2025年佛山市禅城区(中小学、幼儿园)教师招聘考试模拟试题及答案

2025年佛山市禅城区(中小学、幼儿园)教师招聘考试模拟试题及答案一、公共基础知识（共20题）（一）单项选择题（10题）1.2024年12月，佛山市禅城区发布《禅城区教育高质量发展三年行动计划（2025-2027）》，提出“打造______教育品牌，构建‘优质均衡、特色鲜明、数字赋能’的现代化教育体系”。A.品质B.智慧C.人文D.普惠答案：A2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，______。A.优先培养尖子生B.促进学生的全面发展C.重点辅导后进生D.鼓励学生竞争答案：B3.2025年3月，教育部等五部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，要求中小学每学期至少开展______次急救知识与技能培训。A.1B.2C.3D.4答案：A4.佛山市禅城区“强师工程”2025年重点任务包括“培育100名______教师，建立名师工作室辐射机制”。A.研究型B.创新型C.双师型D.智慧型答案：B5.根据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的______。A.专项培训B.定期考核C.家长约谈D.心理干预答案：A6.2025年中央一号文件提出“发展乡村教育，推进县域内义务教育优质均衡发展”，禅城区作为中心城区，重点推进的是______。A.城乡教育共同体建设B.民办教育规范化C.教育数字化转型D.特殊教育融合答案：C7.教师职业道德的核心是______。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业答案：A8.禅城区2025年“双减”工作重点之一是“优化课后服务课程体系”，要求课后服务中______类课程占比不低于40%。A.学科拓展B.体育艺术C.劳动实践D.科技素养答案：B9.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段培养目标的核心是______。A.发展核心素养B.掌握学科知识C.提升应试能力D.强化实践技能答案：A10.2025年佛山市政府工作报告提出“建设儿童友好型城市”，禅城区中小学需重点落实的是______。A.增设儿童活动空间B.开发儿童友好课程C.加强儿童权益保护D.以上都是答案：D（二）多项选择题（5题）11.禅城区2025年教师招聘强调“师德为先”，以下属于师德考核负面清单的有：______。A.体罚或变相体罚学生B.违规收受家长礼品C.在社交媒体发表不当言论D.课堂上传播错误价值观答案：ABCD12.根据《教育法》，教师享有以下权利：______。A.进行教育教学活动B.指导学生的学习和发展C.按时获取工资报酬D.参与学校民主管理答案：ABCD13.2025年禅城区推进“教育数字化”，重点建设的平台包括：______。A.智慧课堂云平台B.教师数字素养培训平台C.学生成长大数据平台D.家校共育数字服务平台答案：ABCD14.以下符合“双减”政策要求的做法有：______。A.小学一、二年级不进行纸笔考试B.初中年级每学期仅组织一次期中、一次期末考试C.教师分层设计基础性、拓展性、实践性作业D.学校引入非学科类培训机构参与课后服务答案：ABCD15.幼儿园教师需掌握的儿童发展关键经验包括：______。A.社会交往B.语言表达C.科学探究D.艺术表现答案：ABCD（三）判断题（5题）16.教师可以在课堂上公开学生的考试成绩和排名。（）答案：×（《未成年人保护法》规定不得公开学生成绩排名）17.禅城区2025年将义务教育阶段教师平均工资收入水平高于当地公务员平均工资收入水平。（）答案：√（依据《教师法》和地方政策）18.幼儿园课程应以游戏为基本活动，严禁教授小学阶段内容。（）答案：√（《3-6岁儿童学习与发展指南》要求）19.教师在教育教学中遇到突发公共事件时，应优先保护学生安全。（）答案：√（《中小学教育惩戒规则（试行）》规定）20.中小学教师参加继续教育是权利而非义务。（）答案：×（《教师法》规定继续教育是教师义务）二、教育综合知识（共30题）（一）单项选择题（10题）21.提出“最近发展区”理论的心理学家是______。A.皮亚杰B.维果茨基C.班杜拉D.马斯洛答案：B22.学生在学习“三角形内角和180°”后，能推导出“四边形内角和360°”，这属于______。A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：A23.课堂上学生因好奇提问“为什么天空是蓝色的”，教师引导学生通过实验、查阅资料自主探究，体现了______教学原则。A.理论联系实际B.启发性C.循序渐进D.因材施教答案：B24.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析“努力程度不足”而非“能力差”，运用了______。A.归因理论B.需要层次理论C.自我效能感理论D.成就目标理论答案：A25.幼儿园“角色游戏”中，幼儿通过扮演“医生”“病人”学习社会规则，这体现了______。A.认知发展理论B.社会学习理论C.游戏理论中的“学习论”D.最近发展区理论答案：C26.教师通过记录学生课堂发言次数、小组合作表现等形成过程性评价，这体现了______。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价答案：B27.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维持社会秩序”属于______。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平答案：B28.学生在阅读《背影》时产生“对父爱理解”的情感体验，属于______。A.道德感B.理智感C.美感D.责任感答案：A29.教师设计“跨学科主题学习”，如“社区垃圾分类调查”，整合科学、数学、语文等学科知识，符合______。A.学科中心课程论B.学生中心课程论C.社会中心课程论D.融合课程论答案：D30.幼儿园教师观察到幼儿“用积木搭建复杂城堡”，记录其“空间认知、合作能力、问题解决”发展水平，这属于______。A.自然观察法B.实验观察法C.参与观察法D.间接观察法答案：A（二）多项选择题（5题）31.以下属于教师专业发展途径的有：______。A.同伴互助B.教学反思C.在职培训D.课题研究答案：ABCD32.影响学生学习动机的内部因素包括：______。A.自我效能感B.归因方式C.成就目标D.教师期望答案：ABC33.中小学德育的主要途径有：______。A.学科教学渗透B.主题班会C.社会实践活动D.心理咨询答案：ABCD34.幼儿园教师组织“种植活动”时，需关注的幼儿发展目标包括：______。A.观察记录能力B.责任意识C.科学探究兴趣D.劳动技能答案：ABCD35.以下符合“以学生为中心”教学理念的做法有：______。A.学生自主制定学习计划B.教师作为学习引导者C.小组合作解决真实问题D.评价注重学生进步幅度答案：ABCD（三）简答题（3题）36.简述“双减”政策下中小学作业设计的基本原则。答案：①科学性：符合课程标准和学生年龄特点；②分层性：设置基础、拓展、实践等不同难度作业；③实践性：增加探究性、合作性、生活性作业；④规范性：控制作业总量和时长（小学一、二年级不布置书面作业，其他年级每天不超过60分钟）；⑤有效性：作业反馈及时，针对性辅导。37.简述幼儿园“游戏化教学”的实施策略。答案：①以游戏为基本活动，将教学目标融入角色游戏、建构游戏等；②提供丰富游戏材料（低结构材料为主），支持幼儿自主探索；③教师观察幼儿游戏行为，适时介入引导（如提问、示范）；④结合幼儿兴趣生成游戏主题（如“超市”“医院”）；⑤游戏后组织分享交流，提升经验。38.简述教师如何应对课堂突发冲突（如学生争吵）。答案：①保持冷静，迅速控制现场（如分开学生、转移注意力）；②倾听双方陈述，了解冲突原因（避免主观评判）；③引导学生换位思考，讨论解决方法（如道歉、协商）；④课后与学生单独沟通，关注情绪变化；⑤反思课堂管理漏洞，调整教学策略（如增加小组合作规则）。（四）论述题（2题）39.结合禅城区“教育数字化”政策，论述教师如何提升数字素养以适应教学改革。答案：禅城区2025年推进“教育数字化”，要求教师从“技术应用”转向“数据驱动教学”。教师需提升三方面素养：（1）技术操作能力：掌握智慧课堂平台（如希沃白板、粤教云）、数据分析工具（如SPSS、问卷星）的使用，能制作互动课件、开展线上线下融合教学。（2）数据思维能力：利用学生学习大数据（如作业正确率、课堂互动频次）精准分析学习痛点，调整教学设计（如为错题集中知识点设计微视频）。（3）创新应用能力：探索“AI+教育”场景，如用AI口语评测辅助英语教学、智能批改系统减轻作业负担；参与数字资源开发（如录制微课、建设校本资源库）。（4）伦理意识：保护学生数据隐私，避免技术依赖（如过度使用AI替代师生互动）。40.结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》，论述教师如何在教育教学中落实“关爱学生”。答案：“关爱学生”是师德核心，需从以下方面落实：（1）平等对待学生：尊重学生人格，不歧视学困生、特殊需求学生（如留守儿童、残疾儿童），关注个体差异（如通过分层作业满足不同需求）。（2）保护学生安全：课堂上及时制止危险行为（如追逐打闹），放学时提醒交通安全；遇突发事件（如地震）优先组织学生撤离。（3）关注身心健康：观察学生情绪变化（如沉默、易怒），主动沟通疏导；联合心理教师开展心理健康活动（如主题班会“情绪管理”）。（4）杜绝体罚与变相体罚：用“教育惩戒”替代（如口头提醒、承担班级事务），遵循“育人为本、合法合规、过罚适当”原则。（5）构建和谐关系：主动与学生谈心，记住学生兴趣爱好（如喜欢的书籍、运动），通过“生日祝福”“进步鼓励”建立信任。三、学科专业知识（共20题，分中小学、幼儿园）（一）中小学部分（10题，以语文、数学为例）41.语文：设计《匆匆》（朱自清）一课的教学目标（三维目标）。答案：①知识与能力：会写“藏、挪”等生字，有感情朗读课文，体会叠词、设问句的表达效果；②过程与方法：通过圈画关键词（如“溜去、跨过”）、小组讨论“时间流逝的具体表现”，学习借景抒情的写作手法；③情感态度与价值观：感受时间宝贵，树立珍惜时间的意识（联系生活举例“拖延作业浪费时间”）。42.数学：解答题。某商场促销，原价200元的商品，先降价10%，再涨价10%，现价多少？答案：第一次降价后价格：200×(1-10%)=180元；第二次涨价后价格：180×(1+10%)=198元。现价198元。43.语文：案例分析。教师讲解《少年闰土》时，学生提问：“闰土后来为什么变得麻木？”教师回应：“这个问题课后自己查资料。”请评价该教师行为并提出改进建议。答案：行为评价：教师未能抓住生成性问题引导深度思考，违背“以学生为中心”理念。改进建议：①肯定学生提问（“这个问题很有价值，说明你读得很认真”）；②组织小组讨论（结合时代背景、人物经历分析）；③补充资料（如鲁迅其他作品中对农民的描写）；④总结“封建等级制度对人性的束缚”，联系当下“平等观念”深化理解。（二）幼儿园部分（10题）44.设计小班“认识颜色”的游戏活动方案（包括目标、准备、过程）。答案：活动目标：①能说出红、黄、蓝三种颜色名称；②通过游戏匹配相同颜色物体；③体验颜色探索的乐趣。活动准备：红、黄、蓝气球各5个，对应颜色筐3个，音乐《颜色歌》。活动过程：（1）导入：出示彩色气球，提问“这是什么颜色？”引发兴趣。（2）游戏“找朋友”：播放音乐，幼儿拿气球自由走动；音乐停，找到相同颜色筐放气球，教师引导说“红色气球找红筐”。（3）拓展：找教室中的颜色（如红椅子、黄玩具），鼓励用“我找到×色××”表达。（4）结束：唱《颜色歌》，幼儿举气球排队出教室。45.案例分析。小班幼儿朵朵在搭