幼儿园防溺水安全教育教学设计

幼儿园防溺水安全教育教学设计引言夏日炎炎，水的诱惑无处不在。对于充满好奇心与探索欲的幼儿而言，水边往往成为他们向往的“乐园”，却也潜藏着致命的危险。幼儿园阶段是安全教育的关键启蒙期，防溺水教育更是其中不可或缺的重要一环。这份教学设计旨在通过生动有趣、贴近幼儿生活的方式，帮助他们初步建立对水的危险认知，掌握基本的自我保护方法，从而为他们的健康成长筑起一道坚实的安全防线。我们坚信，有效的安全教育并非简单的禁令灌输，而是要内化为幼儿的自觉意识和行为习惯。一、设计理念本设计严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，充分考虑幼儿年龄特点与认知规律。教学过程强调“以幼儿为主体”，通过情境感知、游戏体验、互动讨论等多元方式，引导幼儿在具体、直观的活动中主动学习，而非被动接受。我们注重安全教育的生活化与游戏化，将抽象的安全知识转化为幼儿易于理解和接受的具象内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中真正理解“危险”的含义，学会“保护”自己。二、教学目标（一）认知目标1.帮助幼儿认识到水边、水中可能存在的危险，知道不能独自或擅自结伴到危险水域玩耍。2.初步了解哪些地方是容易发生溺水事故的危险区域（如河流、池塘、水库、深潭、无人看管的游泳池等）。（二）技能目标1.引导幼儿学习并尝试在意外落水或发现同伴落水时的正确求助方法，如大声呼救、寻求成人帮助，而非盲目下水。2.初步学习简单的自我保护动作，如不慎落水时保持冷静、尝试抓住漂浮物（此点需谨慎，视幼儿年龄和实际情况调整演示深度）。（三）情感态度与价值观目标1.增强幼儿的自我保护意识和安全防范意识，培养对生命的敬畏之心。2.初步建立遵守安全规则的意识，愿意在日常生活中注意玩水安全。三、教学对象幼儿园中班、大班幼儿（可根据不同年龄段幼儿的认知水平和接受能力，对教学内容和难度进行适当调整）。四、教学重难点（一）教学重点1.使幼儿清晰认识到哪些水域是危险的，不能随意靠近和玩耍。2.让幼儿牢记：遇到有人落水，自己不能下水救人，应立即大声呼救并向周围的成年人求助。（二）教学难点1.如何将抽象的“危险”概念转化为幼儿能理解的具体形象，避免恐吓，同时引起足够重视。2.引导幼儿在模拟情境中能较自然地运用所学的求助方法，而非仅停留在口头回答。五、教学准备（一）环境准备宽敞、安全的活动室或户外场地，确保活动过程中幼儿有足够的活动空间且无安全隐患。（二）材料准备1.视觉材料：关于安全水域（如正规泳池有救生员）和危险水域（河流、池塘、废弃水坑、无盖下水道等）的图片或PPT课件；卡通人物溺水与获救的情景图片或简单动画片段（避免过于写实或恐怖的画面）。2.道具：蓝色布料或地垫（模拟水面）、救生圈或充气玩具（模拟漂浮物）、电话模型（用于模拟拨打求助电话）、相关安全警示标志图片（如“禁止游泳”、“水深危险”）。3.音乐：轻松愉快的背景音乐（用于活动导入和游戏环节），轻柔的背景音乐（用于情景讨论环节）。4.儿歌：自编或选取简单易记的防溺水安全儿歌。六、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：教师以亲切自然的口吻与幼儿交谈：“小朋友们，夏天来了，天气变得越来越热，你们最喜欢在夏天做什么事情呢？”（引导幼儿自由发言，可能会提到游泳、玩水等）2.图片对比：出示阳光明媚的海滩或正规游泳池里人们快乐戏水的图片，再展示河流、池塘边看似平静却可能暗藏危险的图片，提问：“这些地方都有水，它们一样吗？在哪里玩水会更安全呢？”初步引发幼儿对水域安全性的思考。（二）探索发现，认识危险（约10分钟）1.危险水域我知道：*教师逐一出示不同水域的图片（河流、池塘、水库、深潭、无人看管的小水洼、工地积水、无盖下水道等），引导幼儿观察讨论：“这些地方可以下去游泳或玩水吗？为什么？”*重点引导幼儿认识到这些地方可能存在的危险：水太深、水太凉、有水草缠绕、有石头滑倒、水流急等。*小结：告诉幼儿，没有大人陪伴和允许，这些地方都不能去，它们是“危险的水”。2.安全标志要牢记：出示“禁止游泳”、“水深危险”等安全警示标志图片，告诉幼儿看到这些标志，就知道这里不能玩水。（三）互动体验，学习方法（约15分钟）1.情景表演：如果我想玩水*教师扮演幼儿，说：“天气好热呀，我看到那边有条小河，水看起来不深，我想去玩玩水，凉快一下，可以吗？”*引导幼儿思考并劝阻，说出理由。*教师小结：想玩水，一定要告诉爸爸妈妈，在爸爸妈妈的陪伴下，去正规的、有救生员的游泳池。2.万一落水怎么办：*冷静不慌张：教师用蓝色布料模拟“水面”，请一名幼儿（或教师自己示范）轻轻“落水”，引导幼儿思考：“如果不小心掉进水里，我们首先要怎么做呢？”（保持冷静，不要大喊大叫胡乱挣扎，那样会很快没力气）。*尝试漂浮：教师简单演示（或借助玩偶演示）在水中如何尽量让身体放松，头部后仰，口鼻露出水面（此环节需谨慎，避免幼儿模仿危险动作，重点在“意识”而非“技能”）。可以说：“像小木头人一样，让身体漂起来，等爸爸妈妈来救我们。”*大声呼救：“掉在水里，我们还要大声喊什么呢？”（救命！救命！）引导幼儿集体练习大声呼救。3.发现同伴落水怎么办：*教师设置情景：“如果你看到你的好朋友不小心掉进水里了，你会怎么做呢？”（引导幼儿思考，可能会有幼儿说“我跳下去救他”）*关键引导：教师严肃而温和地告诉幼儿：“小朋友还太小，力气不够，自己下水救人不仅救不了朋友，自己也会有危险。这时候，我们应该立即大声喊‘救命啊！有人落水了！’，然后赶紧去找旁边的大人来帮忙。”*模拟练习：请几名幼儿扮演发现同伴落水的小朋友，练习大声呼救，并“跑”去找老师（或指定的“大人”角色）报告。*电话求助（大班可加入）：如果周围没有大人，可以教幼儿在大人指导下拨打求助电话（需强调是在模拟情境下，实际生活中需成人协助）。（四）巩固提升，深化认知（约7分钟）1.防溺水安全儿歌：*教师带领幼儿学习自编或选取的防溺水安全儿歌，如：“夏天到，水清凉，偷偷下水危险藏。陌生水域我不去，爸爸妈妈在身旁。有人落水我呼救，不做英雄不慌张。安全第一记心上，快乐平安伴成长。”（儿歌可根据教学内容调整）*通过念儿歌、做动作，帮助幼儿巩固所学知识。2.判断对错小游戏：教师说出一些行为（如：“小明跟着爸爸去正规游泳池游泳。”“小红看到池塘里的荷花很漂亮，就下去摘。”），请幼儿用“笑脸”或“哭脸”的手势来判断对错，并说明理由。（五）总结分享，情感升华（约3分钟）*教师引导幼儿回顾本次活动学到的防溺水知识。*强调：生命只有一次，非常宝贵，我们要学会保护自己，远离危险的水。*鼓励幼儿把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和小伙伴，让大家都能安全过夏天。七、活动延伸1.区角活动：在美工区提供材料，让幼儿画出“我认识的危险水域”或“安全游泳”的情景；在表演区设置“安全小卫士”情景表演道具。2.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传防溺水知识，提醒家长履行好监护责任，共同做好幼儿的安全防护工作，如不带幼儿到危险水域玩耍，陪伴幼儿游泳时时刻关注等。3.日常渗透：在日常生活中，结合天气变化、新闻事件（正面引导）等契机，适时提醒幼儿注意玩水安全。八、注意事项1.整个教学过程中，教师语言要亲切、温和，避免使用过于严厉或恐吓的言辞，以免引起幼儿不必要的恐慌，重点是引导幼儿主动认识危险、规避危险。2.教学内容的选择和深度要符合幼儿的年龄特点和认知水平，以直观、具体、形象为主。3.情景模拟和体验环节，务必确保幼儿的人身安全，避免