“萌趣羊驼”主题课程幼儿成就测验示例

“萌趣羊驼”主题课程幼儿成就测验示例本测验示例紧扣“萌趣羊驼”主题课程的认知、技能、情感目标，结合3-6岁幼儿“直观感知、动手操作”的学习特点，采用“游戏化、情境化”的测验形式，避免机械考核，注重真实表现与过程性成果结合。测验结果以“达成度”（优秀/良好/需提升）呈现，核心用于反馈幼儿学习收获及优化后续教学。一、小班（3-4岁）成就测验：羊驼宝宝的“亲密伙伴”**测验目标**：聚焦“识别羊驼外形、巩固基础认知、参与游戏互动”的核心目标，通过情境游戏完成评估。（一）测验内容与形式测验维度测验任务（情境：“羊驼宝宝来做客”）评估要点认知识别1.从“动物图片堆”（含羊驼、兔子、小狗、骆驼）中找出羊驼；2.指着羊驼图片说出2个典型特征（如卷毛、长脖子）。能准确识别羊驼；能说出1-2个外形特征技能表现1.用黏土捏制“羊驼”，教师提供白色、棕色黏土；2.用手指点画为羊驼添画“绒毛”。能捏出近似羊驼的造型；愿意用手指点画表现绒毛情感与互动参与“喂羊驼”游戏：手持绿色卡纸“青草”，对羊驼玩偶说“羊驼吃青草”并完成喂食动作。愿意参与游戏；能结合动作说出简单话语（二）测验工具与场景工具：羊驼及其他动物图片、彩色黏土、颜料盘、羊驼玩偶、绿色卡纸“青草”；场景：班级美工区+角色扮演区，分组进行（每组3-4人，教师逐一观察记录）。二、中班（4-5岁）成就测验：羊驼的“生活小侦探”**测验目标**：围绕“了解羊驼生活习性、运用多种材料创作、分享探索发现”设计，兼顾独立操作与合作表现。（一）测验内容与形式测验维度测验任务（情境：“为羊驼制作生活手册”）评估要点认知探究1.观看羊驼高原生活短视频后，回答问题：“羊驼住在哪里？”“羊驼的绒毛有什么用？”；2.从“食物卡片”（青草、肉、骨头、树叶）中选出羊驼爱吃的食物。能准确回答1-2个问题；能选出2种以上羊驼的食物技能创作1.用彩纸、毛线、活动眼珠制作“立体羊驼”；2.为羊驼画“生活环境图”（如高原、草地）。能运用2种以上材料；作品有明显的羊驼特征和环境元素语言分享向同伴分享“家庭羊驼小调查”的发现（如“我和妈妈知道羊驼会吐口水”），时长1-2分钟。能主动开口分享；能清晰表达1个以上调查结果（二）测验延伸任务小组合作完成“羊驼的家”拼图（含高原、青草、羊驼等元素），评估幼儿合作意识——能参与分工（如负责拼羊驼部分、负责拼草地部分）即为达成目标。三、大班（5-6岁）成就测验：羊驼的“守护与创想者”**测验目标**：聚焦“区分羊驼与骆驼、创意表达、树立保护意识”，通过综合任务评估高阶能力。（一）测验内容与形式测验维度测验任务（情境：“羊驼保护宣传周”）评估要点认知对比1.观察羊驼与骆驼的对比图，完成“差异记录表”（从驼峰、绒毛、体型3个方面用符号或文字标注）；2.说出保护羊驼的2个理由。能准确标注2个以上差异；能说出合理的保护理由综合运用1.参与“羊驼乐园”角色扮演：扮演“讲解员”向“游客”介绍羊驼知识，或扮演“饲养员”规划羊驼的食物与生活环境；2.设计“保护羊驼”宣传海报（含文字或图案标语）。角色扮演中能运用主题知识；海报有明确的保护主题和创意合作与责任小组完成“羊驼生存环境”搭建（用积木、绿色彩纸等材料），讨论“如何让羊驼生活得更好”并形成1条小组建议。能参与小组讨论；小组建议贴合羊驼生活需求（二）测验成果呈现收集幼儿的“差异记录表”“宣传海报”“搭建作品”，结合角色扮演表现，形成“羊驼主题成长档案”，并邀请家长参与成果评价（如通过班级群反馈幼儿在家分享的羊驼知识）。四、通用测验说明测验时长：小班15-20分钟/人，中班20-25分钟/人，大班30分钟/组（含小组任务），避免幼儿疲劳。评估原则：对“需提升”的幼儿，结合具体表现调