《童年》课外阅读测试题

《童年》课外阅读测试题一、阅读引言《童年》作为高尔基自传体三部曲的开篇之作，以其深刻的现实主义笔触与饱含深情的人文关怀，成为世界文学宝库中描绘童年生活与成长阵痛的经典范本。这部作品不仅展现了19世纪末俄国社会底层人民的生活画卷，更通过主人公阿廖沙的视角，探讨了苦难中的人性光辉、成长的代价与对知识的渴望。为检验同学们的课外阅读成效，深化对作品的理解与思考，特设计本套测试题。希望同学们能在回顾与作答的过程中，再次与阿廖沙一同经历那段特殊的岁月，汲取其中蕴含的精神力量。二、基础知识积累与运用（一）选择题(请将正确答案的序号填在括号内)1.《童年》的作者马克西姆·高尔基是哪个国家的伟大作家？（）A.法国B.俄国C.英国D.美国2.小说以第几人称叙述，主人公的名字叫什么？（）A.第一人称，阿列克谢（阿廖沙）B.第三人称，保尔C.第一人称，彼什科夫D.第三人称，高尔基3.主人公阿廖沙童年时期大部分时间生活在什么地方？（）A.繁华的都市公寓B.宁静的乡村外婆家C.外祖父的染坊周围D.孤儿院4.下列哪个人物给予了阿廖沙童年时期最温暖的关爱与精神慰藉？（）A.外祖父B.外祖母C.母亲D.“好事儿”5.小说中，外祖父的性格主要表现为？（）A.慈祥宽厚，乐于助人B.暴躁易怒，吝啬自私，但也有复杂的一面C.沉默寡言，与世无争D.精明强干，积极乐观6.“小茨冈”是外祖父家的一个学徒，他的性格特点是？（）A.勤劳朴实，善良乐观，富有同情心B.懒惰成性，偷奸耍滑C.孤僻冷漠，不善言辞D.凶狠残暴，欺软怕硬7.阿廖沙的母亲在他童年时期经历了多次婚姻和生活变故，这对阿廖沙的成长产生了怎样的影响？（）A.使他过早成熟，学会观察与思考B.让他变得麻木不仁，对生活失去信心C.使他一心只想逃离家庭D.没有产生显著影响8.小说中“好事情”是一个怎样的人物形象？（）A.一个游手好闲的酒鬼B.一个沉默寡言、热爱科学与思考的房客C.外祖父染坊里技术精湛的老师傅D.外祖母的老朋友，经常来串门（二）填空题1.阿廖沙的父亲去世后，他和母亲投奔了_________。2.外祖父家家庭成员之间关系紧张，经常为了_________而争吵甚至斗殴。3.阿廖沙童年时期最喜欢的事情之一是听_________讲故事，这些故事往往充满了民间智慧和奇幻色彩。4.“小茨冈”最终因_________而不幸身亡。5.阿廖沙在_________的影响下，对书籍产生了浓厚的兴趣，这成为他日后追求知识与真理的起点。三、阅读理解与分析（一）简答题1.请简要概括《童年》的主要故事情节，并说说它为何被称为“自传体小说”？2.外祖父的形象是复杂的，请结合小说中的具体事例，分析外祖父性格中的矛盾之处。3.外祖母在阿廖沙的成长过程中扮演了至关重要的角色。请谈谈外祖母的哪些品质或行为对阿廖沙产生了积极影响。4.小说中多次描写了阿廖沙对书籍和知识的渴望，你认为这种渴望对他逃离苦难的生活有何意义？（二）简述题在《童年》的灰暗底色中，我们依然能看到人性的闪光点。请列举至少两位小说中具有正面品质的人物，并结合他们的言行举止，阐述他们身上所体现的人性光辉。你从这些人物身上获得了哪些启示？四、拓展与思考1.《童年》中描绘的社会环境与家庭环境充满了艰辛与不幸，但主人公阿廖沙最终还是成长为一个积极向上的人。结合小说内容，谈谈你对“苦难与成长”关系的理解。2.如果你有机会与童年时期的阿廖沙对话，你会对他说些什么？请结合你对小说的理解，写一段简短的对话。五、参考答案及评分标准（仅供参考）（一）选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.A8.B*评分标准：每小题2分，共16分。*（二）填空题1.外祖父家（或外祖父）2.财产（或金钱、利益）3.外祖母4.帮外祖父抬十字架时被砸（或类似意思的表述）5.“好事情”（或房客“好事情”）*评分标准：每小题2分，共10分。意思对即可得分。*（三）简答题1.主要故事情节：小说以阿廖沙的视角，从父亲去世写起，到他离开外祖父家去人间谋生结束，描绘了他在外祖父家度过的童年时光。期间经历了家庭的争吵、亲人的离世、社会的冷漠，也得到了外祖母等人的关爱。（3分）称为“自传体小说”是因为它以作者自身的童年经历为蓝本创作，主人公的经历与作者的早年生活高度相似，但又融入了艺术加工，非完全客观的回忆录。（2分）*评分标准：共5分，情节概括清晰3分，自传体特点阐释2分。*2.外祖父性格矛盾之处：*示例一：他脾气暴躁，经常打骂外祖母和孩子们，如因为阿廖沙染坏桌布而毒打他；但有时也会表现出温情，如给阿廖沙讲自己过去的经历，在阿廖沙生病时去探望。（2分）*示例二：他贪婪吝啬，对金钱和利益看得很重，家庭成员间的矛盾多因他而起；但他也曾是一个精明强干的手艺人，经营着自己的染坊。（2分）*（能结合具体事例分析出至少两方面矛盾即可得4分，语言通顺1分）*评分标准：共5分。*3.外祖母的积极影响：*善良慈爱：在阿廖沙挨打时保护他，安慰他，用童话故事温暖他的心灵。*乐观坚韧：面对生活的苦难和外祖父的粗暴，始终保持着对生活的热爱和积极的态度。*富有同情心：会同情比自己更不幸的人，帮助乞丐等。*（答出两点品质并结合事例即可得4分，语言通顺1分）*评分标准：共5分。*4.对书籍和知识渴望的意义：*书籍为阿廖沙打开了一扇通往外部世界的窗户，让他在灰暗的生活中看到了希望和光明。*知识的积累让他开始独立思考，培养了他的求知欲和对真理的追求。*成为他精神上的寄托，帮助他摆脱现实的痛苦，形成自己的价值观，为他日后的成长和反抗不公的命运奠定了基础。*（答出两点意义即可得4分，语言通顺1分）*评分标准：共5分。*（四）简述题*正面人物列举（如外祖母、小茨冈、“好事情”、正直的老匠人格里戈里等）。（2分）*人物品质及言行阐述（每位人物的品质1分，结合言行1分，共4分）*例如：外祖母的善良乐观，体现在她对所有人的包容和她讲述的充满生命力的故事；小茨冈的勤劳勇敢、乐于助人，体现在他主动帮外祖父干活和保护阿廖沙。*启示：（2分）*例如：即使在黑暗的环境中，也要保持人性的善良与光辉；要以积极乐观的心态面对生活的挑战；要珍惜友谊，乐于助人等。*评分标准：共8分。人物列举准确，品质与言行对应恰当，启示合理即可得分。*（五）拓展与思考（此部分为开放性题目，言之有理即可酌情给分）1.“苦难与成长”关系的理解：*苦难是成长的试金石，它可以磨练人的意志，使人更加坚韧。阿廖沙在苦难中学会了观察、思考和忍耐。*苦难促使阿廖沙更早地认识社会的复杂和人性的多面，加速了他的成熟。*但苦难本身并非成长的必需品，关键在于个体如何面对苦难。阿廖沙因为有外祖母的关爱、书籍的滋养以及自身对善与美的追求，才没有被苦难压垮，反而从中汲取了成长的力量。*（观点明确，能结合小说内容进行阐述，语言流畅即可得6分）2.与阿廖沙的对话：*对话应体现对阿廖沙遭遇的理解与同情，对他坚强品质的肯定，以及给予他鼓励和希望。*例如：“阿廖沙，我知道你经历了很多不开心的事情，外祖父的脾气很坏，生活也很艰难。但是你很勇敢，也很爱学习。你外祖母的故事真好听，她是个很了不起的人。别灰心，你读过的书，经历过的事，都会成为你的力量，未来一定会好起来的。”*（情感真挚，符合人物身份和小说情境，语言自然流畅即可得6