2026年春季北京版（2024）一年级下册数学教学计划附教学进度表

2026年春季北京版(2024)一年级下册数学教学计划本学年春季学期教学以最新义务教育数学课程标准为指引，立足北京版(2024)一年级下册新教材，聚焦数学核心素养的培养。遵循一年级学生的认知规律和身心发展特点，通过生活化、游戏化、情境化的教学活动，让学生在自主探究、合作交流中积累数学活动经验，提升数感、运算能力、几何直观、数据分析观念等核心素养，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养积极的数学学习态度和良好的学习习惯。一年级学生经过上学期的学习，已初步掌握20以内的进位加法及10以内的加减法，具备了一定的数感和简单的运算能力，能初步参与课堂互动和小组合作。但本学期所学内容难度有所提升，涉及20以内退位减法、100以内数的认识及加减法等核心内容，对学生的运算准确性、逻辑思维能力提出了更高要求。部分学生在计算速度和准确性上存在不足，审题能力和动手操作能力有待加强。教学中需关注学生个体差异，分层教学，因材施教，夯实基础的同时，培养学生的数学思维和实践能力。实践”四大领域编排，结构清晰，内容贴近学生生活。“数与代数”领域涵盖20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加法和减法(一)(二)、初步认识数量关系等核心内容，是本学期教学的重点，旨在培养学生的运算能力和数量关系分析能力；物街”“数学百花园”为载体，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升综合应用能力。教材注重知识的循序渐进，强调动手操作和实践体验，符合低年级学生的学习特点。(一)数感1.能准确数出100以内的物体个数，理解100以内数的组成，掌握数的顺序和大小关系，建立100以内数的表象。2.结合具体情境感受20以内退位减法、100以内加减法的意义，能感知算式与生活情境的关联，初步判断计算结果的合理性。(二)运算能力1.熟练掌握20以内退位减法的计算方法，能快速、准确地进行口算，正确率达到95%2.掌握100以内数的加减计算方法(包括不进位加法、不退位减法，进位加法、退位减法，混合运算),能正确进行口算和笔算，理解计算算理，养成规范书写的习惯。3.能运用100以内加减法解决简单的实际问题，学会分析数量关系，列出正确算式并解答。(三)几何直观1.能准确识别长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形等常见平面图形，知道它们的基本特征，能区分平面图形与立体图形的不同。2.能借助图形进行简单的数感培养和运算推理，如通过小棒、计数器等学具理解100以内数的组成和加减算理。3.能运用七巧板拼组不同的图形，培养空间想象能力和图形组合能力。(四)数据分析观念1.经历简单的数据收集、分类和整理过程，能根据给定标准对数据进行分类，如按天气类型、物体特征等分类。2.能通过分类结果初步分析数据，感受数据所蕴含的信息，能口头描述分类结果。(五)应用意识与创新意识1.能运用所学数学知识解决生活中的简单问题，如购物付款、数量比较、天气统计等，感受数学的实用性。2.积极参与综合实践活动和数学游戏，在活动中尝试运用不同方法解决问题，培养创新思维和实践能力。3.探索简单的数学规律，如数字排列规律、图形组合规律，激发探究兴趣和创新意识。1.保持对数学学习的兴趣，积极参与课堂活动，主动思考、大胆发言，养成乐于探究2.养成认真审题、仔细计算、规范书写3.学会与同学合作交流，在小组活动中分享想法、互相帮助，培五、教学重难点1.20以内退位减法的口算方法及熟练运用。2.100以内数的认识、组成、顺序和大小比较。3.100以内加减法的计算方法(口算、笔算)及算理理解，能正确进行计算和解决实1.20以内退位减法算理的理解(如破十法、想加算减法)。2.100以内进位加法和退位减法的算理理解及计算准确性。3.运用100以内加减法解决两步实际问题，分析数量关系。六、教学措施1.夯实基础，重视算理教学。针对20以内退位减法、100以内加减法等核心内容，通过小棒、计数器、课件演示等直观手段，帮助学生理解算理，掌活动理解数的组成、图形特征，发展空间想6.优化评价方式，促进全面发展。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度，及时给予鼓励和反馈，激发学生七、教学进度表(2026年春季学期，共18周)说明：1.开学时间：2026年3月2日(星期一),按18周规划，6月27日完成教学任务，6月30日前结束学期(含期末考及总结);2.节假日：4月4日(清明节)放假1天，4月29日-5月1日(劳动节)放假3天，节假日顺延教学进度；3.期中考试安排在第8周(4月21日-4月25日),期末考试安排在第18周(6月23日-6月27日),具体考试日期以学校通知为准；4.本进度表结合教材目录合理分配课时，日期范围教学内容核心素养培养重点备注3月2日-3月7日一、20以内的退位减法：1.十几4课时运算能力、十几减9的算理(破十衔接上学期知识第2周3月10日-一、20以内的退位减法：2.十几减8、7、减5、4、4课时运算能力、数感：熟练掌握20以内退位减法口算方法，提升计算速度。习第3周3月17日-一、20以内的退位减习1课时、运算能力、数感：巩固测试后及时讲评，查漏复习与测试；二、100以内数的认识：1.认识100以内的数时、新授2课时)能数出100以内物体个数，理解数第4周3月24日-二、100以内数的认识：2.认识100;3.数的顺序和大小比较4课时100的概的顺序，能比较100以内数的大小。助教学3月31日-二、100以内数的认识：4.整十数加减整十复习与测试授2课时、复习测试1课时)运算能力、整十数加减的计算方法，巩固100以内数明节放假1天，进度顺延4月7日-4月11日类：☆天气类、整理)4课时数据分析观念、应用意描述分类结果，感受数据价值。结合实际天气情况开展活动4月14日-四、100以内的加法和两位数加一4课时运算能力、算理，能正规范竖式书写格式第8周4月25日四、100以内的加法和减法(一):1.两位数加一位数(进位);期中授2课时、时、讲评1课时)运算能力、数感：掌握理；通过考试诊断学补弱。期中考试(覆盖第1-7周内容)第9周5月2日四、100以内的加法和减法(一):2.两位数减一数(不退3课时运算能力、不退位减法算理，能正5月1日劳动节放假3天，进度顺延第10周5月5日-5月9日四、100以内的加法和减法(一):2.两位数减一位数(退元复习与测试授2课时、时、测试1课时)运算能力、数感：掌握退位减法算理，巩固本单元知识，提升计算准确性。位减法难点第11周5月12日-5月16日五、初步认识数量关系(一):☆(活动一、活动二)应用意识、认识人民币，能进行简单购物计算，理解数境，动手操作第12周5月19日-五、初步认识数量关系欢乐购物街(活动三、活动四);本单元复习与测试动2课时、复习1课时、测试1课时)应用意识、结合生活购实际问题，了解货币常识。联系生活实际，提升应用能力5月26日-六、100以内的加法和两位数加、(不进位、不退位)4课时运算能力、两位数加减算理，规范书写。强调相同数第14周6月2日-6月6日六、100以内的加法和两位数加、(进位、退4课时运算能力、进位加法、退位减法笔算算理，能练习，突破难点第15周6月9日-6月13日六、100以内的加法和两位数加、减两位数混合运算；本单元复习与授2课时、复习1课时、测试1课时)运算能力、掌握混合运算顺序，能解决两步计算实际问题。培养审题和分析数量关系能力第16周6月20日面图形；八、数学百花园：1.神奇的七巧板面图形2课时、七巧板2课时)几何直观、创新意识：识别平面图形特征，用图形，培养空间想象。激发探究兴趣第17周6月22日八、数学百九、总复习(回顾与反律1课时、创新意识、综合能力：探索数字和图形规律，系统梳理全针对性开展专项复习第18周6月27日九、总复习(问题与思考);期末评；学期总结习1课时、时、讲评1课时、总结1课时)综合素养：全面巩固知试检验学习效果，总结学习收获。期末考试(覆盖全册月30日前尾1.过程性评价(占60%):包括课