢复和发展生产。1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策；以征收粮食税代替……；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。——摘编自部编版义务教育教科书《世界历史》九年级下册材料二1929-1933年，美国的工业产量下降了40%……失业人数激增，美国有1500万——1700万人失业。罗斯福总统上任后，为了应对危机，兴建了大量公共设施，……田纳西河流域的治理工程不仅发展了水电、增加了就业，还减少了洪水灾害和水土流失，……——摘编自中国地图出版社《世界历史地图册九年级下册》（1）根据材料一并结合所学知识，指出新经济政策在农业方面实施的措施。这一政策对苏俄有何影响？（2）根据材料二并结合所学知识，概括罗斯福就任总统时面临的经济状况及应对措施。（3）上述历史事件对我国社会主义现代化建设有何启示？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】据材料信息“1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校”“到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万”，结合所学可知，19世纪以来，法国政府基于经济发展、适应工业化的需要，推广大众教育，说明工业革命推动了教育的发展，故选B项。

法国实现普及义务教育，与材料中“提倡普及初等教育”不符，排除A项。

启蒙运动发生在18世纪，与19世纪法国教育发展无关，排除C项。

材料反映的是工业革命促进教育发展，没有涉及教育公平消除社会矛盾，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查工业革命促进教育发展。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。2．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“《共产党宣言》”“第一国际”“巴黎公社”“中国新民主主义革命”和所学知识可知，这些词条分别体现了社会主义理论诞生、国际工人组织建立、无产阶级建立政权的首次尝试以及殖民地半殖民地国家共产党领导的民主革命，共同勾勒出国际共产主义运动从理论到实践、从西方到东方的发展脉络，A项正确；

“第一次工业革命”以技术变革和社会经济结构变动为核心，与材料主旨不符，排除B项；

“资本主义制度的初步建立”对应英、美、法早期资产阶级革命，排除C项；

“早期的殖民掠夺”属于资本原始积累阶段，与共产主义运动无关，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查国际共产主义运动发展历程的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。3．【答案】D【解析】【分析】本题为逆向选择题。根据所学可知，西方列强的对外扩张与殖民活动激化了矛盾，激起了殖民地人民的普遍反抗，章西女王是印度民族大起义的领导者，她领导1857—1859年印度人民的反对英国殖民统治的大起义，结果起义失败了，印度仍然没有摆脱英国的殖民统治；玻利瓦尔是反对西班牙的拉美独立运动领导人，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，但拉美地区仍有许多国家和地区没有实现民族独立。结合以上所述可知，学习卡中，殖民地人民的反抗斗争，斗争结果表述不正确，D项符合题意，选择D项；

结合所学可知，西方列强的对外扩张与殖民活动激化了矛盾，激起了反抗，A项不符合题意，排除A项；

拉美独立运动的领导人是玻利瓦尔、印度民族大起义的领导人是章西女王，B项不符合题意，排除B项；

拉美独立运动的反抗对象是西班牙、印度民族大起义的领导人是英国，C项不符合题意，排除C项；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对殖民地人民反抗的认识。4．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力，自然经济的瓦解扩大了国内市场”和所学知识可知，1861年改革把大批农奴从人身依附中解放出来，成为自由雇佣劳动力，同时自然经济解体又刺激商品需求与资本积累，从而为俄国资本主义工业的发展创造了劳动力、市场等必要条件，D项正确；

“是一场自上而下的改革”虽为事实，但材料并未涉及改革方式，排除A项；

材料未提及对外扩张，排除B项；

“保留了大量的封建残余”是改革的局限性，而题干突出的是改革带来的积极效应，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查俄国1861年农奴制改革为资本主义发展提供条件的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。5．【答案】B【解析】【分析】根据所学解读思维导图可知，奴隶制阻碍了美国资本主义发展，通过南北战争，美国废除了奴隶制，维护了国家统一，促进了资本主义发展。这说明南北战争的本质是调整生产关系。B项正确；

题干材料不能说明南北战争的本质是更新行业比重，排除A项；

题干材料不能说明南北战争的本质是改变国家性质，排除C项；

摆脱殖民统治的是美国独立战争，排除D项。故答案为：B。

【点评】本题考查美国南北战争，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。6．【答案】D【解析】【分析】根据材料信息“19世纪70年代兴起的第二次工业革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度”可知，材料反映了第二次工业革命科学与生产紧密结合，故D项正确，材料中没有体现“范围广规模大进展快、推动了人类历史发展、改变了人们生活方式”等信息，故排除ABC。

所以，D项符合题意，ABC不符合题意。

故答案为：D。

【点评】本题是材料分析解读试题，主要考查学生的历史识记能力与材料分析解读能力，知识考点是第二次工业革命体现了科技与生产紧密结合，解题关键理解题意，准确把握材料，结合所学基础知识理解，不难得出正确答案。7．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“城市化的浪潮”“教育的大众化”“人口数量的激增”和所学知识可知，19世纪后期主要资本主义国家完成第二次工业革命，机器大生产、铁路和电网普及使农村人口大量涌入工厂，城市规模迅速膨胀；工业技术对劳动力素质提出新要求，欧美各国相继推行初等义务教育，识字率显著提升；同时医疗条件改善又带来出生率上升与死亡率下降，出现人口激增。这些现象共同构成工业化国家深刻的社会变化，D项正确；

“西方列强殖民扩张”侧重海外征服与资源掠夺，与题干社会内部变化无直接对应，排除A项；

“资产阶级改革的推进”多指政治制度调整，材料未涉及宪政、议会等议题，排除B项；

“垄断组织的产生发展”属于经济结构变动，虽与工业化同步，但无法涵盖城市化、教育普及、人口激增等多重社会面向，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查19世纪后期工业化国家社会变迁的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。8．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“如果把第一次世界大战比作一场化学反应，那么方程式中的‘点燃’指的是”和所学知识可知，1914年6月28日奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝遇刺，这一突发事件成为列强迅速动员、宣战的直接导火索，史称“萨拉热窝事件”，它如同“点燃”反应的关键引信，A项正确；

凡尔登战役是1916年的消耗战高潮，属于“反应剧烈阶段”，排除B项；

俄国1917年退出战争是战争进程中的变量，非战争起点，排除C项；

德军突袭波兰发生在1939年，是第二次世界大战的开端，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查第一次世界大战导火索——萨拉热窝事件的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。9．【答案】C【解析】【分析】据材料“习近平在受邀参观俄罗斯圣彼得堡（原名彼得格勒）的阿芙乐尔号巡洋舰时，赞许了它和中国革命的渊源关系”，结合所学可知，1917年11月，阿芙乐尔号巡洋舰发起了进攻冬宫的炮声，十月革命取得胜利，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，使中国先进知识分子看到新曙光，马克思主义传入中国，推动了中国革命的进程，故选C项。

1917年3月，俄国二月革命推翻了沙皇专制统治，排除A项。

1917年11月，十月革命推翻了临时政府，未改变落后面貌，排除B项。

材料反映了十月革命与中国革命的渊源，未体现促成了俄国退出一战，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是十月革命的影响，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于十月革命的相关史实。10．【答案】D【解析】【分析】根据所学知识可知，丝绸之路通常是指西汉时张骞和东汉时班超出使西域开辟的以长安（今西安）、洛阳为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。陆上丝绸之路起源于西汉（前202年—8年），“三角贸易”是16世纪，①错误；

郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，②正确；

1917年俄国十月革命的一声炮响为中国送来了马克思主义，李大钊最先在中国宣传马克思主义，③正确；

1919年巴黎和会中国外交失败引起了五四运动，④正确，由此可知②③④说法无误，D项正确；ABC不符合题意，排除。

故答案为D。

【点评】本题主要考查了中国历史史实与世界历史的史实的因果关系，注意基础知识的识记与理解。11．【答案】C【解析】【分析】根据题干信息“1932年经济大危机期间”“美国出版了大量肯定苏联的书籍《苏联工人》、《社会主义计划》、《走向苏维埃美国》”，材料表明1932年美国出版了大量的研究苏联的书籍，主要原因是苏联通过一五计划建设，工业化取得高速发展，而美国却正经历着严重的经济危机，故选C项。

根据所学知识可知，1921年，苏俄实施新经济政策，促进了国民经济的恢复，成功地实现了社会主义的过渡，不合题干时间信息，排除A项。

根据所学知识可知，1929年，苏联在全国范围内开展了大规模的农业集体化运动，到1937年基本实现了农业机械化，不合题干时间信息，排除B项。

根据所学知识可知，1936年，苏联新宪法颁布，标志着苏联社会主义的建成，高度集中的苏联社会主义模式形成，不合题干信息，排除D项。

所以，C项符合题意，ABD不符合题意。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是苏联工业化建设，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于苏联社会主义建设的相关史实。12．【答案】A【解析】【分析】A.依据题干信息“‘新政’以资产阶级民主范围内的国家干预”“由于政府通过国会新的立法对美国社会经济生活实行前所未有的干预”，可以看出，罗斯福新政的主要特点是加强国家对经济的干预，故选项A符合题意；

B.建立健全社会立法，不符合题意；

C.恢复对国家制度的信心，不符合题意；

D.扩大联邦政府权力，不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。13．【答案】（1）原因：亚历山大二世迫于农奴制度所带来的压力；农奴制度成为俄国发展的障碍。作用：改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。（2）问题：是否允许黑人奴隶制向西部扩展；南北两种经济形式之间的矛盾日益尖锐；国家面临分裂。贡献：颁布《解放黑奴宣言》，宣布即日起废除叛乱各州的奴隶制，解放的黑奴可以应召参加联邦军队。宣布黑奴获得自由，从根本上瓦解了叛军的战斗力，也使北军得到雄厚的兵源。（3）启示：要建立符合现实的制度；要学习和引进先进的事物；要发展民主；要维护国家的统一、稳定等。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）原因：依据材料一中“农奴的不断上升变得不可抗拒”可知，农奴制引发的社会矛盾日益加剧，迫使亚历山大二世推行农奴制改革；结合所学知识，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。因此，俄国实施了废除农奴制的改革。

作用：联系所学可知，1861年农奴制改革是俄国历史的重要转折。改革废除了农奴制度，推动社会各领域呈现新面貌，使俄国逐步走上资本主义发展道路。

（2）问题：根据材料二“美国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分”并结合所学可知，当时美国面临的主要问题包括：黑人奴隶制是否向西部扩展、南北两种经济制度矛盾激化，以及国家面临分裂的危险。

贡献：依据材料二中对林肯“拥护联合”“反对奴隶制”等相关描述，并结合所学可知，林肯在美国内战期间颁布《解放黑奴宣言》，宣布废除叛乱各州的奴隶制，允许被解放的黑人参加联邦军队。这一举措既削弱了南方力量，也为北方提供了重要兵源，对维护国家统一起到关键作用。

（3）启示：本题为开放式设问，学生可结合材料与史实从以下角度展开：制度建设须符合现实需要；积极学习与引进先进经验；推动社会民主进程；维护国家统一与稳定等，言之有理即可。

【点评】本题考查1861年俄国农奴制改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。（1）原因：根据材料一“农奴的不断上升变得不可抗拒”可知，农奴制度的压力，迫使亚历山大二世不得不改革农奴制度；结合所学可以，俄国农奴制度是阻碍俄国资本主义发展的最大障碍。因此，俄国进行了废除农奴制改革。作用：结合所学可知，1861年俄国农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。（2）问题：根据材料二“美国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分”结合所学可知，美国面临问题有：是否允许黑人奴隶制向西部扩展；南北两种经济形式之间的矛盾日益尖锐；国家面临分裂。贡献：根据材料二“他（林肯）拥护联合，拥护美国的长久和平。他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。……因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的信念、一个坚定的意志。”结合所学可知，林肯在美国内战时期的贡献有：颁布《解放黑奴宣言》，宣布即日起废除叛乱各州的奴隶制，解放的黑奴可以应召参加联邦军队。宣布黑奴获得自由，从根本上瓦解了叛军的战斗力，也使北军得到雄厚的兵源。（3）启示：本题属于开放性试题，可从要建立符合现实的制度；要学习和引进先进的事物；要发展民主；要维护国家的统一、稳定等方面简要说明，言之有理即可。14．【答案】（1）措施：以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易。影响：新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性；迅速缓解了危机；巩固了工农联盟；促使国民经济稳步发展。（2）经济状况：工业产量下降；失业人数激增。措施：推行“以工代赈”，兴建大量公共设施。（3）启示：要从实际出发，制定相应的经济发展政策以应对危机；改革是社会发展的直接动力；稳定是一个国家发展的前提；要善于学习先进文明成果；要有选择性地学习外来文明。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）措施：根据材料中“以征收粮食税代替……”并结合所学可知，1921年，苏维埃政府开始实行新经济政策。在农业领域，以粮食税取代余粮收集制；允许出租土地与使用雇佣劳动力，农民纳税后可自由买卖剩余农产品，恢复自由贸易。

影响：结合所学知识可知，新经济政策取代了战时共产主义政策，它立足于苏俄实际国情，顺应了社会经济恢复与发展的需求，有效激发了生产者积极性，迅速缓解危机，巩固了工农联盟，并推动了国民经济的稳步恢复。

（2）状况：从材料“美国的工业产量下降了40%……失业人数激增，美国有1500万——1700万人失业”可以看出，罗斯福就职时美国面临工业产出大幅下滑、失业人口急剧增加的严峻局面。

措施：依据材料“罗斯福总统上任后，为了应对危机，兴建了大量公共设施”及所学知识可知，为应对经济危机，罗斯福政府推行“以工代赈”，通过兴建公共工程创造就业，这既缓解了失业压力，也有助于防治洪水与水土流失。

（3）启示：结合材料与所学可知，苏俄在经历多年战争后经济困难、社会矛盾凸显，列宁基于调研调整政策，说明