幼儿园2023年开展全国学前教育宣传月活动方案 合计5份

2023年全国学前教育宣传月活动方案

倾听儿童、相伴成长

根据XX省教育厅办公室《关于开展2023年学前教育宣传

月活动的通知》（闽教办基（2023）XX号）精神，为深入宣传

贯彻《指南》，现就有关方案制定如卜：

一、加强组织领导，成立学前教育宣传月活动领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：全体教师、保育员

二、宣传时间

2023年5月20日至6月20日。

三、宣传主题

倾听儿童、相伴成长

四、宣传重点

深入贯彻落实《指南》，组织开展内容丰富、形式多样的

宣传活动，引导和帮助广大家长自己的教育行为，理性把握爱

的“温度”和“尺度”；指导幼教工作者探索家园合作新途径,

建立新机制，提高家园合作质量和水平。

五、宣传方式

1、展开启动仪式，在领导小组的统一安排下，集中学习

《关于开展2023年XX镇学前教育宣传月活动的通知》等文件,

认真领会文件精神实质内涵。结合真教育调研活动，全面启动

和部署学前教育宣传月活动。

2、各园组织老师、保育员，根据集中学习的会议精神，有

计划的开展本园学前教育相关文件的学习。采取灵活多样的学

习宣传形式，利用宣传栏、家教园地、横幅等有效载体，把开

展这次宣传月活动作为传播止确理念、宣传科学知识、争取社

会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，做好宣传月的

系列宣传活动。

3、选派两名老师参加镇举办的幼师“一笔一画”比赛。提

高幼儿教师的素质，促进专业发展。

4、开展幼小衔接活动。为了帮助大班孩子全面、直观地了

解小学的学习生活及环境，以积极的心态迎接小学生活，组织

全体大班孩子在老师们的带领下参观可慕小学，为幼小衔接上

了生动的一课。

5、多种形式开展庆“六•一”活动。充分利用“六一”节,

向社会和家长宣传科学的儿童观和教育观，掀起学前教育宣传

月高潮。开展“五个一”活动：召开一次家长会，宣传学前教

育法规政策，宣传科学育儿的重要性；举办一次亲子活动，让

家长走进幼儿园，促进家园联系；举办一场文艺演出，促进孩

子们的成长；举办一次进社区宣传活动，尊重幼儿发展规律，

向社区居民宣传适龄儿童入园的重要性；举办一场幼小衔接讲

座，请小学老师入园向家长宣传幼小衔接及杜绝幼儿园“小学

化”现象的讲座，剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法

的危害。

6、积极参加镇讲座。组织好家长准时、有序、自始至终参

与活动。

7、根据学前教育宣传月的开展情况，对活动期间的过程性

材料进行整理，做好宣传月活动。

2023年全国学前教育宣传月活动方案

为开展好2023年学前教育宣传月活动，我园全面落实《指

南》精神，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿

园、家长和全社会传播正确的科学育儿方法，营造尊重儿童、

热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围；营造高度关心、重视和理

解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的

良好局面。

一\活动主题：

倾听儿童、相伴成长

二、活动时间：

2023年5月20日至6月20日

三、组织机构：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：全体教师

四、宣传内容：

1、组织各班家长参加“学前教育宣传月活动一一家长课堂”

暨学前教育宣传月启动仪式，全面启动学前教育宣传月活动。

（5月22日）

2、组织全体教职工会议，传达《关于开展20_年学前教

育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策

文件，明确“幼小协同科学衔接”的宣传月活动主题，帮助教

职工了解宣传月的内容、形式。同时，组织教职工观看“2023

学前教育宣传月公益回顾”“学前教育宣传月专题访谈（聚焦幼

小衔接）''等宣传片。（5月24日）

3、张贴2023年全国学前教育宣传月海报，宣传学前教育

宣传月主题，面向社会开展宣传活动，营造全社会共同关心、

支持学前教育的良好氛围。（5月28口）

4、通过家园共育栏、电子屏、幼儿园公众号、微门户、QQ

群等途径，传播先进的早教理念，在加大宣传力度的同时提高

宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全园家长中的影

响。同时、把2023学前教育宣传片介绍给家长，让家长了解宣

传月主题并配合实施。（5月底）

5、开展家长课堂讲座“高质量的亲子陪伴，给孩子最好的

未来”，通过了解什么是高质量的陪伴？高质量的陪伴有那些必

备要素？了解各年龄段孩子常见问题现象与指导重点，理解各年

龄段孩子的心理需求，让家长进一步了解家庭教育的重要性。

（6月6日）

6、大班开学幼小衔接系列活动:

(1)体验小学生活，了解小学环境。大班带领幼儿参观宁阳

学校各系列活动，让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，

激发幼儿进入小学学习的愿望。从而提高幼儿适应环境变化的

能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理基础。

(2)“幼小衔接”家长座谈，让家长明确《指南》指引卜幼

儿教育的根本，把“提早学识字、学拼音”的教育理念转化为

正确地引导孩子向往小学生活，理解孩子的学习特点，培养孩

子良好的学习习惯和学习品质。

(3)哥哥姐姐答疑活动。邀请小学的哥哥姐姐就幼儿心中对

小学的疑惑进行答疑，为了解小学生活、顺利进入小学做好心

理准备。

(4)做好幼儿入小学的信息登记工作。向家长做好宣传工作,

明确信息登记的重要性，配合幼儿园做好幼儿信息登记，确保

信息登记的准确性。(5月一一6月份)

2023年全国学前教育宣传月活动方案

一、活动目的

为深入宣传贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意

见》精神，进一步贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指

南》要求,认真学习宣传《安徽省学前教育条例》精神，依据—

县20_年学前教育宣传月活动方案，在全镇树立科学的儿童观、

教育观，进一步规范办园行为，全面提高我镇幼儿园科学保教

水平，营造全镇高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，

形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进我镇学前教育

事业科学发展。

二、活动主题

倾听儿童、相伴成长

三、活动时间

2023年5月20日至6月20日，全镇各园也可根据实际情

况适当延长集中宣传时间。

四、活动内容

1、贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,针对我镇当

前幼儿家庭教育中普遍存在过度保护、过高期待、过分控制、

过于放任以及忽视幼儿自身的发展需求过早传授知识等方面的

现象和问题，组织开展2023年度的宣传活动。

2、以教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》、教育部《幼

儿园工作规程》、教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止

和纠正“小学化”现象的通知》等文件为重点，结合我镇幼儿

园实情进行科学保教宣传。

3、以《XX省一类幼儿园评估指标体系》、《XX省民办幼

儿园评估指标体系（试行）》、省教育厅《关于加强和促进小学

教育与幼儿园教育衔接工作的通知》和省教育厅、公安厅、卫

生厅、安监局、工商局《关于对民办幼儿看护点实施动态管理

的通知》等文件为重点，深入各园、家长群体及社会进行规范

办园宣传。

五、宣传方式

1、面向幼儿园宣传，提升教师的教育理念。通过论坛交流

的方式，由中心校牵头，组织开展多种形式的学习贯彻《指南》

交流活动，如以“适宜的爱”与“不适宜的爱”为交流主题，

引领幼儿教师学习《指南》，并结合教育实践经验撰写，在交

流与分享中促进教师在实践中科学运用《指南》，提高保育保

教能力。

2、面向家长宣传，扭转家长的认识误区。以园为单位，我

镇各园通过家长会、亲子游戏、请家长进教室、说家教等多种

途径，围绕“感恩”这一主题，通过对什么样的爱是适宜的爱？

孩子回应爱的方式怎样才算是适宜的？如何与孩子进行沟通，交

流等问题的探讨，在当下生活及周边鲜活的事例中寻找适宜的

爱，学习并理解《指南》，引导家长畅所欲言并及时反思自己

的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重儿童的

独立人格、遵循幼儿的发展规律、倾听幼儿的心声，和一起孩

子成长。

3、面向社会宣传，争取社会的支持。我镇各园在各地充分

运用电视、网络、张贴宣传图片等各种媒休和方式，将《指南》

理念和凝聚成“给孩子适宜的爱”的鲜活主题，用“适宜的爱”

与“不适宜的爱”的生动事例，引导社会充分认识《指南》的

价值，在我镇积极营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康成

长的良好氛围。

六、活动要求

1、精心组织，走向常规。我镇将结合本镇幼儿园办园的实

际情况，把开展宣传月活动作为传播学前教育改革发展成果和

科学育儿理念的有利契机，与规范办园行为、提高保教质量紧

密结合，纳入学前教育常规管理工作，作为年度工作的重要内

容。同时结合实际，紧扣主题，精心设计，以中心校为单位认

真制定宣传活动，广泛动员，全面部署，精心组织实施，并做

到制度化、常态化。并整合学前教育教科研机构、幼儿园和各

种传媒力量，开展讲座、咨询、访谈等活动，对典型案例进行

剖析，解读“适宜”与“不适宜”的爱，从而引导家长和社会

深度学习和思考《指南》。将这一工作纳入幼儿教育宣传的常

规工作，常抓不懈。

2.不断创新，朝向丰富。在做实，常抓的同时，我们的工

作还要努力朝向：

(1)发掘生活中有关“适宜、不适宜的爱”的生动事例(一

个生活小片段，一小段亲子对话)，并结合文字、图片、视频，

宣传月期间在幼儿园及有关媒体进行展示。

(2)组织开展好“娃娃乐”故事会、各幼儿园保教成果展示

活动、幼儿园语言及科学学科优质课评选活动，引进新教育的

“读写绘”教学并创造性地尝试使用，在幼儿园里开启一场语

言与艺术结合的生命课程“读说绘”。

⑶创新宣传方式，把具有幼儿教育理念的家长请进园内,

用家长自身的力量进行宣传，提高宣传的针对性和有效性同时

鼓励各园组织具有地方特点的启动仪式和丰富多彩的宣传月活

动。

（4）宣传月期间我们将利用我们的户胡镇学前教育群，在群

内交流、研讨，力争把各种成果的推广做到最大限度上的增值。

3、严格把关，规范导向。宣传月期间，我们在中心校的领

导下将对各园的系列活动内容进行严格把关，确保宣传内容符

合儿童身心发展规律和国家教育方针，严禁任何单位和个人借

宣传月名义搭车开展商业性宣传活动，确保宣传活动的公益性

和科学性。

4、加强部署，全面检杳。宣传月期间，我们将对镇内所有

公、民办幼儿园进行全面检查和指导，开展一次全面检查。检

查要涵盖加快发展、规范办园两个方面，在检查规范办园、科

学保教情况时，要结合教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、

教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》、

《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的

通知》和省市教育主管部门的相关规定，加强专业指导，防止

仅以安全检查代替规范办园、科学保教检查。

2023年全国学前教育宣传月活动方案

按照《XX省教育厅关于开展2023年全省学前教育宣传月

活动的通知》（XX教秘基（2023）XX号）和《XX市教育局关于

开展2023年学前教育宣传月活动的通知》（教基函［2023）XX

号）统一部署，现就我县学前教育宣传月活动方案如下：

深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学

的教育理念，通过组织开展丰富多样的我是幼儿园教师宣传活

动，帮助社会和家长认识幼儿园保育教育的特点，理解幼儿园

教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业成长历程，塑造新时

代幼儿园教师积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师

成长，支持推动学前教育发展的良好氛围。

一、活动时间

5月20日至6月20日

二、活动主题

倾听儿童、相伴成长

三、活动要求

第一阶段：5月XX日至5月XX日为制定活动方案阶段。

组织有关园长，结合本地实际，制定我是幼儿园教师宣传月实

施活动方案。

第二阶段：5月XX日至5月XX日为我是幼儿园教师宣传

发动阶段。

1、通过新闻媒体、教育局网站向社会广泛宣传。

2、县教育局组织召开全县各类幼儿园负责人会议，对宣传

月的活动进行具体部署。

3、要求各幼儿园在醒目位置悬挂宣传标语、电子屏游走字

幕宣传，营造宣传月氛围。

第三阶段：5月XX日至6月XX日为实施阶段。具体活动

内容如下：

1、各学区中心校、县直各幼儿园要组织一次开展“我是幼

儿园教师”师德演讲比赛，增强幼儿园教师职业的荣誉感和责

任感。同时推荐优秀教师参加县级组织的“我是幼儿园教师”

演讲比赛。

2、结合我省第四届“娃娃乐”故事会、第二届“幼儿游戏

活动周”等活动，搭建平台，积极参与，展现新时代幼儿园教

师爱岗敬业、积极向上的良好风貌。

3、各幼儿园要利用“六一”活动契机，组织开展1次大型

室外宣传活动或家长开放日活动，发放《学前教育宣传月一一

致家长的一封信》，让家长认识到幼儿园教师职业特点和专业

内涵，树立幼儿园教师兢兢业业，爱岗敬一业、贴心育人的良好

形象。回应家长和社会对幼儿园保育教育工作的期望及幼儿健

康成长等先进的教育理念和科学。

4、以省市一类幼儿园为依托，组织一次分区域游戏课教学

观摩活动。

第四阶段：6月XX日至6月XX日为宣传月活动总结阶段。

各园要对“我是幼儿园教师”宣传月活动及时总结，并把

活动图片及总结报告发送到教育局基教股。

2023年全国学前教育宣传月活动方案

一、指导思想

今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月。

按照《教育部办公厅关于开展2023年全国学前教育宣传月活动

的通知》（XX教基XX函（2023）XX号）要求，为组织开展好

今年宣传月活动，引导和帮助家长树立正确的儿童观和教育观,

营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围。

二、活动主题

倾听儿童、相伴成长

三、主要内容

以《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》

为核心和引领，针对家长担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和

问题，组织开展宣传活动。广泛宣传提前学习、片面准备的危

害，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方

面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，改进课程梯度、

缩小环境差异等多种方式帮助幼儿适应小学生活；家长要了解

如何在家庭中营造良好的学习氛围、积极主动配合幼儿园和小

学开展幼小衔接工作、建立儿童发展档案等方面的内容。

四、活动安排

1、统筹部署安排。我们把握今年的活动要求，精心制定具

体活动实施方案。充分体现幼儿园和小学双向衔接，同步宣传;

家园（校）互动，互相配合。

2、突出针对性和时效性。宣传月期间，组织幼儿园和小学

低年级教师开展“幼小衔接”现场观摩、专题案例研讨等活动;

组织教师开展经验交流活动；组织专家、园长、校长和有经验

的教师为家长答疑解惑，提供有针对性的教育指导服务，帮助

家长树立科学育儿观念，提高科学育儿能力；要充分运用电视、

广播、报纸、网络、手机、海报、宣传册等各种媒介，面向社

会广泛宣传。用qq、微信公众乐于接受的方式、易于理解的培

言，讲述好科学幼小衔接理念，传播好科学教育方式方法，增

进社会各界对做好幼小衔接的共识。宣传月期间，组织家长观

看教育部将制作主题公益宣传片、系列专家电视访谈节目。

3、宣传幼小衔接的重要性

《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔

接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条

件。”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的

连接。幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设

立的、具有不同教育任务的教育结构，儿童身心发展的阶段性

规律决定了不同的教育阶段，具体区别如下：

a、教育的性质、内容不同

幼儿园是一个保教并重、非义务教育的机构。幼儿以游戏

为主，教师的指导方法灵活多样，没有考试制度。而小学教育

属义务教育阶段，主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的

各种学科知识的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围严肃，

有一定的家庭作业和必要的考试制度。

b、作息制度及生活管理不同

幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的

时间较多，生活管理不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速

紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规

范带有强制性。

C、环境设置不同

幼儿园环境的设置生动活泼，色彩亮丽，有许多的活动区

域，有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄，幼儿可以

自由选择游戏或同伴。小学教室的环境布置相对严肃，成套的

课桌椅固定排列，学生自由选择活动的机会相对较少。

d、教学知识结构不同

幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，以发

展幼儿的观察、比较、概括、想象、语言表达、的能力等为主。

小学的教育内容是系统的学科知识，是以符号为媒介的学科知

识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思

维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。

小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点，儿童初入学时

由于幼小衔接不当，经常有生理方面、心理方面、社会适应方

面及情绪方面的不良适应，表现如食欲不振、自信心不足、学

习兴趣降低，不会和谐交往、厌学等。这些问题都严重影响了

初入学儿童身心的健康发展，并对其今后的学习和生活产生消

极影响。

4、指导如何开展幼小衔接的课程活动案例推荐。

案例推荐：我会整理小书包。

活动目标：

a、了解整理书包的重要性。

b、知道自己的事情自己做，并且要认真细致地做好每一件

事。

c、激发幼儿上小学的愿望。

活动准备：

小学生的书包若干，玩具熊一个，文具盒及各种文具，大

小不一的书本。

活动过程：

我书包里的朋友

（1）教师出示准备好的书包，请幼儿说说书包里应该放哪

些物品。

（2）教师逐个拿出书包里的物品，请幼儿说说这些物品的

名称和用途等。

（3）请个别幼儿介绍自己书包里有哪些物品。

2、了解小学与幼儿园的不同之处

（1）讨论小学与幼儿园的不同之处。

幼儿分组讨论，请各组代表说出本组的看法。

师幼小结：小学与幼儿园相比，有很多的不同。小学要学

会自己背书包、整理文具盒；早上上学要比幼儿园早，上学不

能迟到早退，要戴红领巾，不能带玩具，书包里会有很多文具、

书本……

(2)教师：你知道上小学一年级需要哪些物品吗？引导幼

儿大胆说说自己的想法。

(3)教师小结：上小学一年级需要一个书包和各种文具，

如：文具盒、铅笔、橡皮擦、削笔刀等。

(4)教师：上小学后，还会有一些大小不一的书本，如果

书本和所需的文具用品都乱扔在书包里好吗？引导幼儿了解上

小学一年级了，学会整理书包很重要。

3、整理我的小书包

(1)教师：怎样才能让自己的书包变得整齐呢？激发幼儿

整理自己书包的兴趣。

(2)请幼儿整理自己的小书包，要求将自己带来的物品整

齐地放进自己的书包。

(3)整理完毕后，幼儿互相检查并评