小学数学人教版二年级上册长度单位练习题

小学数学人教版二年级上册长度单位练习题同学们，我们已经学习了长度单位“厘米”和“米”，它们是我们测量物体长度的好帮手。现在就让我们通过一些练习来巩固所学的知识，看看谁掌握得最扎实，能又快又准地解决这些问题吧！一、知识点回顾在开始练习之前，我们先简单回顾一下本单元的核心内容：1.厘米（cm）：是一个较小的长度单位，通常用来测量比较短的物体。我们食指的宽度大约就是1厘米。2.米（m）：是一个较大的长度单位，通常用来测量比较长的物体或距离。我们张开双臂，两手中指指尖之间的距离大约就是1米。3.单位关系：1米=100厘米。这是非常重要的换算关系，大家一定要牢牢记住哦！4.测量工具：我们通常用直尺来测量较短的物体长度，用米尺或卷尺来测量较长的物体长度。测量时，要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的刻度是多少，这个刻度数就是物体的长度。二、基础练习题（一）填空题1.我们学过的长度单位有（）和（）。2.量一支铅笔的长度，通常用（）作单位；量教室的长度，通常用（）作单位。3.1米=（）厘米200厘米=（）米4.小明身高约130（），他的课桌高约70（）。5.一根跳绳长约2（），一块橡皮长约4（）。6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。30厘米○3米1米○99厘米100厘米○1米5米○50厘米（二）选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下面哪个物体的长度大约是1厘米？（）A.黑板的长度B.手指的宽度C.教室的宽度2.我们的教室门高约（）。A.2厘米B.20厘米C.2米3.一把直尺的长度大约是20（）。A.米B.厘米C.无法确定4.1米和100厘米比较，（）。A.1米长B.100厘米长C.一样长5.小红用一根长20厘米的绳子量一根木条的长度，量了两次正好量完，这根木条长（）。A.20厘米B.40厘米C.30厘米（三）判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.小明的身高是135米。（）2.1米的绳子比100厘米的尺子长。（）3.我们可以用“米”作单位来测量一块橡皮的长度。（）4.爸爸的一步长约50厘米。（）5.测量物体长度时，从尺子的任意一端开始量都可以。（）（四）估一估，量一量1.估计一下你的铅笔盒的长度大约是（）厘米，用尺子实际量一量是（）厘米。2.估计一下你的数学课本的宽度大约是（）厘米，用尺子实际量一量是（）厘米。三、解决问题1.一根绳子长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了50厘米，这根绳子还剩多少厘米？2.小红身高95厘米，她站在凳子上高1米，这个凳子高多少厘米？3.一根竹竿长2米，插入水中后，露出水面的部分长80厘米，水深多少厘米？4.妈妈买了一条彩带，第一次用去了50厘米，第二次用去了40厘米，两次一共用去了多少厘米？合多少米多少厘米？四、答案与解析（一）填空题1.厘米，米2.厘米，米3.100，24.厘米，厘米（此处根据实际情况，课桌高度70厘米是合理的）5.米，厘米6.＜，＞，＝，＞（二）选择题1.B（解析：黑板和教室宽度都远大于1厘米，手指宽度接近1厘米。）2.C（解析：2厘米和20厘米都太矮，不符合教室门的高度。）3.B（解析：直尺长度通常用厘米作单位，20米太长了。）4.C（解析：因为1米=100厘米，所以它们一样长。）5.B（解析：量了两次，就是2个20厘米，20+20=40厘米。）（三）判断题1.×（解析：人的身高通常用厘米作单位，135米不符合实际。）2.×（解析：1米=100厘米，所以一样长。）3.×（解析：橡皮很小，用厘米作单位更合适。）4.√（解析：爸爸一步长约50厘米是合理的估计。）5.×（解析：测量物体长度时，通常从尺子的“0”刻度开始量起，这样更准确。）（四）估一估，量一量（此题为实践操作题，答案根据实际测量结果填写。）三、解决问题1.1米=100厘米100-30-50=20（厘米）答：这根绳子还剩20厘米。（解析：先将单位统一成厘米，再用总长度依次减去用去的长度。）2.1米=100厘米100-95=5（厘米）答：这个凳子高5厘米。（解析：小红站在凳子上的高度是小红身高加上凳子高度，所以凳子高度=总高度-小红身高。）3.2米=200厘米200-80=120（厘米）答：水深120厘米。（解析：竹竿总长度是插入水中的长度（水深）加上露出水面的长度，所以水深=竹竿长度-露出水面长度。）4.50+40=90（厘米）90厘米=0米90厘米答：两次一共用去了90厘米，合0米90厘米。（解析：将两次用去的长度相加，得到总长度。因为90厘米不足1米，所以是0米90厘米。）五、学习小贴士*要牢记1米等于100厘米，这是长度单位换算的基础。*在选择单位时，要根据物体的实际长度来判断，比较短的物体用“厘米”，比较长的物体或距离用“米”。*多观察生活中的物体，建立厘米和米的长度观念，比如知