小学五年级阅读分类练习题

小学五年级阅读分类练习题亲爱的同学们，步入五年级，我们的阅读之旅又翻开了新的一页。这个阶段的阅读，不仅是认识更多的汉字，更重要的是学会理解文章的深层含义，把握作者的思想感情，并从中汲取知识与智慧。面对五花八门的文章，如何快速抓住重点，深入理解含义，是我们提升阅读能力的关键。这就需要我们进行有针对性的“分类练习”。下面，我们就针对几种常见的文章类型，进行专项阅读训练。一、记叙文阅读记叙文是我们最常接触的文体之一，它就像我们生活中的一幕幕情景剧，讲述着人物的故事、事件的发展。阅读记叙文，我们要学会把握时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，感受人物的喜怒哀乐，理解事情背后的意义。阅读例文：《雨中的小花伞》那是一个闷热的午后，天空像被一块巨大的灰布盖住了，眼看一场大雨就要来临。我和好朋友小林正走在放学回家的路上，手里都拿着妈妈刚给买的新雨伞，我的是蓝色的，上面印着我最喜欢的卡通英雄；小林的是粉色的，缀着一圈可爱的蕾丝花边，我们都很宝贝自己的新伞。走着走着，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸了下来。我们赶紧撑开伞，五颜六色的雨伞立刻像一朵朵花儿在雨中绽放。就在这时，我们看见前面不远处，一位白发苍苍的老奶奶正抱着一个小弟弟，在路边焦急地张望着，她的手里没有伞，只用一块小小的手帕遮着头，雨水已经打湿了她的肩膀和小弟弟的衣角。小林拉了拉我的胳膊，小声说：“你看，老奶奶她们好可怜啊，没有伞。”我心里也有些不忍，但看看自己崭新的蓝雨伞，又看看小林同样崭新的粉雨伞，有些犹豫了。这可是我们的新伞啊！小林却很快做出了决定。她快步跑到老奶奶身边，仰起小脸说：“奶奶，您用我的伞吧！”老奶奶愣了一下，连忙摆手：“孩子，谢谢你，不用不用，你的伞这么新，会弄脏的。”“没关系的，奶奶，”小林把伞塞到老奶奶手里，“您和小弟弟别淋感冒了。我和我的好朋友一起打伞就可以了。”说完，她跑到我身边，笑着说：“我们一起撑你的蓝雨伞吧！”我看着小林被雨水微微打湿的头发和脸颊，心里又感动又有些不好意思。我赶紧把伞往她那边倾斜了更多。我们俩紧紧靠在一起，分享着这把蓝色的雨伞，走在雨中。雨点敲打着伞面，发出“嗒嗒嗒”的声音，好像在为我们唱歌。那一刻，我觉得这把蓝色的雨伞，比平时更加鲜艳夺目了。虽然我们的肩膀都被淋湿了一小块，但心里却暖暖的。练习题：1.故事发生在什么时间？当时的天气是怎样的？2.“我”和小林各自有一把怎样的雨伞？她们对自己的新伞是什么态度？3.小林看到老奶奶和小弟弟在雨中没有伞，她是怎么做的？用“~~~~”在文中画出相关的句子。4.当小林把新伞送给老奶奶时，“我”的心情发生了怎样的变化？5.为什么“我”会觉得“那一刻，这把蓝色的雨伞，比平时更加鲜艳夺目了”？6.读了这个故事，你觉得小林是一个怎样的孩子？你从她身上学到了什么？参考答案及提示：1.时间：一个闷热的午后。天气：天空阴沉，即将下大雨，后来果然下起了大雨。（提示：从文中第一自然段寻找关键词句。）2.“我”的伞是蓝色的，上面印着卡通英雄；小林的伞是粉色的，缀着蕾丝花边。她们都很宝贝自己的新伞。（提示：仔细阅读第二自然段开头。）3.相关句子：小林却很快做出了决定。她快步跑到老奶奶身边……说完，她跑到我身边，笑着说：“我们一起撑你的蓝雨伞吧！”（提示：从第四自然段中寻找小林的动作和语言。）4.“我”一开始有些犹豫，看到小林的行为后，心里又感动又有些不好意思。（提示：关注文中描写“我”心理活动的词语，如“犹豫”、“感动”、“不好意思”。）5.因为小林助人为乐的行为让“我”感动，“我们”共同分享雨伞帮助了他人，所以“我”觉得雨伞更加鲜艳夺目，这里的“鲜艳夺目”更多的是指心灵的美好让物品也显得更有意义。（提示：联系上下文，理解“我”心情变化的原因，体会助人为乐带来的愉悦感。）6.小林是一个善良、乐于助人、有爱心、不自私的孩子。我从她身上学到了要乐于助人，在帮助他人的过程中，自己也会感到快乐。（提示：结合小林的言行分析人物品质，并联系自身谈感受。）二、说明文阅读说明文就像一位知识渊博的向导，它会向我们介绍各种事物的特点、性质、成因、功能等。阅读说明文，我们要学会抓住说明对象，了解它有哪些特征，作者是用什么方法来说明这些特征的（比如举例子、打比方、列数字、作比较等）。阅读例文：《会“旅行”的种子》春天来了，万物复苏，一颗颗小小的种子也开始了它们奇妙的“旅行”。它们没有脚，也没有翅膀，是怎样从妈妈身边出发，去到远方生根发芽的呢？原来，种子们各有各的“旅行妙招”。有些种子像勇敢的“小伞兵”。它们的身上长着细细的绒毛，就像一把把迷你小伞。当风儿吹过的时候，这些“小伞兵”就撑开它们的“小伞”，告别妈妈，乘着风伯伯的翅膀，轻轻地飞向远方。蒲公英的种子就是这样旅行的。它们在空中随风飘荡，有的落在田野里，有的落在山坡上，还有的可能会飘到小河边，只要遇到合适的土壤，它们就会安家落户。还有些种子是“游泳健将”。它们的外壳往往比较坚硬，而且能浮在水面上。当大雨过后，河水上涨，这些种子就会随着水流去“闯荡江湖”。莲蓬的种子——莲子，就是这样的“游泳健将”。它们藏在莲蓬里，等到莲蓬成熟了，就会掉进水里，顺着水流漂到新的地方。椰子也是个不错的“游泳选手”，它那坚硬的外壳和里面的椰汁，让它能在海上漂流很长时间，去到遥远的海岛。另外，还有些种子是“搭便车”的高手。它们身上可能长着小刺或者钩子，当小动物从它们身边经过时，这些小刺或钩子就会牢牢地挂在小动物的皮毛上，或者粘在人们的衣服上。这样，小动物和人们就成了它们免费的“交通工具”，把它们带到四面八方。苍耳的种子就是这种“搭便车”的高手，它们像一个个小刺猬，很容易就挂在路过的小动物身上。除了这些，还有些种子是靠“动物朋友”帮忙传播的。比如，一些美味的果实，像樱桃、野葡萄等，小鸟和其他小动物吃了果实后，种子却不会被消化，会随着它们的粪便排泄出来，落在地上，开始新的生命。种子的“旅行”真是太奇妙了！正是因为有了这些巧妙的方法，植物才能在地球上广泛地生长，让我们的世界更加丰富多彩。练习题：1.这篇短文的说明对象是什么？2.种子们有哪些“旅行妙招”？请用简洁的语言概括出来。3.文中提到“有些种子像勇敢的‘小伞兵’”，这里把种子比作“小伞兵”，是运用了什么说明方法？这样写有什么好处？4.你还知道哪些种子的“旅行”方法？（至少写出一种）参考答案及提示：1.说明对象是：种子的传播方式（或：会“旅行”的种子）。（提示：文章开头就点明了要介绍种子如何“旅行”。）2.种子的“旅行妙招”有：①像“小伞兵”一样乘风旅行（风力传播）；②像“游泳健将”一样顺水漂流（水力传播）；③像“搭便车”高手一样挂在动物或人身上（动物携带传播）；④被动物吃下后随粪便排出（动物吞食传播）。（提示：仔细阅读第二至五自然段，找出每段的中心句或关键词。）3.运用了“打比方”的说明方法。好处是：把种子的外形和传播方式生动形象地描述出来，使文章更加有趣，容易理解。（提示：“像”是比喻词，打比方的作用通常是使说明更形象生动。）4.（开放性题目）例如：豌豆的种子成熟后，豆荚会突然裂开，把种子弹出去，这是弹射传播；槭树的种子像小翅膀，也能随风传播等。（提示：结合自己的生活经验和知识积累来回答。）三、感悟启示类阅读这类文章通常通过一个小故事、一件具体的事情或者一句富有哲理的话，来告诉我们一些做人的道理、生活的智慧或者给我们一些启示。阅读这类文章，我们要仔细品味文章的内涵，联系自己的生活实际，思考从中获得了什么启发。阅读例文：《小蜗牛的坚持》雨后的花园，空气格外清新。一只小蜗牛背着它那重重的壳，正缓慢地、一步一步地往上爬着一棵葡萄藤。它的目标是葡萄藤的顶端，那里有一串刚刚开始泛黄的葡萄。一只路过的小瓢虫看见了，好奇地问：“小蜗牛，小蜗牛，你爬这么慢，要爬到什么时候才能到顶啊？这葡萄还没熟呢，等你爬上去，说不定葡萄都被别人吃光了。”小蜗牛抬起头，喘了口气，说：“我知道我爬得慢，但我只要一直爬，总会爬到的。至于葡萄会不会被吃光，那不是我能决定的。我能决定的是，我要不要开始爬，要不要坚持爬下去。”小瓢虫听了，觉得有些不可思议，摇摇头飞走了：“真是只固执的小蜗牛。”太阳慢慢升高，天气热了起来。小蜗牛身上的黏液都快干了，爬得更吃力了。它停下来，歇了歇，喝点叶子上的露水，又继续往上爬。它爬过的地方，留下了一道淡淡的痕迹。一只蝴蝶在花丛中飞舞，看到了正在努力向上爬的小蜗牛，笑着说：“小蜗牛，你看你爬得多慢呀！你看我，扇扇翅膀就能飞得很高很远。你这么辛苦，值得吗？”小蜗牛依旧不紧不慢地爬着，它说：“蝴蝶姐姐，你有你的翅膀，我有我的壳。我们不一样，但我们都有自己想要去的地方。对我来说，只要能一步一步靠近我的目标，再辛苦也是值得的。”蝴蝶觉得小蜗牛很傻，也拍拍翅膀飞走了。小蜗牛就这样，不管是烈日当空，还是微风习习，它都没有放弃。它遇到过小小的障碍，比如一片卷曲的叶子，但它绕了过去；它也感到过疲惫，但它休息一会儿就继续上路。不知过了多久，当又一个清晨到来，第一缕阳光照在葡萄藤顶端的时候，小蜗牛终于爬到了那串葡萄旁边。葡萄已经变得紫莹莹的，散发着诱人的香气。小蜗牛虽然累得几乎动不了了，但它看着眼前的葡萄，心里充满了喜悦和满足。它慢慢地伸出触角，轻轻地碰了碰那饱满的葡萄。也许，小蜗牛爬得很慢，错过了很多风景，也被很多人嘲笑过。但它凭借着自己的坚持，最终到达了目的地。而那些曾经嘲笑它的昆虫，可能早已忘记了这串葡萄，飞到别处去了。练习题：1.小蜗牛在爬葡萄藤的过程中，遇到了谁的质疑？它们分别说了什么？2.面对质疑，小蜗牛是怎样做的？它为什么能坚持爬到葡萄藤顶端？3.你觉得这只小蜗牛有哪些值得我们学习的品质？4.读了这个故事，你受到了什么启发？联系自己的学习或生活实际谈一谈。参考答案及提示：1.小蜗牛遇到了小瓢虫和蝴蝶的质疑。小瓢虫说它爬得慢，等爬到顶葡萄可能都被吃光了；蝴蝶说它爬得辛苦，不值得，还说自己扇扇翅膀就能飞得很高很远。（提示：找出文中对话部分，明确说话人和内容。）2.面对质疑，小蜗牛没有放弃，依旧不紧不慢地坚持往上爬。它能坚持爬到顶端，是因为它有明确的目标（想到达葡萄藤顶端），并且有坚持不懈、不怕困难、不因他人嘲笑而动摇的信念。（提示：从描写小蜗牛言行和心理的句子中总结。）3.小蜗牛值得学习的品质有：有目标、有毅力、坚持不懈、不怕困难、不轻易放弃、不受他人消极影响等。（提示：结合小蜗牛的行为和精神来概括。）4.启发：（开放性题目）例如：做任何事情都要有明确的目标，并且要为之付出努力，坚持不懈，不能因为