“快乐跷跷板平衡小达人”-小班感统训练教案

“快乐跷跷板，平衡小达人”——小班感统训练教案一、基本信息项目内容课程名称快乐跷跷板——平衡感知与社交游戏适用班级幼儿园小班（3-4岁）授课时长20分钟领域分类感统训练+健康+社会核心目标通过跷跷板游戏提升幼儿平衡感知能力，发展身体协调性，培养合作与规则意识二、教学目标1.感统发展目标初步感知身体升降、倾斜的平衡变化，增强前庭觉与本体觉的协调性。在游戏中学会调整身体姿势（如坐稳、双手抓握）以保持平衡，提升身体控制能力。2.能力发展目标能与同伴合作完成跷跷板游戏，学习简单的沟通与配合方法（如“一起用力”“慢一点”）。掌握跷跷板的基本玩法和安全规则，能在教师指导下有序参与活动。3.情感目标体验跷跷板游戏的乐趣，激发参与感统活动的积极性。在合作游戏中感受同伴互动的快乐，培养友好交往的意识。三、教学重难点重点：幼儿能安全坐稳跷跷板，感知身体平衡变化并尝试调整姿势，与同伴初步配合完成升降动作。难点：理解跷跷板“一升一降”的合作原理，主动与同伴沟通配合，在快速升降时保持身体稳定。四、教学准备1.教具与材料安全型跷跷板2-3组（确保稳固、边缘圆润无棱角，底部有防滑设计）。平衡感知辅助道具：小毛绒玩具（每人1个，如小熊、小兔）、“平衡小达人”贴纸。背景音乐：欢快的儿童歌曲《跷跷板》。安全防护：活动区域铺设防滑地垫，设置安全警示线（用彩色胶带标出，提醒幼儿不靠近跷跷板下方）。2.经验准备幼儿有过简单户外游戏的经验，对“合作”有初步模糊认知，能听懂教师简单的指令。五、教学过程（一）导入：热身游戏，唤醒身体（4分钟）儿歌律动，活动肢体：教师带领幼儿围成圆圈，播放背景音乐，做“身体摇摆操”。边唱儿歌边做动作：“点点头，摇摇头，小手拍一拍；弯弯腰，伸伸腿，小脚跳一跳；左摇摇，右摇摇，身体摆起来！”重点活动颈部、腰部、四肢，为后续平衡训练做准备。情境激趣，引出主题：教师出示小毛绒玩具，说：“今天小熊们想来玩一个‘升降魔法游戏’，这个游戏需要一个特别的道具——跷跷板！谁愿意带着小熊一起变成‘平衡小达人’，体验一升一降的快乐呀？”引导幼儿关注跷跷板，激发参与兴趣。（二）核心：分层游戏，感知平衡（10分钟）1.认知环节：认识跷跷板，学习安全规则（2分钟）教师带领幼儿来到跷跷板旁，介绍道具：“这就是跷跷板，它有两个小座位，就像小火车的车厢。我们坐在上面，用力一压，它就会像小电梯一样升降啦！”讲解安全规则（教师边示范边说）：“①要和好朋友一起坐，一个座位坐一个人；②坐稳后小手抓牢两边扶手，小脚放在踏板上，不能站起来；③游戏时不打闹，不把身体伸到跷跷板下面；④听到‘停’的指令马上不动。”强调规则时，用夸张的动作突出“抓扶手”“坐稳”等关键动作。2.初体验：单人辅助，感知平衡（3分钟）教师先与1名幼儿示范：幼儿抱着毛绒玩具坐在跷跷板一端，教师坐在另一端，缓慢调整升降速度，说：“小熊快坐稳，我们要上升啦——呼，现在到最高处啦，看看远处的小花儿；现在要下降啦——咚，稳稳落地啦！”让幼儿直观感受升降过程。幼儿分组尝试：每组由1名教师辅助，幼儿抱着玩具坐稳，教师在对面轻压跷跷板，引导幼儿观察身体变化：“你的身体现在是高还是低呀？感觉有点晃的时候，小手要抓得更紧哦！”对能坐稳并抓牢扶手的幼儿，及时表扬：“你把小熊抱得稳稳的，真是能干的小守护者！”3.合作游戏：双人配合，玩转平衡（5分钟）配对分组：将幼儿分成2人一组（尽量选择体重相近的幼儿配对），发放“好朋友任务卡”，说：“现在要和好朋友一起玩啦，就像小搭档一样，一个升的时候另一个降，互相配合才能玩得开心哦！”游戏开展：基础玩法“升降小电梯”：幼儿面对面坐好，教师引导：“好朋友手拉手，轻轻压一压，左边升起来，右边落下去；换一换，右边升起来，左边落下去。”鼓励幼儿用简单的语言沟通：“我要升啦！”“你慢一点！”进阶玩法“小熊看风景”：要求幼儿抱着毛绒玩具保持稳定，当跷跷板升到最高处时，停下来和玩具一起“看风景”，说：“小熊，你看到天上的小鸟了吗？”锻炼幼儿在静止状态下的平衡保持能力。教师巡回指导：对配合默契的小组，表扬：“你们两个真是最佳搭档，跷跷板玩得又稳又好！”对身体摇晃的幼儿，轻声提醒：“把小脚踩实，身体坐直，像小松树一样挺拔，就不会晃啦！”（三）结束：放松整理，分享收获（6分钟）放松活动，舒缓身体：幼儿围成圆圈，抱着毛绒玩具做“轻轻摇”放松操。教师带领幼儿深呼吸，边说边做动作：“小手抱娃娃，轻轻拍一拍；身体转一转，慢慢蹲下来；深呼吸，吐口气，放松真舒服。”缓解身体紧张感。分享交流，巩固经验：提问：“今天和好朋友玩跷跷板的时候，你感觉身体有什么变化呀？”“和好朋友配合的时候，你说了什么话？”引导幼儿用简单的语言描述“升高”“降低”“有点晃”等感受，强化合作记忆。奖励总结，延伸兴趣：为参与活动的幼儿贴上“平衡小达人”贴纸，总结：“今天我们都学会了和好朋友一起玩跷跷板，不仅保护了小玩具，还变成了平衡小能手。以后在户外活动时，也要记得和同伴友好合作，遵守安全规则哦！”六、活动延伸区域活动延伸：在益智区投放小型桌面跷跷板玩具和小积木，让幼儿在桌面模拟“双人配合”游戏，理解平衡原理；在角色扮演区设置“跷跷板乐园”场景，鼓励幼儿用语言和动作再现游戏过程。户外拓展延伸：在户外活动时间，增加跷跷板游戏的难度，如“听指令升降”（教师说“高”“低”，幼儿配合完成），或“带着玩具做动作”（升到高处时挥手打招呼），进一步提升平衡能力。家园共育延伸：发放《家庭平衡小游戏》指导单，建议家长利用小区的跷跷板，陪幼儿开展亲子合作游戏，如“亲子升降歌”，边唱边配合升降，同时强调家庭游戏中的安全注意事项。七、注意事项活动前必须仔细检查跷跷板的稳固性，清除活动区域内的障碍物，确保场地安全。每个跷跷板旁至少安排1名教师看护，重点关注幼儿的坐姿、手部抓握情况，及时制止危险行为（如站起、打闹）。根据幼儿的身体状况调整游戏强度，对胆小、平衡能力较弱的幼儿，先进行单人辅助练习，再尝试双人配合，不强迫幼儿参与高强度环节。游戏过程中控制幼儿的活动量，避免因过度兴奋导致疲劳或注意力不集中，引发安全隐患。八、教学反思1.幼儿对跷跷板游戏的兴趣是否浓厚？参与度如何？是否有幼儿表现出胆怯，需要后续单