2025-2026学年教科版二年级全一册小学体育与健康每课教学设计（附目录）

教科版二年级全一册小学体育与健康2025-2026学年每课教学设计二年级全一册第一单元养成饮食好习惯1饮水促健康2饮食知多少第二单元我会表达善沟通1多彩的情绪2沟通有秘诀第三单元爱护眼睛视力好1眼睛要爱护2近视早防治第四单元遇到危险懂救护1溺水要预防2外伤懂处理第五单元龙腾狮跃赛龙舟1龙狮贺佳节2龙舟勇争先第一单元养成饮食好习惯1饮水促健康一、核心素养目标1.健康素养：了解适量饮水对身体的好处，知道每天适宜的饮水量，养成主动饮水、不喝饮料的好习惯。2.品德素养：树立正确的饮水意识，能主动提醒身边人多喝水，共同养成健康的生活习惯。3.能力素养：能结合自身情况，制定简单的每日饮水计划，提升自我管理能力。二、教材分析本节课选自教科版二年级全一册第一单元第一课，围绕“饮水健康”展开，贴合二年级学生的生活实际。教材以浅显易懂的语言和贴近儿童的场景，引导学生认识水对身体的重要性，区分健康饮水与不健康饮水方式，为学生养成良好饮食好习惯奠定基础，是衔接健康生活理念与日常行为的重要一课。三、教学重点知道水对身体的重要作用，掌握健康的饮水方法，养成主动饮水的好习惯。四、教学难点克服依赖饮料的习惯，能自觉按照适宜饮水量饮水，将饮水好习惯融入日常生活。五、教学方法讲授法、情境教学法、小组讨论法、实物观察法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：提问“同学们，每天早上起床后，你们会先做什么？”引导学生自由发言，引出“饮水”话题，再出示“缺水的小草”与“茂盛的小草”对比图，提问“小草缺水会枯萎，我们的身体缺水会怎么样？”，激发学生学习兴趣，导入本节课内容。2.新知学习（15分钟）：结合教材内容，用通俗的语言讲解水对身体的作用——帮助消化、补充营养、排出垃圾，告诉学生二年级学生每天适宜饮水量约800毫升。出示常见饮料图片，讲解饮料中添加糖和添加剂，长期饮用不利于健康，引导学生选择白开水作为主要饮品。3.巩固练习（10分钟）：开展小组讨论“什么时候我们需要喝水？”，每组派代表发言，教师总结补充（晨起、运动后、饭前半小时等）。组织“饮水小约定”活动，让学生承诺每天主动喝白开水，不喝饮料。4.课堂小结（5分钟）：师生共同回顾本节课重点内容，强调“白开水最健康，主动饮水促成长”，鼓励学生坚持养成良好的饮水习惯。七、作业设计1.回家后和家长一起制定“家庭每日饮水计划”，每天按照计划完成饮水任务，由家长帮忙监督。2.观察身边人的饮水习惯，主动提醒家人多喝水、少喝饮料。八、结语水是生命之源，健康的饮水习惯能让我们的身体更结实、更有活力。希望同学们从今天起，主动喝白开水，远离饮料，把饮水好习惯融入每一天，做一个爱健康、懂生活的好孩子。九、板书设计饮水促健康1.作用：助消化、补营养、排垃圾2.方法：多喝白开水，每天约800ml3.习惯：主动喝、不喝饮料2饮食知多少一、核心素养目标1.健康素养：认识常见的健康食物，区分主食、蔬菜、水果、肉类等食物类别，知道不挑食、不偏食的重要性。2.品德素养：尊重劳动成果，养成节约粮食、合理饮食的良好品德，树立健康饮食理念。3.能力素养：能自主搭配简单的健康餐食，提升辨别健康与不健康食物的能力。二、教材分析本节课是第一单元第二课，承接上一课“饮水健康”，进一步深化“养成饮食好习惯”的主题。教材结合二年级学生的认知特点，通过图片、简单文字，引导学生认识各类食物的营养价值，了解挑食、偏食的危害，培养学生合理饮食的意识和行为，为学生终身健康奠定基础，贴合小学体育与健康“健康第一”的指导思想。三、教学重点认识常见食物的类别及营养价值，知道不挑食、不偏食、节约粮食的重要性。四、教学难点能自觉克服挑食、偏食的习惯，在日常生活中做到合理搭配饮食、节约粮食。五、教学方法讲授法、情境教学法、小组合作法、图片展示法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：出示多种常见食物图片，提问“同学们，这些食物你们都吃过吗？它们分别叫什么名字？”，引导学生自由发言，梳理常见食物，导入本节课“饮食知多少”的学习。2.新知学习（15分钟）：结合教材图片，讲解食物的主要类别——主食（米饭、面条）、蔬菜（青菜、西红柿）、水果（苹果、香蕉）、肉类（鸡肉、猪肉），说明每类食物的营养价值，比如主食提供能量，蔬菜补充维生素。讲解挑食、偏食的危害，引导学生明白“不挑食、不偏食，才能长得高、身体棒”。3.巩固练习（10分钟）：开展“健康餐食搭配”活动，让学生分组搭配一顿午餐，每组派代表展示，教师点评指导。强调“光盘行动”，引导学生节约粮食，不浪费食物。4.课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学，总结常见食物类别及合理饮食的要点，鼓励学生做“不挑食、不偏食、爱粮食”的健康小达人。七、作业设计1.回家后观察家人的餐桌，说说餐桌上的食物属于哪一类，和家人一起讨论合理饮食的方法。2.吃饭时做到不挑食、不偏食，主动践行“光盘行动”，拍照记录（可自愿），下节课分享。八、结语合理饮食是健康的基础，每一种食物都有它的价值，每一粒粮食都凝聚着劳动人民的汗水。希望同学们从今天起，认识食物、热爱食物，不挑食、不偏食、节约粮食，养成良好的饮食习惯，健康快乐地成长。九、板书设计饮食知多少1.类别：主食、蔬菜、水果、肉类2.原则：不挑食、不偏食3.美德：节约粮食、光盘行动第二单元我会表达善沟通1多彩的情绪一、核心素养目标1.健康素养：认识常见的情绪（开心、难过、生气、害怕），知道不同情绪的表现，了解情绪没有好坏之分，学会接纳自己的各种情绪。2.品德素养：尊重他人的情绪，学会体谅他人，培养同理心和友善的品质。3.能力素养：能主动表达自己的情绪，学会用简单的方法调节不良情绪，提升情绪管理能力。二、教材分析本节课是第二单元第一课，围绕“情绪”展开，是培养学生沟通能力和心理健康的基础课。教材贴合二年级学生的心理特点，通过生动的情境和图片，引导学生认识多彩的情绪，理解情绪的多样性，学会表达和接纳自己的情绪，为后续学习“沟通技巧”奠定心理基础，符合小学体育与健康中“心理健康”的教学要求。三、教学重点认识常见的情绪，知道不同情绪的外在表现，学会接纳自己的各种情绪。四、教学难点能主动表达自己的不良情绪，并学会用简单的方法调节，体谅他人的情绪。五、教学方法讲授法、情境模拟法、小组讨论法、游戏法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：开展“情绪小表情”游戏，教师做不同的情绪表情（笑、皱眉、撅嘴），让学生猜测，引出“情绪”话题，导入本节课内容。2.新知学习（15分钟）：结合教材情境图，讲解常见的情绪——开心、难过、生气、害怕，引导学生说说每种情绪的外在表现（开心时笑、难过时哭）。告诉学生，情绪没有好坏之分，每个人都会有不同的情绪，学会接纳自己的所有情绪。3.巩固练习（10分钟）：情境模拟“当你生气时，你会怎么做？”，让学生分组模拟不同的情绪场景，学会表达自己的情绪，教师引导学生用“深呼吸、告诉家人”等简单方法调节不良情绪。开展“体谅小伙伴”活动，引导学生关注他人情绪，学会安慰难过的小伙伴。4.课堂小结（5分钟）：回顾常见的情绪及调节方法，强调“学会表达情绪、接纳情绪，做情绪的小主人”。七、作业设计1.回家后，和家长分享今天学到的情绪知识，说说自己今天的情绪是什么，为什么会有这种情绪。2.制作“情绪小卡片”，画出不同的情绪表情，标注对应的情绪名称，下节课分享。八、结语情绪就像天上的云朵，有时晴朗，有时阴沉，这都是很正常的。希望同学们能认识自己的情绪，勇敢表达自己的情绪，学会调节不良情绪，同时体谅他人的情绪，做一个懂情绪、有温度的好孩子。九、板书设计多彩的情绪1.常见情绪：开心、难过、生气、害怕2.原则：接纳情绪、表达情绪3.方法：深呼吸、找家人倾诉2沟通有秘诀一、核心素养目标1.健康素养：知道与人沟通的基本秘诀（认真听、大胆说、有礼貌），了解良好沟通能促进人际关系和谐，有利于心理健康。2.品德素养：培养礼貌待人、尊重他人的良好品德，学会倾听他人、理解他人。3.能力素养：能运用基本的沟通秘诀与同学、家人沟通，提升沟通表达能力，学会解决简单的沟通矛盾。二、教材分析本节课是第二单元第二课，承接上一课“多彩的情绪”，聚焦“沟通能力”的培养，是小学体育与健康中心理健康和社会适应的重要内容。教材以贴近二年级学生生活的场景（和同学相处、向老师请教）为例，引导学生总结沟通的基本秘诀，学会礼貌沟通、有效倾听，帮助学生建立良好的人际关系，提升社会适应能力。三、教学重点掌握与人沟通的基本秘诀（认真听、大胆说、有礼貌），能运用秘诀与他人简单沟通。四、教学难点在实际交往中，能主动运用沟通秘诀，学会认真倾听他人，礼貌表达自己的想法。五、教学方法讲授法、情境模拟法、小组合作法、案例分析法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：提问“同学们，当你想向同学借文具时，你会怎么说？如果同学没有听懂你的话，会发生什么？”，引导学生自由发言，引出“沟通”话题，导入本节课“沟通有秘诀”的学习。2.新知学习（15分钟）：结合教材案例，讲解沟通的三个基本秘诀：认真听（不打断他人、眼睛看着对方）、大胆说（清楚表达自己的想法）、有礼貌（使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语）。通过反面案例（打断他人说话、说话没礼貌），让学生明白不良沟通的危害。3.巩固练习（10分钟）：开展“沟通小场景”模拟活动，分组模拟“借文具、请教问题、道歉”等场景，运用沟通秘诀完成沟通，教师点评指导。组织小组讨论“生活中，你还有哪些沟通小技巧？”，分享交流。4.课堂小结（5分钟）：回顾沟通的三个基本秘诀，鼓励学生在生活中主动运用秘诀，与同学、家人友好沟通，建立良好的人际关系。七、作业设计1.回家后，用今天学到的沟通秘诀，和家人完成一次沟通（比如请教一个问题、表达自己的一个想法），记录自己的感受。2.下次和同学发生小矛盾时，运用沟通秘诀解决，下节课分享自己的经历。八、结语沟通是一座桥梁，能拉近人与人之间的距离；沟通有秘诀，认真听、大胆说、有礼貌，就能让沟通更顺畅、更温暖。希望同学们都能掌握沟通的秘诀，学会与人友好沟通，收获更多的友谊和快乐。九、板书设计沟通有秘诀1.认真听2.大胆说3.有礼貌（请、谢谢、对不起）第三单元爱护眼睛视力好1眼睛要爱护一、核心素养目标1.健康素养：知道眼睛的重要作用，认识常见的伤害眼睛的行为，掌握爱护眼睛的基本方法，树立爱护眼睛的意识。2.品德素养：养成爱护眼睛的良好习惯，能主动提醒身边人保护眼睛，共同关注视力健康。3.能力素养：能自觉规避伤害眼睛的行为，运用爱护眼睛的方法保护视力，提升自我保护能力。二、教材分析本节课是第三单元第一课，围绕“爱护眼睛”展开，是小学体育与健康中健康生活模块的重要内容。教材结合二年级学生的认知特点，通过图片和简单文字，引导学生认识眼睛的作用，了解伤害眼睛的常见行为，学习爱护眼睛的基本方法，贴合学生视力健康的实际需求，为后续“近视早防治”奠定基础，助力学生养成良好的用眼习惯。三、教学重点知道眼睛的重要作用，掌握爱护眼睛的基本方法，认识伤害眼睛的常见行为。四、教学难点能自觉摒弃伤害眼睛的行为，将爱护眼睛的方法融入日常生活，养成良好的用眼习惯。五、教学方法讲授法、实物观察法、情境教学法、小组讨论法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：开展“蒙眼摸物”游戏，让学生蒙住眼睛，触摸身边的物品，感受看不见的不便，提问“如果我们的眼睛看不见了，会影响我们做什么？”，引出眼睛的重要性，导入本节课“眼睛要爱护”的学习。2.新知学习（15分钟）：结合教材图片，讲解眼睛的作用——看风景、看书、写字、认人等。列举常见的伤害眼睛的行为：长时间看手机、看电视，看书距离太近，在光线太暗或太亮的地方看书、写字，用手揉眼睛等。讲解爱护眼睛的基本方法：保持正确的读写姿势，不长时间用眼，勤做眼保健操，不用手揉眼睛。3.巩固练习（10分钟）：开展“用眼习惯小判断”活动，出示不同的用眼场景，让学生判断是否正确，说明理由。组织学生分组练习正确的读写姿势，教师逐一纠正指导。4.课堂小结（5分钟）：回顾眼睛的重要作用、伤害眼睛的行为和爱护眼睛的方法，强调“眼睛是心灵的窗户，我们要好好爱护它”。七、作业设计1.回家后，和家长一起检查自己的读写姿势，纠正不正确的姿势，每天坚持保持正确姿势看书、写字。2.制作“爱护眼睛小标语”，贴在自己的书桌前，提醒自己爱护眼睛。八、结语眼睛是我们心灵的窗户，能让我们看到五彩斑斓的世界。爱护眼睛，就是爱护我们的未来。希望同学们从今天起，摒弃不良用眼习惯，坚持正确的用眼方法，好好爱护自己的眼睛，拥有一双明亮的眼睛，去发现更多美好。九、板书设计眼睛要爱护1.作用：看风景、看书、认人2.禁忌：不揉眼、不长时间看电子产品3.方法：正确姿势、勤做眼保健操2近视早防治一、核心素养目标1.健康素养：了解近视的常见症状，知道近视的危害，掌握预防近视的方法，了解近视后如何科学矫正。2.品德素养：重视视力健康，养成科学用眼的良好习惯，主动关注自身和他人的视力情况。3.能力素养：能及时发现近视的早期症状，主动采取预防措施，提升视力自我管理能力。二、教材分析本节课是第三单元第二课，承接上一课“眼睛要爱护”，聚焦“近视防治”这一重点内容，贴合当前小学生近视高发的现状。教材以浅显易懂的语言，引导学生认识近视的症状、危害和预防方法，了解近视后应及时就医、科学矫正，帮助学生树立“近视可防可控”的意识，进一步巩固爱护眼睛的良好习惯，符合小学体育与健康“健康第一”的指导思想。三、教学重点了解近视的常见症状和危害，掌握预防近视的核心方法，知道近视后要科学矫正。四、教学难点能长期坚持预防近视的方法，及时发现自身近视的早期症状，主动采取应对措施。五、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：提问“同学们，你们身边有没有戴眼镜的同学？他们戴眼镜是因为什么？戴眼镜会给生活带来哪些不便？”，引导学生自由发言，引出“近视”话题，导入本节课“近视早防治”的学习。2.新知学习（15分钟）：结合教材内容，讲解近视的常见症状——看远处模糊、频繁揉眼睛、眯眼看东西、眼睛容易疲劳。说明近视的危害：影响视力、影响学习和生活，严重时会影响未来的职业选择。讲解预防近视的核心方法：保持正确读写姿势、控制用眼时间、多做户外活动、保证充足光线、勤做眼保健操。告诉学生，一旦发现近视症状，要及时告诉家长，去医院检查，科学矫正，不盲目戴眼镜。3.巩固练习（10分钟）：开展“预防近视小口诀”背诵活动，师生共同创编口诀，加深记忆。分组讨论“如何提醒身边的同学预防近视”，每组派代表分享方法。4.课堂小结（5分钟）：回顾近视的症状、危害和预防方法，强调“近视早发现、早预防、早矫正，守护明亮双眼”。七、作业设计1.每天坚持做眼保健操，认真完成每一个动作，由家长监督检查。2.每周记录自己的用眼情况，排查不良用眼行为，及时纠正，下节课分享自己的改进方法。八、结语近视并不可怕，可怕的是忽视近视的预防和早期发现。希望同学们都能重视自己的视力健康，坚持科学用眼，牢记预防近视的方法，及时发现近视症状，主动应对，守护好自己的明亮双眼，用清晰的视力拥抱美好未来。九、板书设计近视早防治1.症状：看远模糊、眯眼、眼疲劳2.预防：正姿势、控时间、多户外3.矫正：及时就医、科学配镜第四单元遇到危险懂救护1溺水要预防一、核心素养目标1.健康素养：了解溺水的危害，认识常见的溺水隐患，掌握预防溺水的基本方法，知道溺水后如何正确自救。2.品德素养：树立安全防范意识，自觉远离危险水域，养成珍爱生命、遵守安全规则的良好品德。3.能力素养：能识别溺水隐患，规避危险行为，掌握基本的溺水自救方法，提升自我保护能力。二、教材分析本节课是第四单元第一课，聚焦“溺水预防”这一重要安全主题，是小学体育与健康中安全教育模块的核心内容。教材结合小学生的生活场景，引导学生认识危险水域（池塘、河流、水库等），了解溺水的危害和预防方法，掌握基本的自救技巧，贴合小学生的安全需求，能帮助学生树立安全意识，学会自我保护，杜绝溺水事故的发生。三、教学重点了解溺水的危害和常见隐患，掌握预防溺水的基本方法，知道溺水后的基本自救技巧。四、教学难点能自觉远离危险水域，在遇到溺水隐患时能主动规避，掌握正确的自救方法，不盲目施救。五、教学方法讲授法、案例分析法、情境模拟法、小组讨论法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：播放溺水安全警示短片（适合小学生观看，无恐怖画面），提问“短片中发生了什么事？溺水会给我们和家人带来什么伤害？”，引导学生认识溺水的危害，导入本节课“溺水要预防”的学习。2.新知学习（15分钟）：结合教材图片，讲解常见的危险水域：池塘、河流、水库、水坑、未封闭泳池等。说明溺水的危害：短时间内会危及生命，给家人带来巨大痛苦。讲解预防溺水的基本方法：不私自到危险水域玩耍、游泳；不到无家长或老师陪同的水域游泳；不擅自下水施救；游泳前做好热身运动。讲解溺水后的自救技巧：保持冷静，不要慌张；尽量让身体漂浮在水面，头部露出水面；大声呼救，吸引他人注意；抓住身边可漂浮的物品（如木板、树枝）。3.巩固练习（10分钟）：开展“溺水隐患小判断”活动，出示不同的水域场景，让学生判断是否安全，说明理由。情境模拟“溺水自救”，让学生分组模拟漂浮、呼救的动作，教师指导纠正，强调“不盲目施救，优先呼救”。4.课堂小结（5分钟）：回顾溺水的危害、预防方法和自救技巧，强调“珍爱生命，远离危险水域，牢记安全规则”。七、作业设计1.回家后，和家长一起学习溺水预防知识，背诵“预防溺水六不准”，由家长帮忙检查。2.制作“预防溺水安全卡片”，画出危险水域和预防方法，下节课分享。八、结语生命只有一次，溺水猛于虎，预防是关键。希望同学们都能牢记预防溺水的方法，自觉远离危险水域，掌握基本的自救技巧，珍爱自己的生命，也提醒身边的小伙伴注意安全，让生命之花健康绽放。九、板书设计溺水要预防1.远离：危险水域（池塘、河流等）2.预防：不私自下水、有家长陪同3.自救：保冷静、浮水面、大声呼2外伤懂处理一、核心素养目标1.健康素养：认识常见的外伤（擦伤、划伤、磕碰伤），知道外伤的危害，掌握常见外伤的基本处理方法。2.品德素养：树立自我保护意识，养成小心谨慎的良好习惯，能主动帮助受伤的小伙伴。3.能力素养：能及时处理简单的外伤，学会在受伤后寻求帮助，提升自我救护和互助能力。二、教材分析本节课是第四单元第二课，围绕“外伤处理”展开，是小学体育与健康中安全教育和自救互救模块的重要内容。教材结合二年级学生的生活实际，引导学生认识常见的外伤类型，了解外伤的简单危害，学习擦伤、划伤等简单外伤的处理步骤，贴合小学生活泼好动、易发生外伤的特点，能帮助学生掌握基本的自救互救技巧，提升自我保护能力。三、教学重点认识常见的外伤类型，掌握擦伤、划伤的基本处理方法（清洁、消毒、包扎）。四、教学难点能在发生外伤时保持冷静，正确、规范地处理简单外伤，遇到严重外伤时能及时寻求帮助。五、教学方法讲授法、实物演示法、情境模拟法、小组合作法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：提问“同学们，你们在玩耍、运动时，有没有不小心擦伤过胳膊、划伤过手指？受伤后你们是怎么做的？”，引导学生自由发言，分享自己的经历，导入本节课“外伤懂处理”的学习。2.新知学习（15分钟）：结合教材图片，讲解常见的外伤类型：擦伤、划伤、磕碰伤。说明外伤的危害：轻微外伤会疼痛、流血，严重外伤可能会感染、留下疤痕，甚至伤及骨骼。用实物（棉签、碘伏、创可贴、纱布）演示简单外伤的处理步骤：第一步，清洁伤口（用清水或生理盐水冲洗，去除污物）；第二步，消毒伤口（用棉签蘸碘伏轻轻涂抹伤口及周围皮肤）；第三步，包扎伤口（轻微擦伤可贴创可贴，较严重的可缠纱布）。强调：遇到严重外伤（流血不止、骨折），要立即告诉老师或家长，及时就医，不擅自处理。3.巩固练习（10分钟）：开展“外伤处理模拟”活动，让学生分组用模拟道具（玩具伤口、棉签、创可贴）演练擦伤、划伤的处理步骤，教师逐一指导纠正。组织小组讨论“遇到严重外伤时，我们应该怎么做？”，明确“及时求助”的重要性。4.课堂小结（5分钟）：回顾常见的外伤类型和处理方法，强调“玩耍、运动要小心，受伤后不慌张，正确处理、及时求助”。七、作业设计1.回家后，和家长一起熟悉外伤处理的步骤，让家长演示消毒、包扎的正确方法，自己尝试练习（用模拟道具）。2.准备一份简易的“外伤处理小包裹”（棉签、创可贴），放在书包里，以备不时之需。八、结语玩耍、运动难免会遇到小外伤，只要我们掌握正确的处理方法，保持冷静，就能减少伤害。希望同学们在日常生活中，既要小心谨慎，避免受伤，也要学会处理简单的外伤，主动帮助受伤的小伙伴，做一个懂救护、有爱心、会保护自己的好孩子。九、板书设计外伤懂处理1.常见：擦伤、划伤、磕碰伤2.步骤：清洁→消毒→包扎3.严重：及时求助老师、家长第五单元龙腾狮跃赛龙舟1龙狮贺佳节一、核心素养目标1.健康素养：了解龙狮运动的基本特点，知道龙狮运动能增强体质，积极参与龙狮相关的趣味活动，提升身体协调性。2.品德素养：了解龙狮文化的传统内涵，热爱中华传统文化，培养团结协作、积极向上的品质。3.能力素养：能参与简单的龙狮趣味动作练习，提升身体灵活性和团队协作能力，感受传统运动的乐趣。二、教材分析本节课是第五单元第一课，围绕“龙狮文化”展开，是小学体育与健康中传统文化与体育锻炼相结合的重要内容。教材以传统节日为背景，引导学生了解龙狮贺佳节的传统习俗，认识龙狮运动的基本特点，感受龙狮文化的魅力，通过趣味练习，让学生在运动中体验传统文化的乐趣，培养对中华传统文化的热爱，同时提升身体素质。三、教学重点了解龙狮贺佳节的传统习俗，认识龙狮运动的基本特点，参与简单的龙狮趣味动作练习。四、教学难点在趣味练习中感受龙狮文化的内涵，培养团结协作意识，体会传统运动的乐趣。五、教学方法讲授法、演示法、趣味练习法、小组合作法、视频观看法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：播放龙狮贺佳节的短视频（传统节日龙狮表演片段），提问“同学们，视频中展示的是什么活动？你们在什么节日里见过这样的表演？”，引导学生自由发言，引出“龙狮贺佳节”的话题，导入本节课学习。2.新知学习（15分钟）：结合教材内容，讲解龙狮贺佳节的传统习俗——龙狮表演是传统节日（春节、元宵节）的重要活动，寓意吉祥、喜庆、团圆，表达人们对美好生活的向往。介绍龙狮运动的基本特点：由多人协作完成，动作灵活、欢快，能锻炼身体的协调性和团队协作能力。教师演示简单的龙狮趣味动作（如“龙摆尾”“狮点头”），讲解动作要领。3.巩固练习（10分钟）：开展趣味练习活动，将学生分成小组，每组模拟龙狮表演，练习“龙摆尾”“狮点头”等简单动作，教师分组指导，强调团结协作。开展“龙狮贺佳节”小游戏，让学生在游戏中感受传统节日的喜庆氛围和运动的乐趣。4.课堂小结（5分钟）：回顾龙狮贺佳节的习俗和龙狮运动的特点，总结趣味练习的收获，鼓励学生主动了解更多中华传统体育文化。七、作业设计1.回家后，和家长一起查找龙狮文化的相关资料，了解更多龙狮表演的动作和习俗，下节课分享。2.和小伙伴一起，练习本节课学到的龙狮趣味动作，感受团结协作的乐趣。八、结语龙狮文化是中华传统文化的瑰宝，龙狮运动既能强健我们的体魄，又能传递吉祥和快乐。希望同学们通过本节课的学习，爱上龙狮文化，传承中华优秀传统文化，在运动中收获健康、收获快乐，做传统文化的传承者。九、板书设计龙狮贺佳节1.习俗：传统节日表演，寓意吉祥2.特点：多人协作、锻炼协调3.乐趣：团结运动、传承文化2龙舟勇争先一、核心素养目标1.健康素养：了解龙舟运动的基本特点和起源，知道龙舟运动能增强体质，积极参与龙舟相关的趣味练习，提升身体力量和协调性。2.品德素养：了解龙舟运动所蕴含的团结