队列队形课时教案

队列队形课时教案一、教学对象本教案适用于小学中高年级或初中低年级学生，可根据学生具体年龄、身体素质及认知水平进行适当调整。二、课时1课时（通常为40-45分钟）三、教学内容1.队列基础：立正、稍息、原地转法（向左转、向右转、向后转）。2.队形练习：原地一列横队、一路纵队的看齐与报数；原地踏步与立定。四、教学目标（一）认知与技能1.引导学生初步掌握立正、稍息、原地转法的动作要领，能够基本做到动作规范、准确。2.帮助学生理解原地看齐、报数的方法和意义，学会在队列中快速、准确地完成看齐与报数。3.使学生初步体会原地踏步的节奏感和协调性，做到步伐整齐，口号响亮（若要求）。（二）过程与方法1.通过教师的讲解示范、学生的模仿练习、分组练习和集体练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。2.培养学生观察、模仿、纠正错误动作的能力，以及在练习中相互学习、相互帮助的合作精神。3.强调在练习过程中对动作细节的关注和身体的控制能力。（三）情感态度与价值观1.通过队列队形练习，培养学生的组织纪律性和集体荣誉感。2.引导学生体验严格要求、刻苦练习带来的成就感，增强自信心。3.培养学生专注认真的学习态度和服从指挥的良好习惯。五、教学重难点（一）教学重点1.立正、稍息的正确身体姿态。2.原地转法的动作要领（转体的速度、重心的转移、转正后的稳定）。3.看齐时的动作规范和报数的清晰、准确。（二）教学难点1.原地转法中身体各部位的协调配合，尤其是脚跟、脚掌的转动和身体的正直。2.看齐时前后同学之间的距离判断和视觉余光的运用。3.踏步时的节奏感和全班的整体统一性。六、教学准备1.场地：平整、安全的操场或室内体育馆，清除无关障碍物。2.器材：（根据需要）口哨、标志桶（用于辅助队列定位，可选）。3.教学氛围：提前到达场地，整理好教学环境，营造积极、有序的课堂氛围。七、教学过程（一）开始部分（约5分钟）1.课堂常规：*集合：教师发出清晰、洪亮的口令（如“全体同学，立正！向右看齐！向前看！”），学生快速、安静地在指定地点集合，成指定队形（通常为一列或两列横队）。*师生问好：教师向学生问好，检查出勤情况，观察学生精神状态。*宣布本课内容与目标：简要说明本节课将学习的队列队形内容（如立正、稍息、转法等），并强调课堂纪律和安全注意事项（如练习时注意周围同学，避免碰撞）。可以用简短的语言激发学生兴趣，例如：“同学们，今天我们要学习一些基本的队列动作，这些动作不仅能让我们看起来更精神，也是培养我们组织纪律性的好方法，大家有没有信心学好？”2.热身活动：*慢跑与关节活动：带领学生进行慢跑（____米，根据学生年龄和体能调整），然后进行针对性的关节活动，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，充分活动开身体各关节，预防运动损伤。*队列相关小游戏（可选）：如“听口令做相反动作”，初步集中学生注意力，为后续学习做准备。（二）基本部分（约25-30分钟）1.立正与稍息：*讲解与示范：教师首先示范立正姿势，然后用简洁、准确、生动的语言讲解动作要领。*立正：“两脚跟靠拢并齐，两脚尖外分约六十度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。”讲解时，可分解强调身体各部位的要求，如脚的站法、腿的挺直、胸部的挺起、手的位置、头部的姿态等。*稍息：“听到‘稍息’的口令后，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可以自行换脚。”强调上体保持正直，不要左右晃动或弯腰。*练习方法：*分解练习：先练习脚部动作，再练习上体姿势，最后完整练习。*静态练习：保持立正姿势一段时间（如10-20秒），感受身体各部位的正确发力和姿态。*对比练习：教师口令指挥，学生进行立正与稍息的交替练习。*纠正错误：教师巡回观察，对学生的错误动作进行个别或集体纠正。例如，对身体歪斜、含胸驼背、手位不正确等问题及时指出并示范正确动作。2.原地转法（向左转、向右转、向后转）：*讲解与示范：以向右转为例，教师示范并讲解：“听到‘向右转’的口令后，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转九十度，体重落在右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。”强调转体的轴点、用力部位、转体的速度（快）、转体后的方向（正）以及靠脚的力度和声音（清脆）。*向左转、向后转（向后转时，口令为“向后——转！”，以右脚跟为轴，身体向后转一百八十度）动作要领与向右转类似，重点强调转动方向和度数。*练习方法：*分解练习：先练习转体动作，暂不靠脚，体会转体的用力和方向；然后练习靠脚动作。*完整练习：口令指挥下完成完整的转体动作。*分解口令与连贯口令结合：初期可使用分解口令（如“向右——转！”），待学生基本掌握后使用连贯口令。*集体练习与分组练习结合：先集体练习，感受整体节奏；再分组练习，教师可重点指导个别小组或学生。*互纠互学：鼓励学生之间相互观察，指出对方的优点和不足。3.原地看齐与报数：*向右（左）看齐：*讲解与示范：“听到‘向右（左）看齐’的口令后，基准学生不动，其他学生迅速将头转向右（左）方，眼睛看右（左）邻同学腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三人为度。后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐。”强调“快、静、齐”，以及转头的方向和视线的落点。*练习：口令指挥下进行向右看齐、向左看齐、向前看的练习。*报数：*讲解与示范：“听到‘报数！’的口令后，横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头报数（最后一名不转头），如‘一、二、三、四……’。”强调报数声音要清晰、短促、洪亮，转头要迅速，报完数后立即转正。*练习：集体报数，分组报数。可进行“1、2”报数等形式变化，增加趣味性。4.原地踏步与立定：*讲解与示范：*原地踏步：“听到‘原地踏步——走！’的口令后，两脚在原地上下起落（抬起时，脚尖自然下垂，离地面约十五厘米；落下时，前脚掌先着地），上体保持正直，两臂按照齐步摆臂的要领摆动。”强调踏步的节奏（“一二一”），抬脚的高度，摆臂的幅度和方向，以及身体的稳定。*立定：“听到‘立——定！’的口令后（口令的‘定’字落在右脚），左脚踏一步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。”强调踏步到立定的衔接和动作的稳定。*练习方法：*分解练习：先练习摆臂动作，再练习腿部踏步动作，最后手脚协调配合。*口令指挥：教师用清晰的口令（“一二一”、“原地踏步——走！”、“立——定！”）控制节奏。*集体练习：全班统一节奏进行踏步练习，感受整体的协调性。（三）结束部分（约5-7分钟）1.放松整理：*队列放松：带领学生进行简单的队列动作放松，如深呼吸、慢走、伸展运动（如手臂上举、侧腰伸展等），重点放松下肢和肩背部肌肉。*游戏放松（可选）：组织一个轻松的小游戏，如“反口令”游戏，让学生在愉快的氛围中放松身心。2.课堂小结：*回顾：简要回顾本节课学习的主要内容（立正、稍息、转法、看齐、报数、踏步等）。*评价：对学生的学习态度、练习情况进行总结评价，肯定优点，指出不足，提出改进建议。多鼓励、少批评，关注学生的点滴进步。*提问与解答：留出少量时间，解答学生可能存在的疑问。3.宣布下课：*师生再见：教师发出“全体同学，立正！”口令，学生立正站好后，师生互道再见。*回收器材：（如有）安排学生协助回收教学器材，整理场地。八、教学反思（课后填写）1.目标达成情况：学生是否基本掌握了本课所学的队列队形动作？教学目标的设定是否恰当？2.教学方法与组织：教学方法的选择是否有效？课堂组织是否严密、有序？时间分配是否合理？3.学生参与度与反馈：学生的学习兴趣和参与积极性如何？课堂气氛如何？学生对哪些内容掌握较好，哪些存在困难？4.重点难点的突破：教学重难点是否得到有效解决？采用的突破