部编版小学语文三年级上册 每一课的一课一练

作为一线语文教学工作者，我深知课后练习对于巩固所学、深化理解的重要性。针对部编版小学语文三年级上册教材，我精心设计了这套“一课一练”，旨在帮助同学们在课后能更有针对性地进行复习与拓展。本练习注重基础知识的夯实，兼顾阅读理解能力与语言运用能力的提升，力求题量适中、题型多样，希望能成为同学们学习路上的得力助手。第一单元亲近大自然1.《大青树下的小学》一课一练本课重点提示：认识并掌握本课生字词，感受边疆小学的美丽和各民族学生团结友爱的氛围，学习作者通过描写窗外景物来衬托课堂气氛的方法。一、基础积累与运用1.我会读，我会写。*给下列生字注上拼音，并口头组词。（坪）（坝）（戴）（招）（蝴）（蝶）（孔）（雀）（舞）*仔细观察上面的生字，选择两个你认为最难写的字，各写三遍，并说说书写时要注意什么。2.词语花篮。*从课文中找出描写民族服装和校园活动的词语，写在下面的横线上。描写服装：________________________________描写活动：________________________________*照样子，写词语。例：（鲜艳）的服装（______）的国旗（______）的铜钟（______）的枝干3.句子加工厂。*把下列句子补充完整，并加上合适的标点符号。①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习，大家一起读课文，那声音真好听！②下课了，操场上可热闹了，同学们有的____________，有的____________，还有的____________。二、阅读理解与感悟1.课文回顾。“大青树下的小学”是一所怎样的小学？用课文中的词语或句子来回答。_________________________________________________________________2.品读感悟。读句子，回答问题。“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”①这句话描写了窗外的哪些景物？它们有什么共同的特点？_________________________________________________________________②为什么说“好像都在听同学们读课文”？这表现了什么？_________________________________________________________________三、拓展与实践你的学校是什么样的？下课了，同学们都在做什么？请用几句话写一写，注意用上你积累的好词。__________________________________________________________________________________________________________________________________---2.《花的学校》一课一练本课重点提示：有感情地朗读课文，感受诗歌的童趣和想象力，理解“花的学校”的含义，积累优美的词句。一、基础积累与运用1.字音字形我最棒。*给加点字选择正确的读音，画“√”。放假（jiǎjià）衣裳（shangshāng）荒（huānghāng）野碰触（zhùchù）*写出带有下列偏旁的字，并组词。冫：（____）（______）（____）（______）衤：（____）（______）（____）（______）2.词语积累与运用。*从课文中找出下列词语的近义词。狂欢——（______）忽然——（______）急急忙忙——（______）*选词填空。（穿冲跳跑）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方（____）出来，（____）着，（____）着。3.我会写比喻句。例：东风像个害羞的小姑娘，轻轻地走过荒野。①天上的云朵像________________________________。②草原上的羊群像________________________________。二、阅读理解与感悟1.诗歌探秘。诗人说“花的学校”在哪里？当什么时候，花儿们会放假出来？_________________________________________________________________2.体会情感。“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”这句话中的“他们”指的是谁？读这句话时，你仿佛看到了怎样的情景？_________________________________________________________________3.想象翅膀。如果你是一朵小花，在“花的学校”里，你会做些什么？请展开想象写一两句。_________________________________________________________________三、拓展与欣赏搜集一首描写花的儿童诗，和爸爸妈妈一起读一读，感受诗歌的美好。---（注：此处仅为示例，展示前两课的“一课一练”设计。后续课文将按照此模式，根据每课的具体教学目标、重难点及文本特点，设计相应的字词句基础练习、阅读理解分析及拓展实践活动。力求每课练习都能精准对接课堂教学，有效促进学生语文素养的提升。）使用建议1.温故知新：建议同学们在每学完一课之后，及时完成对应的“一课一练”，以巩固所学知识。2.独立思考：做题时要养成独立思考的习惯，遇到困难可以先尝试回忆课文内容或查阅工具书，实在无法解决再向老师或家长请教。3.读写结合：重视