小学作文描写景物专题训练集

小学作文景物描写专题训练：让你的文字“活”起来同学们，我们的身边处处有美景：春天的繁花、夏日的蝉鸣、秋天的落叶、冬日的白雪，还有校园的小径、家乡的小河、公园的一角……这些景物不仅滋养我们的眼睛，更能成为我们作文中生动的素材。景物描写，就是用文字把我们看到的、听到的、闻到的、摸到的、甚至尝到的景物，形象地描绘出来，让读者仿佛身临其境。要写好景物，并非易事，需要我们用心观察，掌握方法，勤加练习。下面，我们就一起来学习景物描写的“秘诀”。一、擦亮双眼，细致观察——描写景物的基础观察是描写的前提。没有细致的观察，描写就会空洞、笼统。1.调动多感官参与：*看：颜色（嫩绿、火红、湛蓝）、形状（圆形、条形、不规则）、大小（高大、矮小、纤细）、动态（摇曳、飞翔、流淌）、静态（矗立、静卧、凝固）。例如：“那朵玫瑰花，花瓣是深深的酒红色，边缘微微卷起，像一位害羞少女的裙边。”*听：各种声音（风声、雨声、鸟鸣、水流、树叶沙沙）。例如：“清晨，窗外的小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’地唱着歌，好像在叫我起床。”*闻：气味（花香、草味、泥土芬芳、雨后清新）。例如：“走进花园，一股淡淡的茉莉花香扑鼻而来，让人神清气爽。”*触：触感（光滑、粗糙、柔软、坚硬、冰凉、温暖）。例如：“冬日的阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了；而雪后的空气，则带着一丝刺骨的冰凉。”*尝：如果景物与味道相关，可以尝试描写（如甘甜的泉水、酸涩的野果）。例如：“山里的泉水，喝一口，清冽甘甜，从喉咙一直凉到心里。”2.抓住景物特点：世界上没有两片完全相同的叶子。每一处景物都有它独特的地方。是形状特别？颜色鲜艳？还是有什么特殊的声音或气味？比如，同样是树，松树是四季常青、针状叶；柳树是婀娜多姿、柳叶如眉；枫树则以秋日红叶著称。描写时，要抓住这些“与众不同”之处，而不是泛泛地说“树很高”、“花很美”。3.观察要有顺序：观察时不能东看一眼，西看一眼，要有条理。*按空间顺序：从上到下、从下到上；从远到近、从近到远；从左到右、从右到左；从整体到局部、从局部到整体。例如，写校园的教学楼，可以先写整体的颜色和形状，再写楼顶的红旗，然后是楼下的花坛。*按时间顺序：同一景物在不同时间（早中晚、春夏秋冬）会有不同的面貌。例如，写家乡的小河，可以写早晨的薄雾缭绕，中午的波光粼粼，傍晚的夕阳映照。二、有序描写，层次分明——让景物“站”起来观察好了，接下来就是如何把观察到的内容有条理地写下来。1.确定描写的中心：写景物，不能面面俱到，像记流水账。要先确定一个中心，比如，你想突出景物的“美”？还是它的“趣”？或是它带给你的某种“情”？围绕中心来选择材料，详写与中心相关的部分，略写其他部分。2.合理安排顺序：这一点与观察顺序相辅相成。描写时，按照一定的顺序来写，文章才能条理清晰，让读者看得明白。你可以选择一种主要的顺序，再穿插其他顺序，但要避免杂乱无章。*例如：写“秋天的公园”，可以先按从远到近的顺序，写公园整体的色彩；再按游览的路线（从入口到花坛，到湖边，到假山）来具体描写；在描写花坛时，可以按从上到下的顺序写菊花的茎、叶、花。3.运用过渡词语：在转换观察点或描写对象时，用上恰当的过渡词或过渡句，可以使文章衔接自然，更有层次感。比如：“走进公园，首先映入眼帘的是……”，“绕过花坛，我们来到了……”，“抬头望去，……”，“低头一看，……”，“远处，……”，“近处，……”。三、巧用修辞，生动形象——让景物“活”起来光秃秃的描述就像一杯白开水，而恰当的修辞手法能让景物描写像加了糖的果汁一样，酸甜可口，回味无穷。1.比喻：用熟悉的事物来比喻不熟悉的事物，使景物更形象。*例：“月亮像一个大圆盘挂在天上。”（把月亮比作圆盘，写出了月亮的圆和明亮。）*例：“天上的云朵一团一团的，像棉花糖，又像洁白的羊群。”2.拟人：把景物当作人来写，赋予它们人的动作、情感、语言，使景物更鲜活。*例：“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”（“偷偷地钻”、“好奇地打量”都是人的动作和情态。）*例：“春风拂过，柳枝在岸边跳着欢快的舞蹈。”3.排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强气势，突出景物的特点。*例：“春天来了，桃花红了，梨花白了，油菜花黄了，到处是一片生机勃勃的景象。”4.夸张：为了突出某一事物的特征，故意夸大或缩小。*例：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白写瀑布的高度，用了夸张，突出其雄伟壮观。）温馨提示：修辞手法要用得自然贴切，不能为了修辞而修辞，否则会显得生硬做作。四、融入情感，情景交融——让景物“有温度”“一切景语皆情语”。写景不仅仅是为了写景，更是为了表达自己的情感。同样的景物，在不同心情的人眼中，会有不同的感受。1.借景抒情：通过描写景物来表达自己的喜怒哀乐。*例：“今天我考试得了满分，走在回家的路上，阳光格外灿烂，小鸟的歌声也格外动听，连路边的小草都好像在对我点头微笑。”（景物描写烘托了“我”喜悦的心情。）*例：“想到明天就要离开这座生活了多年的城市，天空也显得灰蒙蒙的，淅淅沥沥的小雨，打湿了街道，也打湿了我的心。”（景物描写烘托了“我”伤感的心情。）2.情景交融：将自己的情感融入到景物描写之中，使景物带上人的情感色彩。*写作时，不要只说“我很高兴”或“我很难过”，而是通过描写你眼中的景物，让读者感受到你的心情。五、妙笔生花，实践出真知——景物描写小练笔掌握了方法，更要勤于练习。下面提供几个小练习，同学们可以尝试一下：1.片段练习：*题目一：《校园的一角》（选择校园里你最喜欢的一个地方，如花坛、操场边的大树、小亭子等，运用今天学到的方法进行细致描写。）*题目二：《四季的颜色》（分别用几句话描写春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的颜色。）*题目三：《一场雨》（调动你的耳朵、眼睛、皮肤，描写下雨时的情景和雨后的景象。）2.篇章练习：*题目一：《我最喜欢的季节》（选择你最喜欢的一个季节，写出这个季节的景物特点，并表达你喜欢它的原因。）*题目二：《我的家乡》（描写家乡的一处美景，可以是一条小河、一座小山、一片田野等，表达你对家乡的热爱之情。）写作小贴士：*多观察，多积累：随身携带一个小本子，看到有趣的景物、优美的词句，随时记下来。*多朗读，多借鉴：朗读优秀的写景范文，学习别人是如何描写景物的，借鉴好的词句和写法。*