一年级下册美术教案

一年级下册美术教案一、课题：可爱的小鸟二、年级：一年级下册三、领域：造型·表现四、课时：1课时五、教学目标1.知识与技能：初步认识小鸟的基本外形特征，能用简单的线条和色彩画出自己喜欢的小鸟。学习用圆形、椭圆形等基本图形组合小鸟的身体，并尝试表现小鸟的不同动态。2.过程与方法：通过观察、讨论、欣赏和教师示范，引导学生主动探究小鸟的形态美和色彩美。鼓励学生大胆运用绘画工具和材料进行创作，体验造型活动的乐趣。3.情感态度与价值观：感受小鸟的可爱，培养学生热爱小动物、热爱大自然的情感，激发学生对美术活动的兴趣和表现欲望。六、教学重难点*教学重点：引导学生抓住小鸟的基本外形特征，用简单的线条和色彩画出小鸟。*教学难点：如何启发学生表现出小鸟的不同动态以及大胆运用色彩。七、教学准备*教师准备：有关小鸟的图片、视频资料（或图片资料）、范画、PPT课件（或图片资料）、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。*学生准备：图画本、水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮。八、教学过程（一）导入新课（情境激趣，感知小鸟）1.猜谜导入：教师：“小朋友们，今天老师带来了一位会飞的好朋友，想认识它吗？请你们猜猜它是谁：‘有翅膀，会飞翔，爱在树上把歌唱，身穿漂亮花衣裳，每天早晨把我叫。’”（学生自由回答，引出“小鸟”）2.谈话交流：教师：“你们喜欢小鸟吗？你们见过什么样的小鸟？它是什么颜色的？长什么样子？”（引导学生回忆见过的小鸟，说说小鸟的颜色和外形，如：麻雀、燕子、鸽子、鹦鹉等，初步感知小鸟的多样性。）3.图片欣赏：教师播放或展示各种形态各异、色彩斑斓的小鸟图片或短视频，引导学生欣赏：“看，这些小鸟多可爱啊！它们有的在唱歌，有的在飞翔，有的在吃虫子，有的在梳理羽毛……”让学生进一步感受小鸟的外形美和动态美。（二）感知与探究（观察特征，了解结构）1.观察讨论：教师：“这些可爱的小鸟，它们都有哪些共同的身体部位呢？”（引导学生观察并说出：头、身体、翅膀、尾巴、嘴巴、脚。）*教师出示一个简化的小鸟外形图（或用简笔画快速画出）：“小鸟的头是什么形状的？（圆形、椭圆形）身体呢？（椭圆形、圆形）翅膀和尾巴又像什么？”（鼓励学生大胆想象，如翅膀像叶子、像扇子，尾巴像剪刀、像小扇子等。）*“小鸟的嘴巴有什么不一样？”（有的尖，有的扁）“脚呢？”（有的细长，有的粗壮）2.动态联想：教师：“小鸟在做不同事情的时候，身体的姿态一样吗？”（出示小鸟站立、飞翔、啄食、梳理羽毛等不同动态的图片）引导学生观察不同动态下小鸟身体各部分的变化，特别是翅膀和尾巴的姿态。*可以请学生模仿小鸟飞翔、跳跃的动作，加深对动态的理解。（三）示范与创作（技法指导，大胆表现）1.教师示范：*教师：“今天我们就来画一只自己最喜欢的小鸟。”*教师边示范边讲解：*第一步：画小鸟的头和身体（可以先画一个圆形的头，再画一个椭圆形的身体，像把两个大小不一的蛋连在一起）。*第二步：画小鸟的嘴巴和眼睛（嘴巴要画在头部的前方，眼睛圆圆的，亮晶晶的）。*第三步：画小鸟的翅膀和尾巴（翅膀可以画得大一些，展开来；尾巴可以画得有特点一些）。*第四步：画小鸟的脚（根据小鸟的动态画出站立或抓住树枝的脚）。*第五步：给小鸟穿上漂亮的衣服（用自己喜欢的颜色给小鸟涂色，可以用线条或图案装饰小鸟的羽毛）。*教师可以快速示范1-2种不同动态或外形的小鸟，启发学生思路。2.启发创作：*教师：“现在请小朋友们想一想，你想画一只什么样的小鸟？它是什么颜色的？它在做什么呢？它在哪里呢？（树上、天空中、草地上）”*鼓励学生大胆想象，可以给小鸟添加简单的背景，如太阳、云朵、小草、花朵、树枝等。3.学生创作：*教师提出作业要求：“请小朋友们用自己喜欢的颜色和线条，画出一只或几只可爱的小鸟，要让它看起来精神又漂亮。注意把小鸟画大一些，画在画纸的中间位置。”*学生开始创作，教师巡视指导。*指导要点：*鼓励学生大胆下笔，画出小鸟的基本形态。*提醒学生注意小鸟身体各部分的比例和位置。*引导学生运用鲜艳、和谐的色彩。*对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们建立信心。*鼓励学生画出小鸟的不同动态和特点。（四）展示与评价（欣赏交流，体验成功）1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，组成一个“小鸟乐园”。2.欣赏评价：*学生互评：“你最喜欢哪一只小鸟？为什么？”“这只小鸟在做什么呀？”*教师评价：教师以鼓励和表扬为主，肯定学生的大胆表现和独特创意。*关注学生是否画出了小鸟的基本特征。*关注学生对色彩的运用和画面的整洁度。*特别鼓励那些画出小鸟动态或有创意的作品。*例如：“这只小鸟的羽毛颜色真漂亮，像彩虹一样！”“这只小鸟正在飞翔呢，翅膀画得真有力量！”“你给小鸟画了这么多好朋友，它们一定很开心！”（五）小结与延伸（情感升华，拓展延伸）1.课堂小结：教师：“今天我们和可爱的小鸟成为了好朋友，还用画笔把它们画了下来，你们真棒！小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助我们捉害虫，还能唱出好听的歌，我们应该怎样对待它们呢？”（引导学生说出要爱护小鸟，不伤害小鸟，给小鸟喂食，保护环境等。）2.课后延伸：教师：“课后，小朋友们可以去观察一下生活中的小鸟，看看它们还有什么可爱的样子，也可以和爸爸妈妈一起画一画更多不同种类的小鸟。”九、教学反思（课后填写）*本节课的教学目标是否达成？*学生对小鸟的形态特征和动态是否有较好的把握？*在示范和引导方面，哪些环节比较有效，哪些需要改进？*学生的参与度和创作热情如何？*对于学生