第三单元古诗诵读秋词

学习目标重点难点课堂导入探究新知课堂练习课堂小结布置作业

借助注释精准认读“寥、霄、鹤、碧”等生字，厘清“自古、逢秋、寂寥、排云”等核心字词的深层含义，能流畅翻译全诗，梳理诗歌“破题—立论—具象—升华”的完整脉络。一

通过反复诵读，把握七言绝句的平仄韵律与节奏美感，学会规范分析托物言志、对比反衬等艺术手法，精准品味“悲、胜、排、引”等关键字词的炼字之妙，提升古典诗词鉴赏能力。

沉浸式感受刘禹锡贬谪期间的豁达心境，深入理解诗人对秋日的独特认知、对逆境的不屈精神，以及对理想的执着追求，体会中唐诗歌“豪放昂扬”的情感特质。二三学习目标1.理解诗歌“自古逢秋悲寂寥”的传统论调与“我言秋日胜春朝”的全新观点，梳理“破俗—立论—证之—升华”的情感脉络。2.体会诗人“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪迈情怀，把握诗歌“以景证志、以物喻人”的抒情逻辑。1.深入理解“秋日胜春朝”的多重意蕴（景致之胜、心境之胜、精神之胜），体会诗人逆势而上的人生态度。2.规范分析“对比反衬”“托物言志”手法的具体作用，理解七言绝句“以小见大、立论鲜明”的艺术特点，把握刘禹锡“豪放洒脱”的抒情风格。重点难点提到秋天，你会想到“霜叶红于二月花”的绚烂，还是“万里悲秋常作客”的凄凉？自古以来，秋日多被赋予萧瑟悲戚的意味，但中唐诗人刘禹锡偏不随波逐流。被贬朗州期间，他登高望远，见秋日晴空下仙鹤凌云，反而生出“秋日胜春朝”的豪迈感慨。这首《秋词（其一）》，打破了千年悲秋的传统，写下了逆境中的昂扬之志。今天，就让我们走进这首诗，读懂刘禹锡的秋日情怀与不屈风骨。课堂导入刘禹锡（772—842年），字梦得，洛阳（今河南洛阳）人，中唐杰出诗人、哲学家。他早年进士及第，曾任监察御史，因参与“永贞革新”失败，遭贬谪长达二十余年，辗转朗州、连州、夔州等地。长期的贬谪生活并未消磨他的意志，反而让他养成了豪放豁达、不屈不挠的性格。其诗作风格雄浑豪放、立意新颖，善用典故与象征手法，既反映社会现实，也抒发个人情志，代表作有《秋词》《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等，对后世诗歌创作影响深远。探究新知走近作者探究新知题目解析“秋”点明创作的季节与核心题材，既指自然之秋，也暗喻人生的“逆境之秋”（贬谪岁月）；“词”此处并非指词牌，而是“言论、歌咏”之意，题目直白点明诗歌是对秋日的独特议论与赞颂。题目简洁明了，却暗藏“反传统、立新意”的核心，为全诗奠定了“豪放昂扬”的基调，让读者一眼便知诗人将对秋日给出与众不同的解读。探究新知文学常识悲秋传统与破俗之作：自宋玉《九辩》“悲哉秋之为气也”起，“悲秋”成为古典诗词的传统题材，诗人多借秋日萧瑟抒发身世之悲、思乡之苦。而刘禹锡的《秋词》反其道而行之，提出“秋日胜春朝”的全新观点，以秋日的昂扬反衬内心的豁达，成为“破俗之作”的代表，体现了中唐文人在逆境中寻求精神突破的特质。托物言志的文化内涵：“托物言志”是古典诗词的重要手法，指通过描绘具体事物的特征，寄托诗人的理想、情操与人生态度。本诗中的“鹤”便是诗人的化身——仙鹤凌云的姿态，象征着诗人不屈不挠、追求高远的精神，与屈原“乘骐骥以驰骋兮”的壮志一脉相承，成为传递情感与志向的核心意象。托物言志探究新知秋词（其一）〔唐〕刘禹锡自古逢秋悲寂寥（liáo），我言秋日胜春朝（zhāo）。晴空一鹤排（pái）云上，便引诗情到碧霄（xiāo）。读一读·正字音读一读·明节奏探究新知此诗乃七言绝句，其主要节奏为“二二三节奏”，即首两字较短，次两字稍缓，末三字较长。情感停顿：自古逢秋/悲寂寥（在“悲寂寥”之后稍作停顿，以强调传统观点的忧郁）、我言秋日/胜春朝（在“胜春朝”上加重语气，以突出论点的坚决）、晴空一鹤/排云上（“排”字加重，以展现仙鹤的力度）、便引诗情/到碧霄（“到碧霄”处延长，以表现情感的提升）。七言绝句押平声韵，本诗韵脚为“朝（zhāo）、霄（xiāo）”，均押“ao”韵，读来昂扬流畅，贴合诗人豪放豁达的情感基调。读一读·晓诗意探究新知自古：强调“悲秋”传统久远，为后文“破俗”铺垫。逢秋：“逢”暗含偶然遇秋必触发情感的传统认知。寂寥：指秋日引发的悲戚、孤独之感。胜春朝：“胜”是核心，指景致与心境之胜。排云：“排”凸显力量，写仙鹤凌云豪迈。碧霄：“碧”描绘天空澄澈，象征高远理想。诗情：指对秋日赞美及诗人理想抱负。自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄。读一读·晓诗意探究新知自古以来，每逢秋季，人们往往感到忧伤和孤独；然而我却认为，秋天的风光和意蕴，远超过春晨的美景。在那明朗的天空之上，一只仙鹤拨开云雾，直飞天际；这宏伟的场面，即刻激发了我诗意的情怀和远大的志向，向往着辽阔的蓝天。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。探究新知任务一·理解内容，体会情感诗歌开篇便推翻“自古逢秋悲寂寥”的传统论调，诗人为何要先提及这一传统观点？这种“先破后立”的写法有何表达效果？表达效果：“先破后立”的写法让诗歌观点鲜明，开门见山便引发读者思考；先否定传统，再提出新论，既打破了读者的思维定式，也让诗人的豁达心境与不屈精神更具感染力，为后文以“鹤”证志埋下伏笔。①

确立对比对象：以“自古悲秋”的传统为参照物，更能凸显“秋日胜春朝”观点的新颖与独特，让立论更具张力；②

暗示创作背景：传统悲秋多与身世之悲相关，诗人提及这一观点，暗喻自己遭遇

贬谪的逆境，为后文“赞秋”的昂扬态度做铺垫，

体现逆境中的精神突破。探究新知任务一·理解内容，体会情感诗人认为“秋日胜春朝”，结合诗句分析，“秋日”的“胜”体现在哪些方面？“胜”的体现：①

景致之胜：“晴空一鹤排云上”的壮阔景象，秋日晴空澄澈、仙鹤凌云，比春日的繁花更显豪迈与力量；②

意境之胜：春日多柔美婉约，而秋日的“碧霄”意象更显高远开阔，能承载更宏大的情感与抱负；③

精神之胜：秋日虽有萧瑟，却孕育着坚韧与昂扬，与诗人逆境中不屈的精神高度契合。探究新知任务一·理解内容，体会情感诗歌中“一鹤排云上”的场景，为何能成为“秋日胜春朝”的核心佐证？“鹤”这一意象与诗人的精神追求有何契合之处？与精神追求的契合：①

仙鹤的“高洁”契合诗人的品格——鹤在传统文化中是高洁、忠贞的象征，诗人以鹤自比，体现了身处逆境却坚守本心、不与世俗同流合污的品格；②

仙鹤的“凌云”契合诗人的抱负——“排云上”的豪迈姿态，象征着诗人不屈服于贬谪命运、追求高远理想的精神，让抽象的志向变得具体可感。“一鹤排云上”的场景具体可感，打破了秋日萧瑟的传统印象——晴空的澄澈、仙鹤的凌云，勾勒出豪迈昂扬的画面，直观展现了秋日的“胜”，让“秋日胜春朝”的观点不再是空泛的立论，而是有实景支撑的结论，更具说服力晴空一鹤排云上探究新知任务一·理解内容，体会情感从“悲寂寥”到“胜春朝”，再到“到碧霄”，诗人的情感与境界呈现怎样的递进？这种递进如何体现诗人的精神特质？①

情感层面：从对传统“悲秋”的否定，到对秋日的主动赞颂，再到将个人情志升华为对理想的执着追求，情感从“破俗”的坚定变为“赞秋”的豪迈，最后达到“升华”的昂扬；②

境界层面：从“自然之秋”的认知，上升到“人生之秋”的感悟，再到“理想之境”的追求，境界从具体到抽象，从个人到精神，逐步提升。体现精神特质：这种递进展现了诗人“逆境中昂扬、困境中突破”的精神特质——面对贬谪的“人生之秋”，诗人没有沉沦于传统的悲戚，而是从自然之秋中汲取力量，将个人的不幸转化为精神的动力，展现出中唐文人在逆境中坚守理想、追求高远的独特风骨。探究新知任务一·理解内容，体会情感中唐时期贬谪文人众多，为何刘禹锡能写出“秋日胜春朝”的豪迈之语？①

性格特质：刘禹锡性格豪放豁达，不屈服于命运的安排，贬谪二十余年仍坚守本心，这种坚韧让他能从逆境中发现希望；②

认知视角：他跳出“悲秋”的传统思维，以全新的视角审视秋日，将自然之景与个人情志结合，在秋日的昂扬中找到精神共鸣；③

精神追求：诗人始终怀揣对理想的执着，并未因贬谪而放弃抱负，这种内在的精神力量支撑他写出豪迈之语。探究新知任务一·理解内容，体会情感诗歌结尾“便引诗情到碧霄”中的“诗情”仅指对秋日的赞美之情吗？结合诗人的经历，谈谈“诗情”背后还蕴含着怎样的深层内涵？①

对理想的执着：“到碧霄”的高远指向，象征着诗人从未放弃的政治抱负与人生理想，即便遭贬谪，仍渴望实现自身价值；②

对逆境的不屈：“引诗情”的主动姿态，体现了诗人不向命运低头、在逆境中寻求精神升华的不屈精神；③

对自由的向往：碧霄的澄澈高远，暗喻诗人对摆脱贬谪束缚、获得精神自由的向往，让“诗情”更具层次感与深度。“诗情”不仅是对秋日壮阔景致的赞美，更蕴含着诗人的多重情感与追求探究新知任务二·分析写法，欣赏语言全诗运用“对比反衬”的手法，请结合诗句分析其效果。对比手法①“自古逢秋悲寂寥”的传统观点与“我言秋日胜春朝”的诗人观点形成对比，突出诗人观点的新颖与坚定；②

景致对比：虽未直接描写春景，但“胜春朝”的论断暗含对比——春日的柔美婉约与秋日的豪迈昂扬形成反差，凸显秋日的独特魅力；③

情感对比：传统悲秋的沉郁与诗人赞秋的昂扬形成对比，让诗人的豁达心境与不屈精神更具感染力。通过多重对比，既打破了读者对秋日的固有认知，也让诗歌的观点更鲜明、情感更强烈。探究新知2.“晴空一赏析“悲、胜、排、引”四个关键字的表达效果，说说它们如何共同构建起诗歌的豪迈基调？炼字“悲”：意为“悲伤”，概括悲秋核心情感，确立对比基点，“自古”铺垫使其具普遍性，为后文“胜”反衬。“胜”：意为“胜过”，是诗眼，推翻传统观点，体现诗人自信豪迈，为实景描绘定昂扬基调。“排”：意为“推开”，具力量感，写仙鹤凌云动态，暗喻诗人冲破困境决心，凸显“不屈”精神。“引”：意为“引领”，连接“诗情”与“碧霄”，写情感升华，体现诗人主动追求，升华豪迈基调。任务二·分析写法，欣赏语言探究新知全诗以“托物言志”为核心手法，请结合“晴空一鹤排云上”分析其表达效果。诗人以“鹤”为寄托之物，将个人的精神追求与人生态度融入仙鹤的形象中——仙鹤的“高洁”对应诗人的品格，仙鹤的“排云上”对应诗人的抱负，仙鹤的“向碧霄”对应诗人的理想，让抽象的精神与志向变得具体可感。表达效果：①

形象鲜明：通过描绘仙鹤凌云的具体场景，避免了直白抒情的单调，让诗人的精神特质更具画面感，读者可通过仙鹤的形象直观感受到诗人的不屈与豪迈；②

情感深沉：托物言志的写法让情感表达更含蓄深沉，既传递了对理想的执着，又不显得直白外露，让诗歌兼具豪迈与蕴藉之美；任务二·分析写法，欣赏语言探究新知本诗作为七言绝句，“立论鲜明”的特点非常突出，请结合全诗分析。立论鲜明：诗歌开篇便推翻传统观点，提出“秋日胜春朝”的核心论点，观点明确、态度坚定，没有丝毫含糊。后两句以“一鹤排云上”的实景为论据，支撑核心论点，让“立论—证之”的逻辑清晰明了，二十八字便完成了“破俗—立说—佐证—升华”的完整论证，立论鲜明且极具说服力。任务二·分析写法，欣赏语言课堂小结《秋词（其一）》乃刘禹锡的千古佳作，亦是中唐时期七言绝句的典范：在内容上，以“颂秋”为主线，从“打破传统悲秋观念”至“提出秋日胜过春朝的新观点”，并以“一鹤排云”之景作为实际例证，最终升华为“诗情达到碧霄”的理想境界。短短四句，条理分明、层次分明，既颂扬了秋天的独有魅力，也传达了诗人的精神向往；在情感上，既表达了对秋天的真诚赞美，也展示了在被贬期间的豁达心态、对逆境的不屈不挠以及对理想的坚定追求，个人情感与时代精神相融合，情感真挚且充满豪情；在手法上，运用了对比映衬、借物抒怀等技巧，字句精炼、意象生动，“悲、胜、排、引”四字贯穿全诗，既奠定了豪放的基调，又使得情感与志向的表达更具感染力，既符合七言绝句“以小见大”的艺术特色，又展现了刘禹锡“豪放洒脱、逆境中昂扬”的个性，成为流传千古的咏秋杰作。课堂练习下列对《秋词（其一）》的理解与分析，不正确的一项是（

）C有误（“仅写出仙鹤的动作”表述错误。“排”字既写出仙鹤推开云层的力量感，也暗喻诗人冲破贬谪困境的决心，具有深层含义，故C错