考点攻克人教版九年级化学上册第一单元-走进化学世界必考点解析试题

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界必考点解析考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列现象中含化学变化的是①蜡烛燃烧②铁锅生锈③湿衣物晾干④灯泡发光⑤蔬菜腐烂A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．全部2、下列实验操作正确的是A．加热液体 B．取用粗盐C．连接仪器 D．溶解固体3、今年的长沙中学生化学实验考查合格率达到了99.9%，下列实验基本操作不正确的是A．熄灭酒精灯 B．闻药品气味C．读液体体积 D．取固体药品4、生活中处处有化学，下列物质的用途与其化学性质有关的是A．食盐用于消除积雪B．金刚石用于裁玻璃C．食醋用于清洗水垢D．干冰用于人工降雨5、日常生活中常涉及许多变化。下列变化中涉及化学变化的是A．打造金饰 B．风力发电C．葡萄制酒 D．雕琢玉石6、学习化学可以了解日常生产生活中某些变化的本质，下列属于化学变化的是A．鸡蛋打碎 B．大米发霉 C．甘蔗榨汁 D．分离液态空气7、下列有关实验基本操作，正确的是A．滴加液体 B．倾倒液体C．取固体药品 D．量取液体8、下列变化中发生了化学变化的是A．河水结冰 B．酒精挥发 C．粮食酿酒 D．石蜡熔化9、下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是A．司马光砸缸B．凿壁偷光C．火烧赤壁D．铁杵磨成针10、生活中常见的下列变化，属于化学变化的是A．剩饭变馊 B．冰块融化 C．芝麻磨粉 D．橙子榨汁第Ⅱ卷（非选择题70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、在括号内填写下列操作可能造成的不良后果（1）实验室用剩的药品放回原试剂瓶（______）（2）给盛液体的烧杯加热时，没有垫石棉网（______）（3）胶头滴管吸取液体后倒置（______）（4）向试管中倾倒液体时，标签未向着手心（______）（5）加热固体时，试管口向上倾斜（______）（6）加热液体时试管口朝着有人的方向（______）2、掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器示意图中，选择适当的字母序号填空。（1）写出仪器名称：A___________C、___________E、___________H、___________；（2）能用酒精灯直接加热的仪器___________；（3）用于量取一定量液体的仪器是___________。3、用托盘天平称取5.2g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______，若称量结束后发现药品和砝码的位置放反了，则实际称取食盐的质量是________g（1g以下用游码）。4、(1)取用一定体积的液体一般用________________。(2)读数时量筒必须放________，视线与量筒内________保持水平。若俯视，则实际量取的液体量________；若仰视，则实际量取的液体量________。(3)在量取液体时，当向量筒内倾倒液体接近________时，应停止倾倒，然后用________滴加到刻度线。(4)量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能用作________，也不能________。5、某化学小组对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水______（填“大”或“小”）。（2）将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图，由此可知、蜡烛的______（填”外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高；（3）为了验证蜡烛燃烧生成了水，同学们将一个干冷的烧杯罩在火焰上方，却发现烧杯底部出现了大量黑色固体，下列同学的做法不正确的是______。A．认为与本次实验无关，不予理睬 B．请教老师，了解生成黑色固体的原因C．上网查蜡烛资料，探究黑色物质组成 D．反复实验，并观察是否有相同的实验现象三、实验探究（5小题，每小题10分，共计50分）1、化学现象中包含发光、放热，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，整个学习小组对此展开讨论和验证。（提出问题）有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？（猜想）猜想一：都是化学变化；猜想二：不一定都是化学变化。（验证过程）（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧杯内壁上岀现液珠；b.手摸烧杯有_______的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。分析：从蜡烛燃烧现象可得出生成新物质的名称是_______________，蜡烛燃烧为___________变化。（2）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉______灯丝为银白色固体分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化。（结论）猜想____________（填“一”或“二”）正确。（交流反思）化学变化与物理变化的本质区别____________。2、某学校化学兴趣小组的同学受《探究蜡烛燃烧的奥秘》的启发，对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。（查阅资料）二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。（1）实验一：探究石蜡的物理性质。用小刀切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有的___________、___________。（2）实验二：同学们仿照教材11项的实验，做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图1所示，据此实验，下列有关分析中正确的是___________（填字母序号）。A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处蜡烛的蒸气未燃烧（3）实验三：探究蜡烛燃烧的产物。（查阅资料）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。（进行实验）如图表所示实验步骤实验现象实验结论硫酸铜粉末变___________，澄清石灰水变___________。蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水生成。①补全上表中的实验结论。②该实验中，硫酸铜粉末的作用是___________。该实验与图2所示的实验对比，其优点是___________。（4）（结论与反思）①化学反应中常伴有发光、发热的现象，比如蜡烛的燃烧。小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请举一例说明___________。②化学变化的过程中同时也发生着物理变化，请你以上述蜡烛燃烧的现象举例说明___________（合理即可）。3、请完成下列有关科学探究的问题：（1）清蒸大闸蟹由青色变成红色。甲同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，则甲同学的看法应该属于科学探究中的______；实验室里有一瓶标签残缺的盐酸，为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是______。A猜想假设B查阅资料C进行试验D交流讨论（2）某实验小组组装了如图所示的实验装置图，并要验证其气密性是否良好。甲同学用热手握住试管，发现______（填现象），可以说明装置气密性好；乙同学用冷毛巾捂住试管，发现右端导管形成了一小段水柱，说明装置气密性______（填“好”或“差”）。（3）点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。（提出问题）盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？（大胆猜想）一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。（实验探究）探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间：食盐质量（g）00.10.50.70.91.0燃烧时间/分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭（形成结论）从所得实验结果可初步分析出两点结论：______；______。4、某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_______。②点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。你如何知道哪层温度最高：_______结论：蜡烛火焰的_______层温度最高。③将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成_______和_______。5、在《探究酸、碱的化学性质》实验课上，某同学向盛有约2mL氢氧化钠溶液的试管中滴加稀硫酸，没有观察到现象。请教老师后，他发现自己在滴加稀硫酸前忘了加入酸碱指示剂，导致无法判断反应情况，于是他对试管中溶液的中和程度进行探究。（探究目的）探究试管中溶液的中和程度。（实验原理）试管中发生反应的化学方程式为_____。（做出猜想）猜想l：氢氧化钠未完全反应，溶液呈碱性。猜想2：氢氧化钠和硫酸恰好完全反应，溶液呈中性。猜想3：_____。（进行实验）实验操作实验现象实验结论另用试管取该溶液1~2mL，滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡溶液变_____溶液呈碱性溶液不变色溶液呈酸性或中性（分析思考）（1）若溶液呈碱性，向试管里的溶液中逐滴加入FeCl3溶液，将产生红褐色沉淀，反应的化学方程式为_____。（2）若滴入酚酞后溶液不变色，为进一步确定溶液的酸碱性，该同学提出了以下方案：方案1用pH试纸测其酸碱度，若pH_____7（选填“>”“<”或“=”），则溶液呈酸性方案2加入金属锌，若有气泡产生，则溶液呈酸性，该反应的化学方程式为_____。-参考答案-一、单选题1、B【详解】①蜡烛燃烧后生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化，选项正确；②铁锅生锈后有新物质生成，属于化学变化，选项正确；③湿衣物晾干只是水的状态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误；④灯泡发光时没有生成新物质，属于物理变化，选项错误；⑤蔬菜腐烂后生成了新物质，属于化学变化，选项错误，即正确选项是①②⑤，故选B。2、C【详解】A、加热烧杯中的液体，需要垫石棉网，不应该超过容器容积的三分之一，故A不符合题意；B、瓶塞需要倒放，避免污染桌面，故B不符合题意；C、连接仪器时，用水湿润玻璃管进行旋转连接，故C符合题意；D、量筒不能用于溶解药品，故D不符合题意；故选：C。3、D【详解】A、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，不符合题意；B、闻药品气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，不符合题意；C、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作正确，不符合题意；D、取用固体药品时，瓶塞应倒放，符合题意。故选D。4、C【详解】A、食盐用于消除积雪是因为食盐溶于水后能够降低水的凝固点，防止结冰，凝固点属于物质的物理性质，选项错误；B、金刚石用于裁玻璃利用了金刚石的硬度较大的性质，而硬度属于物质的物理性质，选项错误；C、食醋用于清洗水垢是因为食醋能够与水垢中的碳酸钙等物质发生化学变化生成可溶性物质，从而除去水垢，属于化学性质，选项正确；D、干冰用于人工降雨利用了干冰易升华吸收热量的性质，而升华属于物质的物理性质，选项错误，故选C。5、C【详解】A、打造金饰，利用黄金的良好的延展性改变形状，不涉及化学变化，故A错误；B、风力发电过程将没有生成新物质，属于物理变化，故B错误；C、葡萄酿酒过程中将葡萄糖转化为乙醇，有新物质产生，属于化学变化，故C正确；D、雕琢玉石只是改变了玉石形状，没有新物质产生，属于物理变化，故D错误；故选C。6、B【详解】A、鸡蛋打碎，没有新物质生成，属于物理变化；B、大米发霉，有新物质生成，属于化学变化；C、甘蔗榨汁，没有新物质生成，属于物理变化；D、分离液态空气，没有新物质生成，属于物理变化；答案：B。7、A【详解】A、滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管内，应垂直悬空于容器上方，此选项操作正确；B、取用液体时，瓶塞应倒放在桌面上，此选项操作不正确；C、不能用手直接接触药品，此选项操作不正确；D、读取量筒数值时，视线应与凹液面的最低处保持水平，此选项操作不正确。故选A。8、C【详解】A、河水结冰，物质的状态发生改变，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；B、酒精挥发，物质的状态发生改变，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；C、粮食酿酒，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；D、石蜡熔化，物质的状态、形状发生改变，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；故选C。【点睛】9、C【详解】A、司马光砸缸，没有新的物质生成，属于物理变化，选项A错误；B、凿壁偷光的过程，没有新的物质生成，属于物理变化，选项B错误；C、火烧赤壁过程，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，选项C正确；D、铁杵磨成针的过程，只是形状发生改变，没有新的物质生成，属于物理变化，选项D错误。故选：C。10、A【详解】A、剩饭变馊过程中生成了新物质，属于化学变化，此选项符合题意；B、冰块融化过程中没有生成新物质，只是物质的状态发生了变化，不属于化学变化，此选项不符合题意；C、芝麻磨粉过程中没有生成新物质，不属于化学变化，此选项不符合题意；D、橙子榨汁过程中没有生成新物质，不属于化学变化，此选项不符合题意。故选A。二、填空题1、（1）污染原药品（2）烧杯破裂（3）胶头被腐蚀（4）标签被腐蚀（5）试管底部炸裂（6）高温液体溅出伤人【分析】（1）实验室用剩的药品不能放回原试剂瓶，可能会污染原药品；（2）烧杯不能直接加热，直接加热可能会因受热不均造成烧杯破裂；（3）胶头滴管吸取液体后倒置，吸取的液体会倒流入胶头内，造成胶头被腐蚀；（4）向试管中倾倒液体时，标签未向着手心，液体可能会顺着试剂瓶流到标签上造成标签腐蚀；（5）加热固体时，试管口向上，可能会有冷凝水回流入试管，造成试管炸裂；（6）加热液体时试管口朝着有人的方向，液体沸腾可能溅出伤人。【点睛】2、（1）试管量筒水槽集气瓶（2）A（3）C【解析】（1）由图可知，仪器A的名称是试管，故填试管；由图可知，仪器C的名称是量筒，故填量筒；由图可知，仪器E的名称是水槽，故填水槽；由图可知，仪器H的名称是集气瓶，故填集气瓶。（2）几种仪器中，能用酒精灯直接加热的仪器是试管，故填A。（3）用于量取一定量液体的仪器是量筒，故填量筒。3、减小食盐的质量，直至天平平衡4.8【详解】用托盘天平称取5.2g食盐，称量时发现指针向左偏转，说明物体偏重，所以这时应该减小食盐的质量，直至天平平衡；如果按正确的操作，左边放物质，右边放砝码，左盘物质的质量=右盘砝码质量+游码质量，即左盘质量=右盘质量+游码质量；若称量结束后发现药品和砝码的位置放反了，则左边物质的质量=右边砝码质量+游码质量，所以实际称取食盐的质量是5g-0.2g=4.8g。4、量筒、胶头滴管平稳液体凹液面的最低处偏少##偏小偏多所需刻度胶头滴管反应容器加热【详解】（1）取用一定体积的液体一般用量筒，在快要到量取刻度时使用胶头滴管滴加，故填：量筒、胶头滴管。（2）读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。若俯视，读数偏大，则实际量取的液体量偏少。若仰视，读数偏小，则实际量取的液体量偏多。（3）在量取液体时，当向量筒内倾倒液体接近所需刻度时，应停止倾倒，然后用胶头滴管滴加到刻度线。胶头滴管用于滴加少量液体。（4）量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能用作反应容器，也不能加热。否则会影响量筒刻度的准确性。5、（1）小（2）外焰（3）A【分析】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小（2）观察木条，变黑的部分是放在外焰灼烧的部分，内焰和焰心部分没有变色，说明蜡烛燃烧时，外焰的温度最高（3）为了验证蜡烛燃烧生成了水，同学们将一个干冷的烧杯罩在火焰上方，却发现烧杯底部出现了大量黑色固体，应当积极探究产物成分，分析同学的做法：A、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，故A错误；B、向老师请教，了解生成黑色固体的原因，是咨询老师，故B正确；C、上网查找蜡烛资料，探究黑色物质形成，符合查询资料的科学探究过程，故C正确；D、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，是进行对比实验，故D正确；故选择A【点睛】三、实验探究1、热水化学热物理二是否有新物质生成【详解】（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧杯内壁上岀现液珠；b.蜡烛燃烧放出热量，所以手摸烧杯有热的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。分析：将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，烧杯内壁上岀现液珠，说明蜡烛燃烧生成了水，蜡烛燃烧有新物质生成，为化学变化。（2）灯泡亮时，发光、放热。分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于物理变化。[结论]综合上述的分析，发光、放热现象不一定都是化学变化，所以猜想二正确。[交流反思]化学变化与物理变化的本质区别是否有新物质生成。2、硬度小密度小于水CD蓝色浑浊检验生成的水能够同时检验是否有水和二氧化碳生成电灯通电发光放热是物理变化蜡烛燃烧是化学变化，蜡烛燃烧前首先熔化成液态石蜡是物理变化（合理即可）【详解】（1）实验一：用小刀切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡（蜡烛的主要成分）具有的物理性质有硬度小、密度小于水；（2）A、子火焰中被燃烧的物质，就是石蜡蒸汽，而不是液态石蜡。故A的说法不正确；B、子火焰能够燃烧是因为，蜡烛中主要物质的沸点较低，而不是熔点低。故B的说法不正确；C、导气管太长，石蜡蒸汽冷凝，不能从导管末端导出，试验不会成功。要使该实验成功，导管不宜过长。故C的说法正确；D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸汽，石蜡蒸汽未燃烧，故D的说法正确。故填：CD；（3）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，若实验中，硫酸铜粉末变蓝色，说明石蜡燃烧有水生成，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，该现象说明石蜡燃烧还会生成二氧化碳气体，实验三中，硫酸铜粉末的作用是检验生成的水。而图2实验只能检验有二氧化碳生成，所以该实验与如图2所示的实验对比，其优点是能够同时检验是否有水和二氧化碳生成；（4）①有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯通电后也会发光、放热，但是没有新物质生成，发生的属于物理变化；②蜡烛燃烧是化学变化，蜡烛燃烧前首先熔化成液态石蜡是物理变化，所以化学变化的过程中同时也发生着物理变化。3、AC导管口有气泡冒出好食盐可以延长蜡烛燃烧时间所加食盐并非越多越好，从此实验来看，加入0.7g时效果最好【详解】（1）甲同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，则甲同学的看法应该属于科学探究中的猜