幼儿园中班蝴蝶找花教案反思

幼儿园中班蝴蝶找花教案反思

《中班蝴蝶找花教案反思》这是优秀的幼儿园教案设

计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！

(1)中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》含反思活动

目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现

乐曲的节拍。

能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作o

3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

重难点:

初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同

伴合作嬉戏。

活动打算:

蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

活动过程:

一、律动入场，激发幼儿活动爱好:

师带着幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入

场。

师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去

玩，好吗？

二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿观赏。

师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小挚友都觉得这首乐曲听上去很

美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。

个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小挚友说是2拍子的，有的小挚友

说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我

们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？

5、小结：大局部小挚友都听出来是3拍子

的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐

曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼

儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞:

1＞幼儿在音乐声中自由飘舞。

师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了,

我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚刚教师望见某某小挚友能跟着音乐的

节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。音乐完毕前

老师引导幼儿停下摆一个姿态。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。教师来拍照了啊，哪

只蝴蝶停得最美丽？

4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐完毕时摆一个

造型。

师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁

停得最美丽。

课后反思:

在本次活动中，我做好了充分的打算工作，在物

质方面的打算有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让

孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、

有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一

只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，

我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什

么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下谨慎地去听，

去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接

下来的环节，先让幼儿理解乐曲构造，然后让幼儿用

拍手的方法打节奏。我看幼儿根本了解了音乐的构造，

就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然

后教师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最终我让幼儿

分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶必须要

在花儿们说完：蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快

快飞到我这里，快快飞到我这里。这句话之后才能停

在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。

但是，我活动中，我没有强调蝴蝶篇Q舞动作的多样性,

花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们旁取舞的动作和花朵

的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教

研教师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体

活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据

幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平

组织教学，要真正确立以以幼儿开展为本的理念，如

进展好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经

历和爱好，假如脱离了幼儿进展一个活动，就不行能

取得好的效果。其次，活动的打算中幼儿要有生活经

历的打算。在活动的组织过程中，教师要作到师幼互

动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如缔

造力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，因为情感的

目标对幼儿更有长远的价值。

（2）中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲

美丽、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同

伴合作嬉戏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐

活动的乐趣。

4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

活动打算：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、老师带着幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场

上位。

师：暖和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们

想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?（播放音乐）

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想

不想再听一听?

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子,

进一步熟识、理解歌词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打

拍子呢？

4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：此时此刻，我来做蝴蝶，你们都是美丽的花,

那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样

哦!（师幼跟音乐嬉戏）

师：哇，这朵花开的真美丽，这么漂亮的花，怎

么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：蝴蝶蝴蝶真漂亮,

飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里

等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最美丽的花

身边。

三、嬉戏蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤寂了，此时此刻我要再

请几只小蝴蝶。

（老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）

师幼共同跟着音乐进展嬉戏。

2.交换角色，再次进展嬉戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以

和旁边的小挚友合作扮演一朵花。

3.重复嬉戏。

再次强调嬉戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花

身边去的？

当花儿们说完蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西,

快快飞到我这里，快快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。

四、活动完毕。

课后反思:

在本次活动中，我做好了充分的打算工作，在物

质方面的打算有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让

孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、

有情的生活情景。活动的第一环

节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听

第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了

些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的

带动下谨慎地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能

踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲

构造，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿根

本了解了音乐的构造，就让幼儿变成一朵小花，可以

有各种各样的造型，然后教师扮演蝴蝶，一起跟着音

乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，

并且强调蝴蝶必须要在花儿们说完：蝴蝶蝴蝶真漂亮,

飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。

这句话之后才能停在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了

与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴

蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴

蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次

教学实践并且倾听了教研教师们的点评后，我也深深

感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更

要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容,

依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以以幼儿

开展为本的理念，如进展好一个活动首先要来源于幼

儿，幼儿要有生活经历和爱好，假如脱离了幼儿进展

一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的打

算中幼儿要有生活经历的打算。在活动的组织过程中,

教师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意

情感的激发，如缔造力，想象力，或是胜利，欢乐等

情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

(3)中班优秀嬉戏活动教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标：

稳固对颜色、形态的相识。

教幼儿养成细心、谨慎的学习看法。

考验小挚友们的反响实力，熬炼他们的个人

实力。

活动打算：

气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、

毛根。

活动做法：

1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在

一起（小块的放在大的中间），沿中线捏皱，用透亮胶

扎起来，固定在气球棒上。

2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛

球粘在气球棒的顶端。

3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的

两端，作为触须。把触须粘在头顶上。

4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。

最终用即时贴进展装饰。

活动玩法：

打算各种颜色的花，或用不同的几何图形拼

成的花。让幼儿按教师（或同伴）的指示来找到相应的

花。如：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做挚友。或蝴蝶

蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做挚友。

对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如蝴蝶蝴

蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄

色花心的花儿做挚友。老师可依据不同水平的幼儿提

出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高嬉戏的

趣味性。

反思:

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予

每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的

东西，赐予踊跃的确定，使他们获得胜利的体验，感

受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且

好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太

小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一

个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的

喜悦的时机。

（4）中班嬉戏活动教案《蝴蝶找花》含反思嬉

戏目标：

稳固对颜色、形态的相识。

造就幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。

材料打算：

气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、

毛根。

制作方法:

1.将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在

一起（小块的放在大的中间），沿中线捏皱，用透亮胶

扎起来，固定在气球棒上。

2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛

球粘在气球棒的顶端。

3.把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的

两端，作为触须。把触须粘在头顶上。

4.用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。

最终用即时贴进展装饰。

嬉戏玩法:

打算各种颜色的花，或用不同的几何图形拼

成的花。让幼儿按教师（或同伴）的指示来找到相应的

花。如：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做挚友。或蝴蝶

蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做挚友。

对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如蝴蝶蝴

蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄

色花心的花儿做挚友。老师可依据不同水平的幼儿提

出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高嬉戏的

趣味性。

（5）中班教案《帮蝴蝶找花》含反思活动目标：

1、感知10以内的数量，进展物物匹配。

2、喜爱运用材料进展数学操作。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、造就幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动打算:

1、教具：花园图片1张（图上有6朵红花、7

朵黄花、8朵蓝花、9朵橙色花、10朵紫花）。

2、学具：人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到

10只不等的蝴蝶操作卡。

指导要点：

1、活动重点：感知10以内的数量。

2、活动难点：能正确进展10以内物与物的匹

配。

3、指导要点：引导幼儿通过视察、操作，正确

感知10以内的数量。

活动过程：

1、初步感知10以内的数量。

师：春天到了，花园里面开出了很多美丽的花，

我们一起到花园里面看花吧！

（1）、出示漂亮的花园图片，请幼儿看看，花园

里开出了什么颜色的花？（红、黄、蓝、橙、紫）

（2）、逐一让幼儿找出红、黄、蓝、橙、紫色

的花各有几朵？用拍手、跺脚等动作的次数来表示，

并说出每种花的总量。

2、讲解并描述小故事：《蝴蝶找花》

有一座特别美丽的花园城堡，春天一到，花园里

面开满了五彩缤纷的鲜花！吸引来了许很多多漂亮的

蝴蝶，它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别

欢乐。有一天，蝴蝶们正在花园里玩嬉戏，突然哗啦

啦的下起雨来，蝴蝶们想在花姐姐的家里避避雨，花

姐姐们说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！不过你们

要听好了，一朵花下面只能躲一只蝴蝶。于是，蝴蝶们

赶快飞到与自己颜色一样的花朵下面躲起来，这样，

雨就淋不到它们了。

3、嬉戏蝴蝶找花.

师：此时此刻我们要来玩一个嬉戏《蝴蝶找花》。

椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴各种颜色

花卡片。幼儿头带蝴蝶头饰，音乐起，幼儿扮蝴蝶嬉

戏，听到打雷下雨声时，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜

色一样的花处躲藏（一朵花下躲一只蝴蝶）。

4、进一步感知10以内的数量，并进展物物对应。

(1)、幼儿操作活动。

幼儿人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只

不等的蝴蝶操作卡。

师：刚刚我们玩了《蝴蝶找花》的嬉戏，此时此

刻还有一些蝴蝶没有找到花，想请小挚友帮它们找到

一样数量的花。(幼儿操作，老师巡回视察幼儿点数

蝴蝶的花朵的状况。)

⑵、检查评价。

请幼儿相互检查花朵和蝴蝶的数量是否一样。

4、活动自然完毕。

活动反思:

本活动环节紧凑，层层递进，不断的激发了幼儿

的新奇心和探究的欲望。嬉戏环节，幼儿乐于参加、

表现活泼，能够遵照所预定的目标来进展嬉戏，并在

嬉戏中获得经历，为后面的活动奠定了根底，真正表

达了在玩中学，学中玩的宗旨。

（6）中班教案《蝴蝶找花》含反思活动目标：

1•进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解

乐曲美丽、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐

与同伴合作嬉戏。

3.经过舞蹈活动促进全身运动o

4,能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集

风光前演唱。

活动打算：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程:

、老师带着幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作

入场上位。

师：暖和的春天到了，公园里开满了鲜花，

你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音

乐）

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

L老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，

想不想再听一听？

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？

3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打

拍子，进一步熟识、理解歌词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎

么打拍子呢？

4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：此时此刻，我来做蝴蝶，你们都是美丽

的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一

样哦！（师幼跟音乐嬉戏）

师：哇，这朵花开的真美丽，这么漂亮的

花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：蝴蝶蝴蝶

真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞

到我这里等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵］

美丽的花身边。

三、嬉戏蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤寂了，此时此刻我

要再请几只小蝴蝶。

（老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是

花。）

师幼共同跟着音乐进展嬉戏。

2•交换角色，再次进展嬉戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也

可以和旁边的小挚友合作扮演一朵花。

3,重复嬉戏。

再次强调嬉戏规则:胡蝶是在什么时候飞

到花身边去的?

当花儿们说完蝴蝶