三年级语文部编版作文同步范文点评

三年级语文部编版作文同步范文点评三年级，是孩子们书面表达能力发展的关键时期，也是写作兴趣培养的黄金阶段。部编版语文教材在作文编排上循序渐进，贴近儿童生活，旨在引导孩子们从“说”到“写”，乐于表达，善于观察。本文将结合三年级语文部编版教材中的典型作文题目，选取同步范文进行深度点评，剖析其亮点与可借鉴之处，并提出针对性的提升建议，希望能为孩子们的写作启蒙提供有益的指引，同时也为家长和老师们提供一份实用的辅导参考。一、写人篇：以小见大，刻画鲜明——《我的好朋友》范文点评单元题目要求：向大家介绍你的一位好朋友，可以写写他（她）的样子、性格，以及你们一起做过的有趣的事情。范文示例：我的好朋友我的好朋友叫李小明，他是我们班的“小书虫”。他有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪烁着好奇的光芒。他的头发软软的，有点自然卷，笑起来的时候，嘴角有两个浅浅的小酒窝，特别可爱。李小明最大的特点就是爱看书。下课铃一响，同学们像小鸟一样飞出教室，他却常常静静地坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着，有时候连我叫他都听不见。有一次，我们约好周末去公园玩，我在他家楼下等了好一会儿他才下来。原来，他正在看一本《恐龙大世界》，看得入了迷，把时间都忘了。我有点生气，他却拉着我的手，兴奋地说：“对不起，对不起！你知道吗？霸王龙的牙齿有十几厘米长呢！”看着他眉飞色舞的样子，我也跟着笑了起来，气早就跑到九霄云外了。他不仅爱看书，还特别乐于助人。记得有一次我生病了，落下了几节课。李小明每天放学都会来我家，把老师讲的内容仔仔细细地讲给我听，还把他的课堂笔记借给我看。在他的帮助下，我很快就跟上了大家的进度。这就是我的好朋友李小明，一个爱看书又热心肠的男孩。和他在一起，我总能学到很多东西，也感到非常快乐。我真高兴有这样一位好朋友！点评与赏析：这篇范文在写人方面堪称典范，主要有以下几个亮点：1.审题精准，中心突出：小作者紧扣“好朋友”这一核心，选取了“爱看书”和“乐于助人”两个典型事例来展现人物特点，使李小明的形象跃然纸上。题目要求的“样子”、“性格”、“有趣的事情”都得到了充分体现。2.外貌描写生动传神：“亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄”、“头发软软的，有点自然卷”、“浅浅的小酒窝”，这些比喻和细节描写，抓住了人物外貌的独特之处，既形象又可爱，符合三年级学生的观察视角和语言特点。3.事例选择典型具体：文中选取了两个事例。“看书入迷忘了赴约”生动地表现了“小书虫”的特点，其中“霸王龙牙齿”的细节更是童真童趣；“生病时帮助补课”则体现了朋友间的互助友爱。事例虽小，但真实可感，有力地支撑了人物形象。4.语言朴实真挚，情感自然流露：“看得入了迷”、“眉飞色舞”、“气早就跑到九霄云外了”等语句，充满了儿童的口吻，朴实无华却情感真挚。结尾直接抒发对朋友的喜爱之情，点明了友谊的可贵。提升建议：若想让文章更出彩，可在“一起做过的有趣的事情”上再下点功夫，增加一些两人互动的细节描写，比如一起看书时的讨论，或者在帮助补课过程中的某个有趣小插曲，让友谊的氛围更加浓厚。二、写景篇：调动感官，绘声绘色——《这儿真美》范文点评单元题目要求：观察一处景物，围绕“这儿真美”写一篇习作，试着用上本学期学过的词语。范文示例：这儿真美我的家乡有一条小河，它就在我家屋后，那儿真美啊！春天，小河像刚睡醒的小姑娘，眨着清澈的眼睛。岸边的小草偷偷地从土里钻出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。迎春花吹起了金色的小喇叭，桃花也笑红了脸，倒映在河水里，像一幅五彩缤纷的画。偶尔有几只小鸭子在河里快活地游来游去，“嘎嘎嘎”地唱着歌，给小河增添了许多生机。夏天，小河是我们孩子们的乐园。河水凉凉的，清可见底，能看到水底光滑的鹅卵石和偶尔游过的小鱼。我们脱下鞋子，光着小脚丫踩在水里，追逐着，嬉闹着，溅起一朵朵欢乐的水花。傍晚时分，夕阳的余晖洒在河面上，金光闪闪，美丽极了。秋天，岸边的树叶变黄了，一片片飘落下来，像一只只蝴蝶在河面上翩翩起舞，慢慢地向远方漂去。有时候，我会捡起一片最红的枫叶，夹在书里做书签。河水带着落叶的清香，静静地流淌着。冬天，小河有时候会结一层薄薄的冰。我们会小心翼翼地在上面溜一会儿冰，虽然有点冷，但心里却热乎乎的。等到下雪的时候，小河就像盖上了一床厚厚的白棉被，静静地睡在那里，等待着春天的到来。我爱家乡的小河，这儿一年四季都很美，是我心中最美的地方！点评与赏析：这篇写景范文结构清晰，语言优美，展现了小作者出色的观察能力和语言组织能力：1.选材典型，主题鲜明：选取“家乡的小河”这一熟悉的景物，以“真美”为核心，按春夏秋冬的时间顺序展开描写，条理清晰，层次分明。2.调动多感官，描写生动：小作者充分调动了视觉（“清澈的眼睛”、“五彩缤纷的画”、“金光闪闪”）、听觉（“嘎嘎嘎地唱着歌”）、触觉（“河水凉凉的”、“光滑的鹅卵石”）、嗅觉（“落叶的清香”）等多种感官，使景物描写立体可感。3.善用修辞，语言活泼：“小河像刚睡醒的小姑娘”、“小草偷偷地从土里钻出来”、“迎春花吹起了金色的小喇叭”、“桃花也笑红了脸”、“落叶像一只只蝴蝶”，这些拟人、比喻手法的运用，使景物充满了生命力和童趣，读来生动有趣。4.融入情感，情景交融：文中不仅描写了小河四季的景色之美，更融入了小作者的喜爱之情和快乐体验，如“孩子们的乐园”、“欢乐的水花”、“心里却热乎乎的”，做到了景中有情，情景交融。提升建议：文中对“我”在不同季节在小河边的具体活动和感受可以再丰富一些，比如春天是否在河边放过风筝？秋天是否和小伙伴一起捡过落叶？这样能让“我”与景物的联系更紧密，情感表达也会更饱满。三、写事篇：过程具体，真情实感——《一件难忘的事》范文点评单元题目要求：写一件自己难忘的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达自己的真情实感。范文示例：一件难忘的事在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，深深地印在我的脑海里，让我至今难忘。那是上二年级的时候，学校要举行口算比赛。我平时口算就比较慢，心里特别紧张，生怕自己考不好。比赛前几天，我每天放学回家都缠着妈妈陪我练习口算。妈妈耐心地给我出题，我却常常因为着急而出错，有好几次我都急得快要哭出来了，甚至想放弃比赛。妈妈并没有责怪我，而是温柔地对我说：“孩子，做任何事情都要有耐心，不能着急。我们每天进步一点点，比赛的时候尽力就好。”听了妈妈的话，我擦干眼泪，重新拿起练习本。我给自己定了一个小目标：每天多练习十分钟，争取每分钟能多算对两道题。在妈妈的鼓励和陪伴下，我慢慢地找到了口算的窍门，速度也越来越快了。比赛那天，我深吸一口气，心里默默地对自己说：“别紧张，你可以的！”当老师发下卷子，我沉着地拿起笔，一道题一道题认真地算着。虽然手心还是有点出汗，但我感觉比平时练习时还要顺利。成绩出来了，我竟然得了二等奖！当老师念到我的名字时，我激动得差点跳起来。拿着鲜红的奖状，我心里甜滋滋的。这件事虽然过去很久了，但我永远也忘不了。它让我明白了一个道理：只要坚持努力，就没有做不成的事情。妈妈的话也一直鼓励着我，遇到困难不退缩，勇敢面对。点评与赏析：这篇写事范文完整地叙述了一件难忘的经历，情感真挚，富有教育意义：1.选材真实，中心明确：小作者选取了“参加口算比赛并获奖”这一亲身经历的事情，重点突出了“难忘”二字，因为这件事不仅有比赛的紧张，更有努力的过程和成功的喜悦，以及从中明白的道理。2.叙事完整，过程具体：文章按照“赛前紧张与准备->赛中沉着应对->赛后激动与感悟”的顺序展开，条理清晰。特别是赛前妈妈的鼓励、自己的努力练习，以及比赛时的心理活动，都写得比较具体，让读者能够感同身受。3.心理描写细腻，情感真挚：“心里特别紧张”、“急得快要哭出来了”、“想放弃比赛”、“心里默默地对自己说”、“激动得差点跳起来”、“心里甜滋滋的”，这些心理活动的描写，真实地展现了小作者在不同阶段的情感变化，使文章更具感染力。4.点明主旨，升华主题：结尾处，小作者总结了从这件事中明白的道理——“只要坚持努力，就没有做不成的事情”，并提到了妈妈的鼓励对自己的影响，使文章的主题得到了升华，也回应了“难忘”的原因。提升建议：在描述“努力练习口算”的过程时，可以加入一两个具体的小细节，比如妈妈是如何巧妙地帮我提高速度的，或者某次练习中遇到的最大困难是什么，又是如何克服的，这样“努力”的过程会显得更加充实可信。结语：写作之路，始于观察与积累三年级的作文，是孩子们写作生涯的重要起点。它不要求华丽的辞藻，也不苛求复杂的结构，而更侧重于引导孩子们学会观察生活、感受生活，并能用自己的语言把看到的、听到的、想到的、做到的真实地表达出来。通过以上几篇范文的点评，我们可以看出，优秀的三年级习作往往具备以下几个共同点：选材源于生活，真实可感；描写细致具体，善用修辞；情