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文档简介

一、基础信息学生姓名：所在班级：沟通日期：年月日沟通时间：上/下午时分至时分参会人员：*学校/教师方：（姓名及职务，如：班主任王老师）*家长方：（姓名及与学生关系，如：学生父亲李先生）*（若有其他人员，请注明：）沟通方式：□面对面交流□电话沟通□视频会议□其他：二、本次沟通主要议题（请简要列出本次家长会或单独沟通希望讨论的核心问题，可由教师提前准备，或双方共同商定）1.2.3.三、学生在校表现与学业情况沟通（一）学业情况简述（针对学生近期各学科学习态度、课堂参与、作业完成质量、知识掌握程度等方面进行客观反馈与交流，可列举具体事例）*学习态度与习惯：*课堂表现与参与度：*作业完成情况：*学业优势与进步：*需关注与提升方面：（二）社交与行为习惯（学生在班级中的人际交往、遵守纪律、文明礼仪、合作精神、情绪管理等方面的表现）*同伴交往与合作：*纪律遵守与规则意识：*行为习惯与文明礼仪：*情绪表达与管理：（三）其他方面表现（如特长发展、兴趣爱好、参与集体活动情况、需要特别关注的事项等）*特长与兴趣：*集体活动参与：*其他需关注事项：四、家庭情况与家长反馈（一）学生在家表现与家庭教育情况（家长可分享学生在家学习习惯、生活自理能力、兴趣特长培养、亲子沟通等方面的情况）*在家学习与作息安排：*生活自理与家务参与：*兴趣培养与课外安排：*家庭教育理念与方式：（二）家长反馈与疑问（家长对学校工作、班级管理、教师教学、学生发展等方面的意见、建议或疑问）*对学校/班级工作的反馈：*对学生发展的困惑与疑问：*其他建议或需求：五、共识与行动计划（一）达成的共识（针对学生存在的问题或发展目标，双方达成的一致看法）1.2.（二）后续教育措施与支持（为促进学生进步，学校/教师与家庭/家长计划采取的具体措施）*学校/教师层面：1.2.*家庭/家长层面：1.2.*学生层面（如适用，可引导学生参与制定）：1.2.六、后续沟通与备注下次沟通建议时间/方式：其他需要记录的事项：---教师签名：家长签名：日期：年月日---使用说明与建议1.提前准备：教师可提前梳理学生情况，预设沟通议题；家长也可提前思考希望了解和交流的问题，以提高沟通效率。2.客观记录：记录应尽量客观、准确，避免主观臆断和情绪化表达，重点记录关键信息和达成的共识。3.突出重点：针对核心议题和需要共同协作的事项，应清晰记录，确保双方理解一致。4.及时整理：沟通结束后，双方应尽快整理记录，以便后续查阅和落实行动计划。5.保密性：此记录表涉及学生个人及家庭信息，应注意妥善保管，确保信息安全。6.动态调整：学生情况是动态变化的，行动计划也应根据实际情

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