2026年心理学基础知识自测卷

2026年心理学基础知识自测卷一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.根据马斯洛的需求层次理论，个体在满足生理需求之后最优先追求的需求是（）。A.安全需求B.社交需求C.尊重需求D.自我实现需求2.在认知心理学中，“启动效应”指的是（）。A.长时记忆对短时记忆的干扰B.先前经验对后续认知活动的影响C.感觉记忆向短时记忆的转换D.工作记忆的容量限制3.根据斯金纳的操作性条件反射理论，以下哪种行为强化效果最强？（）A.积极强化B.消极强化C.惩罚D.消极惩罚4.社会认知理论的主要提出者是（）。A.巴甫洛夫B.班杜拉C.斯金纳D.费斯廷格5.患有“广场恐惧症”的患者最典型的回避行为是（）。A.害怕社交场合B.担心在公共场合发病C.恐怕高处环境D.担心被传染疾病6.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期（12-18岁）的核心发展任务是（）。A.建立信任感B.发展自主性C.形成角色同一性D.培养亲密关系7.在心理咨询中，采用“倾听技术”时，最重要的是（）。A.适时打断来访者以总结B.保持中立不表露个人观点C.通过提问引导来访者思路D.不断反问以确认理解8.根据贝克的情绪认知理论，抑郁症的核心病理机制是（）。A.躯体疾病导致情绪低落B.遗传因素导致情绪易感性C.自动化负性思维D.家庭环境导致情绪压抑9.文化心理学研究表明，集体主义文化背景下个体的自我概念更倾向于（）。A.独立性B.相对性C.绝对性D.集体性10.在心理评估中，MMPI-2量表主要用于评估（）。A.智商水平B.人格特质C.神经心理学功能D.精神病性症状二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.以下哪些属于社会促进效应的表现？（）A.个体在他人注视下表现更优B.个体在群体中表现更差C.简单任务时他人存在会提升表现D.复杂任务时他人存在会降低表现2.根据维果茨基的理论，文化工具对个体发展的影响包括（）。A.改变认知结构B.提供学习支架C.促进语言发展D.减少社会互动需求3.认知失调理论认为，个体为缓解失调会采取哪些策略？（）A.改变态度B.改变行为C.引入新的认知元素D.降低认知冲突的显著性4.以下哪些属于正性强化？（）A.给予奖励以增加行为B.移除厌恶刺激以增加行为C.惩罚不良行为D.忽视期望行为5.心理评估中常用的标准化工具包括（）。A.WAIS-IVB.DSM-5C.Rorschach测验D.EPQ人格问卷三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.精神分析理论认为，本我遵循现实原则。（）2.人本主义心理学强调人的自由意志和自我实现。（）3.神经心理学评估主要检测大脑结构与功能的对应关系。（）4.文化适应障碍属于神经症性障碍的一种。（）5.心理咨询师在共情时应完全认同来访者的观点。（）6.情绪智力（EQ）与认知智力（IQ）无关。（）7.班杜拉的社会学习理论强调观察学习的角色。（）8.阿尔茨海默病属于精神分裂症的一种亚型。（）9.集体主义文化中的个体更倾向于个人主义决策。（）10.心理测量学的信度指的是测试结果的一致性。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述巴甫洛夫经典条件反射的三个基本规律。2.比较并说明认知失调理论与人本主义心理学的区别。3.简述心理咨询中“非语言沟通”的三种主要类型及其作用。4.列举三种常见的心理评估方法，并说明其适用范围。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合社会认知理论，分析社交媒体对青少年心理健康的影响机制。2.阐述文化心理学视角下的“自我”概念差异，并举例说明其对临床心理咨询的启示。答案与解析一、单选题1.A解析：马斯洛需求层次理论中，生理需求是基础，其次是安全需求，如食物、住所、人身安全等。2.B解析：启动效应指先前接触过的信息会无意识地影响后续认知任务的表现，如熟悉词汇更容易被识别。3.A解析：斯金纳认为积极强化（给予奖励）比其他方式更稳定地塑造行为。4.B解析：班杜拉提出社会学习理论，强调观察模仿的作用。5.B解析：广场恐惧症的核心是害怕在开放或公共场合因恐慌症状发作而无法逃离。6.C解析：埃里克森理论中，青少年期的核心任务是形成角色同一性。7.B解析：中立不表露个人观点是共情的核心要求，避免主观偏见。8.C解析：贝克认为自动化负性思维是抑郁症的认知根源。9.D解析：集体主义文化强调个人与群体的联系，自我概念更依赖社会关系。10.D解析：MMPI-2主要用于评估精神病性症状及人格异常。二、多选题1.A、C解析：社会促进效应指他人存在提升简单任务表现，但降低复杂任务表现（去抑制效应）。2.A、B、C解析：文化工具（如语言、工具）通过改变认知结构、提供学习支架、促进语言发展等影响个体。3.A、B、C解析：个体通过改变态度、行为或引入新认知来缓解认知失调。4.A、B解析：正性强化通过奖励或移除厌恶刺激增加行为。5.A、C、D解析：WAIS-IV是智力测验，Rorschach是投射测验，EPQ是人格测验；DSM-5是诊断手册，非测量工具。三、判断题1.×解析：本我遵循快乐原则，现实原则属于超我。2.√解析：人本主义强调自我实现和自由选择。3.√解析：神经心理学评估通过行为任务检测大脑功能定位。4.×解析：文化适应障碍属于文化相关障碍，非神经症性障碍。5.×解析：共情是理解而非认同，避免价值判断。6.×解析：EQ与IQ有相关性，均涉及认知与情绪调节能力。7.√解析：班杜拉强调观察学习对行为塑造的作用。8.×解析：阿尔茨海默病是神经退行性疾病，与精神分裂症无关。9.×解析：集体主义文化中个体更倾向于群体决策。10.√解析：信度指测试结果的一致性和稳定性。四、简答题1.巴甫洛夫经典条件反射的三条基本规律：-获得律：条件刺激与无条件刺激多次配对后，条件刺激能引发条件反应。-消退律：条件刺激反复出现而无无条件刺激时，条件反应会减弱或消失。-泛化律：类似条件刺激也能引发条件反应。2.认知失调理论与人本主义心理学的区别：-认知失调理论（费斯廷格）：强调认知矛盾导致心理压力，个体通过改变认知或行为缓解压力。-人本主义心理学（罗杰斯、马斯洛）：强调人的自我实现和主观体验，关注个体成长和潜能开发。3.非语言沟通的三种类型及其作用：-肢体语言：如手势、表情，传递情绪和态度。-语音语调：如语速、音量，反映心理状态。-空间距离：如亲密、个人、社交距离，体现关系亲疏。4.三种心理评估方法及其适用范围：-心理测验（如MMPI、WAIS）：评估人格或智力，适用于大规模筛查。-临床访谈：通过对话了解个人史，适用于个案分析。-行为观察：记录特定行为，适用于行为障碍评估。五、论述题1.社交媒体对青少年心理健康的影响机制（社会认知理论视角）：-观察学习：青少年通过模仿网络内容（如炫富、负面情绪表达）形成认知模式。-替代强化：看到他人因网络行为被点赞或孤立，调整自身行为策略。-自我效能感：频繁社交比较可能降低自信（班杜拉理论）。2.文化心理学视角下的