2025年教师招聘考试(信息技术)测试题及答案

2025年教师招聘考试(信息技术)测试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）1.在Windows11系统中，若需将D盘下“教学课件”文件夹中所有扩展名为.pptx的文件移动到E盘“培训资料”文件夹，最快捷的操作是（）A.按住Ctrl键依次选中文件后拖动B.使用“搜索”功能定位所有.pptx文件，执行“剪切+粘贴”C.按住Shift键选中连续文件后拖动D.右键点击“教学课件”文件夹，选择“复制到”答案：B解析：通过搜索功能快速筛选目标扩展名文件，再通过剪切粘贴完成移动，比逐个选择更高效。2.某学校搭建校园网时，选择将核心交换机与各楼层接入交换机通过单模光纤连接，主要考虑的是（）A.降低布线成本B.提高抗电磁干扰能力C.支持更长传输距离D.简化网络拓扑结构答案：C解析：单模光纤传输距离可达几十公里，适合校园网中核心层与接入层的长距离连接需求。3.用Python编写程序时，执行以下代码后，输出结果是（）```pythona=[1,2,3]b=aa.append(4)print(b)```A.[1,2,3]B.[1,2,3,4]C.[1,2,4]D.报错答案：B解析：列表是可变对象，b与a指向同一内存地址，a修改后b同步变化。4.下列关于IPv6地址的描述，错误的是（）A.地址长度为128位B.支持自动配置功能（SLAAC）C.用点分十进制表示D.引入任播（Anycast）地址类型答案：C解析：IPv6地址采用冒号分隔的十六进制表示，点分十进制是IPv4的表示方式。5.在Photoshop中，若要将选中的圆形区域边缘变为柔和的过渡效果，应调整（）A.羽化值B.容差C.硬度D.不透明度答案：A解析：羽化值控制选区边缘的模糊程度，数值越大过渡越柔和。6.某教师设计“数据可视化”课时，要求学生用Excel制作反映近五年学校毕业生就业行业分布的图表，最适合的图表类型是（）A.折线图B.柱状图C.饼图D.散点图答案：C解析：饼图适合展示各部分占总体的比例关系，符合就业行业分布的呈现需求。7.下列属于人工智能技术应用的是（）①智能语音助手回答问题②在线翻译工具翻译文本③用Photoshop调整图像亮度④指纹识别解锁手机A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：图像亮度调整属于数字图像处理，未涉及机器学习或智能决策，不属于AI核心应用。8.结构化程序设计的三种基本控制结构是（）A.顺序、选择、循环B.递归、迭代、跳转C.过程、函数、子程序D.输入、处理、输出答案：A解析：结构化程序设计强调用顺序、选择（分支）、循环三种结构构建程序，避免非必要跳转。9.某数据库表结构为（学号，姓名，语文，数学，英语），若要统计“数学成绩大于90分且英语成绩大于85分”的学生人数，应使用的SQL语句是（）A.SELECTCOUNT()FROM表WHERE数学>90AND英语>85B.SELECTSUM()FROM表WHERE数学>90OR英语>85C.SELECTCOUNT()FROM表WHERE数学>90OR英语>85D.SELECTSUM()FROM表WHERE数学>90AND英语>85答案：A解析：COUNT()用于统计符合条件的记录数，AND表示两个条件需同时满足。10.在信息安全领域，“零信任模型”的核心思想是（）A.默认信任内部网络所有设备B.对任何访问请求都进行身份验证和授权C.仅信任通过杀毒软件检测的文件D.依赖边界防火墙实现安全防护答案：B解析：零信任模型遵循“永不信任，始终验证”原则，要求所有访问（无论内外）均需验证身份和权限。11.用Flash制作动画时，若要让一个小球从屏幕左侧匀速移动到右侧，应使用（）A.逐帧动画B.形状补间动画C.传统补间动画D.引导层动画答案：C解析：传统补间动画适用于对象位置、大小、颜色等属性的渐变，适合匀速移动效果。12.下列关于算法时间复杂度的描述，正确的是（）A.时间复杂度是指程序运行的绝对时间B.O(n²)的算法一定比O(n)的算法慢C.时间复杂度通常用大O符号表示渐近趋势D.递归算法的时间复杂度一定高于非递归算法答案：C解析：时间复杂度衡量算法运行时间随输入规模增长的趋势，用大O符号表示渐近上界。13.某教师在讲解“信息的特征”时，列举了以下案例：①天气预报“明天有雨”帮助人们带伞②旧报纸的信息价值随时间降低③同一新闻在电视、网络上传播④数学公式“E=mc²”适用于所有物理场景。其中能体现信息“时效性”“共享性”的案例分别是（）A.①和③B.②和③C.②和④D.①和④答案：B解析：②体现信息随时间衰减的时效性，③体现信息可同时被多个接收者获取的共享性。14.在Python中，以下代码执行后，变量x的值是（）```pythonx=5x+=x=2```A.10B.15C.20D.25答案：C解析：赋值运算从右到左结合，先执行x=2（x=10），再执行x+=10（x=20）。15.关于教育技术应用，下列做法符合“提升学生数字化学习与创新能力”的是（）A.教师演示PPT讲解网络拓扑结构B.学生用思维导图工具梳理编程知识C.教师使用在线问卷统计课堂反馈D.学生通过数字图书馆查阅参考文献答案：B解析：思维导图工具的使用涉及信息的重组与创新表达，直接培养数字化学习与创新能力。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有2-4个正确选项，错选、漏选均不得分）16.下列属于计算机输入设备的有（）A.扫描仪B.打印机C.手写板D.音响答案：AC解析：输入设备将外部信息转换为计算机可处理数据，扫描仪（图像输入）、手写板（文字输入）属于此类。17.关于Python中的字典（dict），正确的描述是（）A.键（key）必须是不可变数据类型B.元素通过索引（下标）访问C.可以存储任意类型的键值对D.是有序的（Python3.7及以上版本）答案：ACD解析：字典通过键访问元素，Python3.7起字典保持插入顺序，键需为不可变类型（如字符串、数字、元组）。18.信息系统开发过程中，属于系统设计阶段的任务有（）A.绘制数据流图（DFD）B.确定数据库表结构C.编写用户使用手册D.设计用户界面（UI）答案：BD解析：系统设计包括总体设计（架构）和详细设计（数据库、界面、算法），数据流图属于需求分析阶段，用户手册属于系统实施阶段。19.下列能有效防范计算机病毒的措施有（）A.定期更新操作系统补丁B.打开陌生邮件附件前先扫描C.将重要文件备份到移动硬盘D.关闭所有系统服务答案：ABC解析：关闭所有系统服务会导致系统无法正常运行，不是合理的防范措施。20.关于“项目式学习（PBL）”在信息技术教学中的应用，正确的做法是（）A.项目主题应紧密联系学生生活实际B.教师全程主导项目实施步骤C.鼓励学生通过协作解决开放性问题D.评价重点是项目成果的完整性答案：AC解析：PBL强调学生主体地位，教师起引导作用；评价应关注过程（如协作能力、问题解决策略）和成果。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）21.计算机的字长是指CPU一次能处理的二进制位数，常见的有32位、64位。（）答案：√22.在Excel中，“=VLOOKUP(100,A1:B10,2,FALSE)”表示在A1:A10中查找100，返回对应B列的值，要求精确匹配。（）答案：√23.物联网（IoT）的核心技术是将所有物品与互联网连接，实现智能化识别和管理。（）答案：√24.用Java编写的程序需要经过编译后才能在不同平台运行，因此是编译型语言。（）答案：×（Java编译为字节码，需JVM解释执行，属于半编译半解释型语言）25.信息加工的深度会影响信息的价值，例如对原始数据进行统计分析后可能获得决策支持信息。（）答案：√26.在HTML中，<div>标签是块级元素，<span>标签是行内元素。（）答案：√27.人工智能中的“机器学习”必须依赖大量标注数据才能训练模型。（）答案：×（无监督学习不需要标注数据）28.计算机网络的拓扑结构中，星型结构的中心节点故障会导致整个网络瘫痪。（）答案：√29.在Photoshop中，“通道”主要用于存储图像的颜色信息和选区信息。（）答案：√30.教育信息化2.0的核心目标是从“应用融合”转向“创新发展”，推动教育模式变革。（）答案：√四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）31.简述信息安全的基本要素及其含义。答案：信息安全的基本要素包括：（1）机密性：确保信息仅被授权者访问，防止非授权泄露；（2）完整性：保证信息在存储或传输过程中未被篡改、破坏或丢失；（3）可用性：授权用户在需要时能可靠获取信息和服务；（4）可控性：对信息的传播及内容具有控制能力；（5）可审查性：对信息的访问和操作过程可追溯，便于责任认定。32.请说明Python中列表（list）和元组（tuple）的主要区别，并各举一例应用场景。答案：主要区别：（1）可变性：列表是可变的（可增删改元素），元组是不可变的（元素不可修改）；（2）语法：列表用方括号[]，元组用圆括号()（单个元素需加逗号）；（3）性能：元组因不可变，内存占用和访问速度通常优于列表。应用场景示例：列表：需要动态调整数据的场景，如学提供绩管理（需添加新成绩）；元组：存储固定配置信息（如数据库连接参数），防止意外修改。33.结合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，简述“计算思维”核心素养的具体表现。答案：计算思维的具体表现包括：（1）问题分解：能将复杂问题拆解为可处理的子问题；（2）模式识别：从数据或现象中发现规律并抽象为模型；（3）算法设计：设计解决问题的步骤或策略，并用计算机可执行的方式表达；（4）系统优化：通过测试、调试改进方案，提升效率或准确性；（5）数字化工具应用：利用编程、数据分析等工具实现问题解决。五、综合应用题（本大题共2小题，第34题12分，第35题19分，共31分）34.某学校需搭建校园无线局域网（WLAN），要求覆盖教学区、图书馆和操场，支持2000名师生同时接入，需满足高速上网、移动教学等需求。请设计网络方案，包括：（1）核心设备选型；（2）无线AP部署策略；（3）安全防护措施。答案：（1）核心设备选型：①核心交换机：选择支持万兆光口、IPv6、QoS（服务质量）的三层交换机（如华为S5735），满足高带宽和多业务流量管理；②无线控制器（AC）：采用集中管理型AC（如H3CWX6100），支持自动发现和配置AP，实现漫游切换；③无线接入点（AP）：选择双频（2.4G+5G）千兆POE供电的高密AP（如TP-LinkXAP5800），5G频段减少干扰，支持802.11ax（Wi-Fi6）协议，提升并发接入能力。（2）无线AP部署策略：①教学区：按教室面积（约80㎡）每间部署1-2个AP，采用吸顶式安装，覆盖范围30-50米；②图书馆：书架区需避免信号遮挡，采用壁挂式AP，间隔8-10米部署；③操场：空旷区域使用室外防水AP（如华为AirEngine5762-11），部署在灯杆或高处，覆盖半径100米；④信道规划：2.4G频段选择1、6、11互不干扰信道，5G频段使用非重叠信道（36、40、44等），避免同频干扰。（3）安全防护措施：①认证方式：采用WPA3协议替代WPA2，支持SAE（安全平等认证）防止暴力破解；②访问控制：通过802.1X认证绑定MAC地址，区分教师（高带宽）、学生（限速）、访客（隔离网段）；③入侵检测：部署无线IDS（入侵检测系统），监测非法AP（私接路由器）和DoS攻击；④加密传输：所有数据通过TLS1.3加密，重要业务（如教务系统访问）强制HTTPS；⑤日志审计：记录用户接入时间、流量、访问网址，保留30天以上日志备查。35.请设计“Python循环结构”（初中信息科技）的课时教学方案，要求包含：（1）教学目标；（2）教学重难点；（3）教学过程（含具体活动设计）；（4）板书设计。答案：一、教学目标1.知识与技能：①理解for循环和while循环的语法结构及适用场景；②能编写简单的循环程序解决实际问题（如计算1-100的和）；③掌握break和continue语句的作用及使用方法。2.过程与方法：①通过“校园图书借阅统计”任务，经历“分析问题-设计算法-编写代码-调试优化”的过程；②对比for和while循环的差异，提升问题解决的灵活性。3.情感态度与价值观：①感受循环结构在自动化处理重复任务中的价值；②培养耐心调试代码、协作解决问题的学习习惯。二、教学重难点重点：for循环和while循环的语法规则及应用；难点：根据问题需求选择合适的循环类型，处理循环中的条件判断（如终止条件设置）。三、教学过程1.情境导入（5分钟）展示学校图书馆数据：“上周每天借出图书数量为[35,42,28,50,39]，需计算总借出量”。提问：“如果用顺序结构编写代码，需要写5次加法，若有100天数据该怎么办？”引导学生思考“重复操作”的高效解决方法，引出“循环结构”。2.新知讲授（20分钟）活动1：探究for循环（1）教师演示代码：```pythonbooks=[35,42,28,50,39]total=0fornuminbooks:total+=numprint("总借出量：",total)```（2）提问：“循环变量num的作用是什么？循环体执行了几次？”引导学生总结for循环语法：for变量in可迭代对象:循环体。（3）练习：计算列表[8,12,5,20]的平均值（学生上台编写，教师点评）。活动2：对比while循环（1）提出问题：“计算1-100所有整数的和，没有现成列表时如何循环？”展示while循环代码：```pythoni=1total=0whilei<=100:total+=ii+=1print("和为：",total)```（2）小组讨论：“while循环的执行流程是什么