小学数学万以内数认读练习卷

小学数学万以内数认读练习卷孩子们在数学的世界里探索，认识数字是迈出的重要一步。当数字的范围扩展到万以内，数位的增加和数值的增大，对他们的认读能力提出了新的挑战。这份练习卷，希望能陪伴孩子们巩固所学，逐步提升对数的感知与理解能力，让认读万以内的数变得轻松自如。一、数位顺序我知道在开始认读数字之前，我们先来回顾一下数位顺序表，这是正确认读数字的“金钥匙”。（一）填一填1.在数位顺序表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。2.一个数从右边起，第四位上的数字表示几个（）。3.“百”位在右起第（）位，它的左边一位是（）位，右边一位是（）位。（二）说一说同桌之间互相说一说，“5”在不同的数位上分别表示什么意思？例如：5在个位上表示5个一，在十位上表示5个十。二、我会读，我会写（一）读出下面各数（口头练习，可请家长或老师帮忙判断）温馨提示：读数时，要从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。1.3452.6083.12004.70055.40606.89007.50018.30299.999910.1001（二）写出下面各数，并读出来（先写数，再读数）温馨提示：写数时，也要从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。1.五百二十写作：（）读作：（）2.三千零七写作：（）读作：（）3.八千一百写作：（）读作：（）4.四千零九十写作：（）读作：（）5.六千五百零三写作：（）读作：（）6.九千九百写作：（）读作：（）7.一千零一十写作：（）读作：（）8.七百零八写作：（）读作：（）三、圈一圈，读一读下面这些物品的数量各是多少？请你先圈出正确的数字，然后读出来。1.一本《现代汉语词典》大约有（一千五百/一万五千）个汉字。我圈的是：（）读作：（）2.我们学校大约有（四百/四千）名学生。我圈的是：（）读作：（）3.一台普通笔记本电脑的价格大约是（五千/五万）元。我圈的是：（）读作：（）四、火眼金睛辨对错（对的画“√”，错的画“×”，并改正）1.3050读作：三千零五。（）改正：_________2.6007读作：六千零零七。（）改正：_________3.八千零九写作：809。（）改正：_________4.四千五百写作：450。（）改正：_________5.9990读作：九千九百九十。（）改正：_________五、按要求读数1.用2、4、0、0这四个数字组成一个四位数。*一个“零”也不读的数：（）、（），读作：_________、_________。*只读一个“零”的数：（）、（）、（）、（），读作：_________、_________、_________、_________。2.一个四位数，最高位上是5，十位上是3，其余各位上都是0，这个数是（），读作（）。六、拓展提升：生活中的数小朋友，请你和爸爸妈妈一起，找一找生活中用到的万以内的数（例如：家电的价格、书本的页码、公交车线路号等），把它们记录下来，并大声读出来。1.物品/场景：_________数字：_________读作：_________2.物品/场景：_________数字：_________读作：_________3.物品/场景：_________数字：_________读作：_________温馨提示：认读万以内的数，关键在于理解每个数字所在的数位以及它所表示的意义。多读、多写、多