第03讲用26的乘法口诀求商 二年级数学下册人教版

汇报人：XXX20XX.01.01YOUR第03讲用26的乘法口诀求商二年级数学下册人教版THEORIGINALMATERIALPACKAGENETWORKOFTHEWHOLESTATIONHASEXCLUSIVECOPYRIGHTORHASBEENAUTHORIZEDBYTHECOPYRIGHTPARTY.YOUR课程介绍01欢迎开场01020304老师介绍老师具备丰富的数学教学经验，熟悉二年级数学知识体系。擅长用生动有趣的方式讲解用2-6的乘法口诀求商，能引导大家轻松掌握知识。课堂规则课堂上要认真听讲，积极回答问题，尊重老师和同学。小组讨论时要有序交流，课后按时完成作业，共同维护良好学习氛围。主题概述本讲聚焦用2-6的乘法口诀求商，将复习乘法口诀，学习除法概念，掌握求商方法，通过实例解析和练习提升解题能力。学习期待希望大家在课程中积极思考，主动参与互动，熟练掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，提高数学运算和应用能力。学习目标掌握口诀要熟练背诵2-6的乘法口诀，理解其含义和规律。通过多种练习方式，如填空、口算等，达到快速准确运用口诀的程度。010203理解求商明白求商是除法运算的关键，理解商与被除数、除数的关系。掌握用乘法口诀求商的原理，能根据口诀计算除法算式。解决题目学会运用所学的乘法口诀求商知识，解决不同类型的数学题目，如选择题、填空题、应用题等，提高解题的准确性和速度。应用能力能够将用2-6的乘法口诀求商的方法应用到实际生活中，如分物品、计算时间等，增强数学的实用性和应用意识。内容预览复习2-6的乘法口诀时，要重点关注容易混淆的口诀，如二六十二和三六十八。通过对比练习，加深对每个口诀的记忆和理解。复习关键本部分将深入探究用2-6的乘法口诀求商的方法，理解其与乘法的内在联系，通过实际例子掌握如何借助口诀快速准确地求出商，提升计算能力。新知识点安排丰富多样的练习题，涵盖选择、填空、应用等题型，让同学们在实际操作中巩固用2-6的口诀求商的知识，提高解题速度和准确率。练习环节同学们课后要复习课堂所学的乘法口诀和求商方法，准备好练习本，完成课后作业，通过练习加深对知识的理解和掌握。课后准备为什么重要01020304用2-6的乘法口诀求商是数学运算的重要基础，它能帮助我们更高效地进行除法计算，为后续学习复杂的数学知识奠定坚实根基。数学基础在日常生活中，如分物品、算时间等场景，用2-6的乘法口诀求商能快速解决实际问题，让我们的生活更加便利和有序。日常使用此阶段学习的求商方法是未来学习多位数除法、小数除法等知识的重要基石，对数学知识的系统学习起着至关重要的作用。未来学习通过有趣的题目和互动游戏让学习求商变得充满乐趣，同学们可以在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高对数学的学习兴趣。趣味价值YOUR乘法口诀复习022的口诀口诀表例子练习背诵技巧小测试呈现2的乘法口诀表，详细解读每个口诀的含义和规律，帮助同学们更好地理解和记忆，为后续的乘除法计算打下基础。给出2的乘法口诀应用的具体例子，如2×3、2×5等，让同学们通过实际计算练习，掌握利用口诀快速得出结果的方法。要想快速背诵2的乘法口诀，可以结合生活实例，比如一双筷子有2根，两双筷子就是2×2=4根。还可通过有节奏地朗读，多念几遍形成肌肉记忆。以下是一些小测试题目，如2×3=？2×5=？请同学们快速说出答案，检验自己对2的乘法口诀的掌握程度。3的口诀01020304口诀表3的乘法口诀表为：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八。大家要牢记这些口诀，为后续计算打基础。例子练习让我们来做些例子练习，比如3个小朋友，每人有4颗糖，一共有几颗糖？用3×4=12颗，运用了“三四十二”这句口诀。背诵技巧背诵3的乘法口诀时，可以借助拍手的节奏，边拍边念。还能联系生活中3个一组的事物，加深对口诀的理解和记忆。小测试现在进行小测试，3×6=？3×2=？看看同学们能否又快又准地得出答案，巩固3的乘法口诀。4的口诀口诀表4的乘法口诀表是：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四。大家要反复诵读，熟练掌握。010203例子练习做些例子练习，假如每个小组有4人，5个小组一共有多少人？用4×5=20人，用到“四五二十”的口诀。背诵技巧背诵4的乘法口诀，可利用楼梯，每上4个台阶就对应一句口诀。也可以编成顺口溜，增加背诵的趣味性。小测试本次小测试涵盖4的乘法口诀相关的多种题型，如填空、选择等，旨在检验大家对4的乘法口诀的掌握程度和运用能力，希望大家认真作答。5的口诀呈现5的完整乘法口诀表，详细讲解每一句口诀的含义和推导过程，让同学们明白其内在逻辑，为后续的计算和应用打下坚实基础。口诀表给出一系列与5的乘法口诀紧密相关的例子，包括简单的乘法运算和实际生活中的应用问题，让同学们通过练习加深对5的乘法口诀的理解和运用。例子练习分享几种实用的5的乘法口诀背诵技巧，如结合生活实例、利用规律等，帮助同学们更轻松、快速地记住5的乘法口诀，提高学习效率。背诵技巧此小测试聚焦于5的乘法口诀，题型多样，有判断、计算等，全面考查同学们对5的乘法口诀的记忆和运用情况，大家要仔细思考后答题。小测试6的口诀01020304展示6的乘法口诀表，并逐句分析其特点和意义，让同学们清晰地认识到6的乘法口诀的规律和用途，以便更好地掌握和运用。口诀表提供丰富的与6的乘法口诀相关的练习题，包含不同难度层次，从基础的乘法到复杂的实际问题，让同学们在练习中熟练运用6的乘法口诀。例子练习介绍一些有效的6的乘法口诀背诵方法，如对比记忆、编顺口溜等，帮助同学们克服背诵难题，牢固记住6的乘法口诀。背诵技巧本次小测试是对6的乘法口诀学习成果的检验，题型丰富，会综合考查大家对6的乘法口诀的掌握和运用能力，大家要全力以赴。小测试YOUR除法基础概念03什么是除法定义解释等分概念商的意义符号介绍除法是数学中的基本运算之一，它与乘法互为逆运算，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，在生活中有广泛应用。等分即把一个整体平均分成若干份，使得每份的数量都相等。比如，将10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友得到2个苹果，这就是等分的体现。商表示在除法运算中，被除数平均分后每份的数量或份数。如12÷3=4，其中4就是商，它表明12平均分成3份，每份是4。在数学里，除法符号是“÷”，它是规定用于表示除法运算的特定标记。通过这个符号，我们能清晰地表达除法关系。除法符号01020304÷的含义“÷”代表着平均分的操作，它将一个数按照一定要求分成若干等份，体现了把总数按份数进行分配的过程。读写方式“÷”读作“除以”，例如12÷3读作“12除以3”。书写时，先写一横，再在上下分别点一个点，要注意规范书写。计算步骤计算除法时，先明确被除数和除数，再思考与除数相关的乘法口诀，找到能使积等于被除数的那个乘数，这个乘数就是商。简单方程简单的除法方程如x÷2=3，可根据除法各部分关系，将其转化为x=3×2，进而得出x的值，以此加深对除法运算的理解。实际应用分糖果假设有18颗糖果，要平均分给6个小朋友，可列除法算式18÷6来计算每个小朋友分得几颗糖果，借助乘法口诀“三六十八”得出商为3。010203分苹果将一定数量的苹果平均分给若干人，通过实际操作和思考理解除法意义。比如10个苹果分给5人，每人得几个，这是除法在分物中的典型应用。时间划分生活里常涉及时间划分，像把6小时平均分成3段，每段时长可借助除法算出。这体现除法在时间分配上的实用性。生活场景除法在生活场景中广泛存在，如布置教室分气球、按人数分小组等。学生能通过这些场景感受除法与生活的紧密联系。概念巩固回顾之前分糖果、分苹果、时间划分等问题，强化对除法概念及应用的理解，巩固将实际问题转化为除法算式的能力。问题回顾鼓励学生提出对除法概念、应用等方面的疑问，教师及时解答，以促进学生深入思考，加深对知识的理解。学生提问理解除法的等分概念、商的意义和符号运用是关键点。掌握这些能准确列出除法算式，用口诀求商解决实际问题。关键点注意除法算式中各部分名称和含义，避免混淆。计算时认真，用口诀求商要选对，实际应用注意结合生活情境。注意事项YOUR求商方法讲解04求商定义01020304商是除法运算的结果，反映平均分的份数或每份数量。理解商的本质能更好掌握除法，为用口诀求商打基础。商的本质乘法口诀与求商紧密相关，除法是乘法逆运算。用口诀能快速求商，如“二三得六”可解决6÷2和6÷3的商。口诀关系用2-6的乘法口诀求商，基本思路是依据乘除互逆关系，看到除法算式，想与之对应的乘法口诀，从而快速得出商，提高计算效率。基本思路在平均分物品、按比例分配资源、计算倍数关系等场景中，用2-6的乘法口诀求商可快速解决诸如分糖果、算人数等实际生活问题。应用场景步骤详解识别被除数选择口诀计算过程验证结果在除法算式里，被除数是要被平均分的总数。例如分苹果，苹果的总个数就是被除数，准确识别它是求商的首要步骤。根据被除数和除数，从2-6的乘法口诀中选合适的。若除数是2，就想与2有关的口诀，使口诀得数与被除数匹配。先确定被除数和除数，选好对应乘法口诀，用口诀得出商。如12÷3，想三四十二，商就是4，按此步骤完成计算。用商乘除数看是否等于被除数来验证。如计算10÷2=5，验证时算5×2=10，结果正确，确保计算无误。口诀应用010203042的求商求与2相关除法算式的商，想2的乘法口诀。如4÷2，想二二得四，商是2，能快速准确得出结果。3的求商对于除数是3的除法，从3的乘法口诀找答案。如9÷3，想三三得九，商为3，利用口诀简便计算。4的求商计算除数是4的除法，运用4的乘法口诀。如16÷4，想四四十六，商是4，借助口诀提高求商速度。5的求商在进行5的求商运算时，需紧密联系5的乘法口诀。比如计算“20÷5”，想“四五二十”，就能快速得出商是4。多做此类练习，可提升运算速度与准确性。常见错误口诀混淆在运用乘法口诀求商时，口诀混淆是常犯错误。像把“三六十八”记成“三六一五”，就会导致结果错误。要避免这种问题，需加强对不同口诀的区分记忆。010203计算失误计算失误是求商过程中常见的情况。可能在书写时抄错数字，或者在运用口诀计算时粗心算错结果。比如计算“15÷3”，本应得5，却可能错算成3。理解偏差对除法概念和求商方法产生理解偏差，会致使解题出错。例如，不明白除法是平均分的过程，导致在列式和计算时出现错误，不能正确运用口诀求商。避免技巧避免犯错可采用多种技巧。比如制作口诀卡片，随时复习；做题时认真审题，仔细计算；做完后用乘法进行验算。还可以通过多做练习，加深对概念和口诀的理解。YOUR实例解析05简单例子展示一道简单的用2-6的乘法口诀求商的题目，如“12÷3”。让学生直观看到题目，明白本题是要计算12平均分成3份，每份是多少。题目展示首先识别被除数是12，除数是3。然后想3的乘法口诀，“三四十二”。由此可知商是4。最后用乘法“3×4=12”来验证结果的正确性。解决步骤答案是4，因为根据“三四十二”这句口诀，3和4相乘得12。所以12除以3的商就是4，这符合除法是乘法逆运算的原理。答案解释让学生尝试计算“18÷6”。学生先独立思考，识别被除数和除数，选择合适口诀，计算出结果后用乘法验算，最后交流计算过程和结果。学生尝试较难例子01020304呈现如“24个苹果，每6个装一袋，可以装几袋”这类较难且综合性强的题目，促使学生思考如何运用口诀求商解决问题。题目展示先引导学生仔细读题，明确被除数和除数，再依据除数选择对应的乘法口诀，按照口诀计算出商，最后验证结果的合理性。解决步骤对于“24÷6=4”，解释是因为“四六二十四”，所以24除以6得4，意味着24个苹果每6个装一袋能装4袋，加深对除法和口诀联系的理解。答案解释组织学生分组讨论这类较难题目的解题思路和遇到的困惑，鼓励分享不同的思考角度，培养合作交流和思维能力。学生讨论错误分析常见错误原因讲解正确方法练习纠正学生在解题时易出现口诀混淆，如把“四五二十”记成“五四二十”；计算时看错数字、抄错题目；对题目理解偏差，找错被除数和除数。口诀混淆是因为背诵不熟练、相似口诀干扰；计算失误源于粗心大意、注意力不集中；理解偏差是没认真读题、对除法概念掌握不牢。强调熟练背诵口诀，读题时圈出关键词明确被除数和除数，做题时细心严谨，做完后进行验算，确保结果的准确性。给出类似易出错的题目让学生练习，针对错误进行详细讲解，强化正确的解题步骤和方法，提高运用口诀求商的能力。小组活动01020304分组讨论将学生分成小组，讨论用2-6的乘法口诀求商在不同实际问题中的应用，交流解题策略和技巧，共同攻克难题。分享心得在小组活动结束后，每位学生都要积极分享自己在讨论过程中的心得。比如是如何运用乘法口诀求商的，遇到了哪些难题，又是怎样解决的，以此加深对知识的理解。老师指导老师针对学生在分享心得中暴露出的问题和疑惑，进行细致的指导。结合具体的题目，讲解正确的解题思路和方法，帮助学生纠正错误，强化对知识点的掌握。总结反馈对本次小组活动进行全面总结，梳理学生普遍存在的问题和优点。收集学生的反馈意见，以便在后续教学中调整教学方法和策略，提高教学效果。YOUR课堂练习06选择题题目1现在有这样一道题目：有18个苹果，每6个装一袋，可以装几袋？请同学们思考如何运用我们学过的用2-6的乘法口诀求商的知识来解答。010203选项解析针对这道选择题，假如有选项A是2袋，选项B是3袋，选项C是4袋。我们来分析，根据题目用18除以6，想6的乘法口诀，三六十八，所以商是3，A选项错误，C选项也错误。正确答案本题的正确答案是B选项，也就是可以装3袋。因为根据乘法口诀“三六十八”，18÷6=3，所以18个苹果，每6个装一袋，正好能装3袋。快速检查同学们做完这道选择题后，可以快速检查。用商乘以除数，看是否等于被除数，即3×6=18，说明答案正确。还可以想一想相关的乘法口诀是否运用正确。填空题题目是：（）÷5=6，（）里应该填多少？还有一道是根据“四五二十”写出两道除法算式。请同学们试着完成。题目展示对于（）÷5=6这道题，想乘法口诀“五六三十”，所以括号里填30。根据“四五二十”写除法算式，因为4×5=20，所以除法算式是20÷4=5和20÷5=4。填写方法仔细对照答案，检查填空题的解答是否正确。不仅要确认数字的准确性，还要查看填写格式是否符合要求，若有错误需及时分析原因。答案核对填写填空题时，可先根据题目判断用哪句乘法口诀。若遇到难题，可从已知条件入手，找出与口诀的联系，也可结合生活实际辅助思考。技巧提示应用题01020304超市里有20个苹果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？此类情境题能让大家感受数学在生活中的应用。情境题目根据题目，这是求平均分的问题，用除法计算，即20÷5。想5的乘法口诀“四五二十”，所以20÷5=4，每个小朋友能分到4个苹果。求解过程算出每个小朋友分到4个苹果后，可进一步思考若苹果数量或小朋友人数变化，结果会怎样，能更好地掌握除法运算的应用。结果应用通过解决分苹果的问题，让大家明白数学可用于解决生活中的分配问题，合理安排资源，体现数学的实用性和重要性。实际意义互动游戏游戏规则分组竞赛奖励机制学习乐趣老师给出除法算式，各小组抢答说出商和所用的乘法口诀。回答正确得分，回答错误扣分，在规定时间内完成题目。将同学们分成若干小组，每组推选一名代表答题。小组内成员可讨论，代表答题时要清晰说出答案和思路，看哪个小组得分最高。竞赛结束后，得分最高的小组每人可获得小奖品，如贴纸、小书签等，鼓励大家积极参与，提高对用乘法口诀求商的学习热情。通过有趣的互动游戏，让同学们在轻松的氛围中巩固用2-6的乘法口诀求商的知识，激发学习兴趣和积极性，增强对数学的热爱。YOUR总结与作业07重点回顾01020304口诀复习对2-6的乘法口诀进行全面复习，加深同学们对口诀的记忆和理解，通过练习和背诵，为用口诀求商打下坚实基础。求商关键掌握用2-6的乘法口诀求商的关键在于准确识别被除数，合理选择口诀，正确计算并验证结果，确保计算的准确性。常见技巧在求商过程中，可采用对比、联想等方法，快速选择合适的口诀，同时注意计算细节，提高解题效率和正确率。学习收获通过本节课的学习，同学们不仅掌握了用2-6的乘法口诀求商的方法，还提高了数学思维和解决实际问题的能力。常见问题学生提问鼓励同学们积极提出在学习用2-6的乘法口诀求商过程中遇到的疑问，如口诀运用、计算方法等方面的问题。010203老师解答针对同学们提出的问题，老师进行详