2026年春期部编人教版五年级下册语文教学计划及进度表

2026年春期部编人教版五年级下册小学语文部编版五年级下册语文教学以《2022版义务教育语文课程标准》为指引，立足统编版教材，聚焦文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养，1.编排特点与结构：五年级下册教材全册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列安排在全册书的尾部，以每课一组的形式呈现。识字表是要求认求会写的字，180个，以供复习、检测之用。2.教材主要特点：本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：(1)专题组元的角度更加灵活多样。(2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(4)强化导学功能，引导学生思考。(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。3.单元教学内容解析第一单元：以“童年往事”为人文主题，编排了四篇课文，以及口语交际“走进他们的童年岁月”、习作“那一刻，我长大了”和语文园地。教材通过古诗、散文、回忆录等不同文体，从古代童趣、自由玩耍、思乡怀旧到家国情怀，多维度展现童年生活的纯真与深刻。单元语文要素聚焦于“体会课文表达的思想感情”和“把一件事的重点部分写具体”,引导学生在阅读中通过关键词句、想象画面、联系背景等方法深入体会情感，并在习作中学习运用细节描写真实表达成长体验。第二单元：以“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”为主线，通过《草船借箭》中诸葛亮神机妙算的智慧较量、《景阳冈》中武松打虎的英勇传奇、《猴王出世》中石猴称王的奇幻冒险、《红楼春趣》中宝玉放风筝的雅致情趣，构建了中国古典四大名著的入门阶梯。教材编排注重阅读策略与表达训练的结合，引导学生在默读中运用联系上下文、猜测词义等方法化解古典语言障碍，如借助“筛酒”“梢棒”等词语的语境理解提升阅读流畅度；口语交际“怎么表演课本剧”通过角色扮演深化人物形象感知，习作“写读后感”强调从情节复述到个性感悟的升华，语文园地更通过“请勿自误”等句式辨析和人物描写猜谜活动，实现语言积累与文学鉴赏的融合。第三单元：以"遨游汉字王国"为主题，通过"汉字真有趣"和"我爱你，汉字"两个板块构建了从感性认知到理性探究的学习路径。教材以字谜七则开启汉字探索之旅，借助"画时圆写时方"的谜面引导发现字形特征；通过"门内添活字"的历史典故展现汉字构造智慧；谐音歇后语"外甥打灯笼——照旧"体现汉语语音趣味；形声字演变图示清晰展示"星"加声符"生”、"凤"加声符"凡"的造字逻辑。在"我爱你，汉字"部分，字体演变脉络从甲骨文到楷书的纵向梳理，王懿荣发现甲骨文的轶事，智永怀文书法作品的审美熏陶，以及李姓研究报告的范例展示，共同搭建了汉字文化认知体系。单元注重实践能力培养，既有猜字谜、搜集歇后语等趣味活动，也指导查阅图书、网络搜索、请教他人三类资料收集方法，最终落脚于研究报告的规范写作。第四单元：以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的人文精神为核心，通过《古诗三首》中王昌龄“黄沙百战穿金甲”的戍边壮志、陆游“南望王师又一年”的忧国情怀、杜甫“青春作伴好还乡”的狂喜宣泄，构建了从古典诗词到现代叙事的爱国主题脉络。《青山处处埋忠骨》以毛主席签电报时的“踌躇黯然”等细节，展现领袖家国抉择中的情感挣扎；《军神》通过沃克医生从“冷冷问诊”到“肃然起敬”的态度转变，侧面烘托刘伯承“数刀七十二”的钢铁意志；《清贫》则以方志敏“铜板全无”的自述，诠释革命者的清廉操守。教材编排体现阅读鉴赏与表达实践的螺旋上升：古诗教学侧重注解解读与情感共鸣，现代文聚焦动作语言神态的描写分析；口语交际“他陶醉了”训练细节观察与生动转述，习作要求通过具体场景折射人物内心；语文园地更通过“焦急等人”等情景仿写，实现从文本感悟到生活表达的迁移。第五单元：以"字里行间众生相，大千世界你我他"为主题，通过《人物描写一组》中三个经典片段构建了多维度的写作范式：《摔跤》通过"猴儿似蹦跳""推拉拽顶"等连贯动作展现小嘎子的机灵好胜，《他像一棵挺脱的树》用"铁扇面胸脯""出号大脚"等身体特征勾勒祥子的生命力，《两茎灯草》借"伸两指头""摇头闭眼"的细节刻画严监生的吝啬；《刷子李》则以曹小三"搜索白点"的视角变化侧面烘托工匠技艺，两篇习作例文更通过容容寄树叶的天真行为和小守门员扑救的专注神态，示范了如何选取典型事例表现人物特点。教材编排体现读写结合的螺旋上升：交流平台系统梳理"典型事例+多法并用+侧面烘托"三大写作策略，初试身手设计课间观察与家人特点列举的即时训练，最终在"形形色色的人"习作中实现从方法借鉴到个性表达的跨越，形成"经典研读-即时演练-完整创作"的能力进阶链。第六单元：以"思维的火花跨越时空"为核心线索，通过《自相矛盾》中楚人"物莫能陷"与"无不陷"的逻辑悖论，《田忌赛马》中孙膑”下驷对上驷"的博弈智慧，《跳水》中船长"数三逼跳"的应急决策，构建了从古代辩术到现代危机处理的思维训练体系。教材编排体现思维品质与语言实践的深度融合：文言文《自相矛盾》借助注释理解"弗能应"的窘境，现代文《跳情设计，习作"神奇的探险之旅"要求将思维过程具象化为"断粮时如何觅食"的求生策略；语文园地更通过"吾盾之坚"的字义推敲和"四十秒如年"的心理描写仿写，实现语言积累与思维表达的共生共长。整个单元形成“文言启思-谋略析思-危境辨思-创作展思”的递进式学习路径。第七单元：以足下万里移步换景为主题，通过《威尼斯的小艇》中船行如飞与夜深人睡的夫子家禽"的机敏应对，《手指》对五根手指"养尊处优的中指"与"死力抵住的大拇指"的拟人典故类比与"研脂粉掏耳朵"的夸张对比，示范细节描写中的幽默感；《童年的发现》以"进化论发现者被驱逐"的荒诞反差，呈现自嘲式幽默的张力。口语交际"讲笑话"训练四、教学目标1.认字200个，会写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、教学重难点1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。六、教学措施1.精心钻研教材，让课堂有增量。2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。可采用半截故事法等。(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。七、教学进度表时间教学重难点6日重点：识字写字，朗读背诵1.古诗朗诵赛；2.分享“我的快乐园地”。走进他们的童年岁我长大了》重点：掌握字词，体会思乡/长故事。1.故乡信物分享；2.模拟采访练习；3.习作片段互评。名著情节，分析人物形象。格。1.园地知识闯关；2.三国/水浒故事分享；3.人物形象讨论。怎么表演课本剧》《习课本剧要素，写观点明确的读后感。难点：还原人物性格，读后1.名著人物猜猜猜；2.2.课本剧脚本设计；3.3.读后感范例分享。乐读书吧》综合性学习：《汉字真有趣》重点：巩固园地知识，制定阅读计划，感受汉字趣味。难点：掌握名著阅读方法，1.阅读计划制定；2.字谜接龙；3.汉字故事分享。(清明节放假一天)真有趣》《我爱你，难点：整理资料，规范报告1.分组整理汉字资料；2.研究报告撰写指导；3.汉字文化展。1.爱国诗词朗诵；2.英雄事迹解读；3.细节批注讨论。 了》《语文园地重点：体会清贫精神，用神态/动作描写刻画人物，巩固园地知识。1.方志敏精神分享；2.人物描写仿写；3.园地知识点练习。动节放假11.描写手法批注分类；2.民间艺人故事分享；3.小练笔训练。动节放假，这周上4天班)重点：写出人物鲜明特点，理解寓言寓意。难点：选取典型事例，联系生活谈启示。1.典型事例梳理；2.寓言故事演绎；3.习作互评修改。合理想象写探险故事。体探险过程。1.策略小游戏；2.船长决策讨论；3.探险路线图绘制。重点：巩固园地知识，学习景物描写方法。难点：领悟动静结合手法，体会异国风情。1.异国风光视频欣赏；2.动静描写仿写；3.园地知识闯关。1.文化遗产资料搜集；2.口语交际演练；3.习作结构指导。1.文言文朗诵比赛；2.语言技巧分享；3.园地专项训练。讲笑话技巧。笑话节奏。1.讲笑话大赛；2.课文道理讨论；3.童年发现分享。(端午节放假一天)习作，巩固园地知识。活运用表达方法。1.漫画寓意分析；2.习作范例分享；3.园地知识互评。期末复习补缺。综合运用能力。1.单元知识思维导图；2.小组互助复习；3.专项测试。期末复习试题型。分配答题时间。1.模拟考试；2.易错点突破；3.应试技巧指导。2026年春期部编人教版五年级下册语文教学进度表(简约版)时间1书法展评(1)假期读书交流会(2)2《月是故乡明》(1)《梅花魂》(1)《口语交际》(1)34《猴王出世》(1)《红楼春趣》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)书法(1)5《快乐读书吧》(2)《汉字真有趣》(2)课外阅读(2)书法(2)6课外阅读(1)7课外阅读(2)书法(2)8课外阅读(1)书法(2)9《