第三单元达标练习(单元测试)2025-2026学年六年级语文下册统编版（含答案）

第三单元达标练习(单元测试)2025-2026学年六年级语文下册统编版(时间:90分钟,满分:100分)一、发布活动邀请函。(17分)nuóyí()的shíguāng()地牵动着我们的思绪,未曾juéchá()时，我们已悄悄长大。时钟的指针轻轻地跳动，这是分秒在变；的阳光从窗口一格格爬过，这是季节在变；我们邀请函地成长，幼儿园、小学、中学，这是年岁在变。过去的日子如轻烟、薄(bóbáo)雾，将来的日子似乎(漂缥)缈遥远，让人禁不住(潸消)然泪下了。但是,亲爱的同学,不要tànxī(),不要jīnghuāng(),停下你徘徊的脚步，放下你chényù()的心绪，一起用我们的创作，记录溜走的岁月。“一卷光阴记童年”，让六载(zǎizài)春秋成为永不褪色的水墨画。1.读拼音，补全上面的活动邀请函。(6分)2.在邀请函中选择正确的读音或汉字，打“√”。(2分)3.用恰当的ABB式词语，补全邀请函，填在邀请函中的横线上。(3分)4.以下哪一项中的“徘徊”与邀请函中的“徘徊”意思相同?()(3分)A.此地的气温徘徊在三十摄氏度上下。B.我徘徊在校门口，心中百感交集。C.当你彷徨徘徊时，时间却一刻不停。 D.他独自徘徊在小巷里，等着，等着。5.如果运用首尾呼应的手法为邀请函补上开头，最合适的是哪一项?()(3分)A.求知嫩芽悄悄萌发，我们在知识的沃土里播种着希冀。B.记忆如一条小溪，蜿蜒流淌，荡漾着少年时代的粼粼波光。C.时光卷轴徐徐展开，六载故事浸润笔墨清香。D.这首晨曦的序曲，节拍明快，每一页都跃动着童年的快乐音符。二、参与写作记录活动。(24分)1.细腻的描写能够展示人物心理，以下哪项对描写方式判断有误?()(3分)A.去吗?去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧……(通过语言展示心理)B.我……想象她们的家，想象她们此刻在干什么……(通过想象展示心理)C.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。(通过行为展示心理)D.我一声不吭，忽然有点儿明白了。(通过神态展示心理)2.以下是小语记录的四季的风，请你选择合适的内容补全语段。(填序号)(4分)春日的风，是温柔的信使，唤醒人对于开始与希望的全部渴求，；夏天的风，是狂热的诗行，带着一股原始的、不由分说的力量，；秋天的风，是忧郁的哲人，冷静地穿透你的衣衫，让你清晰地感觉到时间的流逝，；冬天的风，是凛冽的刻刀，像严苛的审判官，剥夺世界所有虚假和矫饰，。A.让人想在这热浪里纵情高歌 B.却让人格外期待灯火的温度C.让人感到一切都值得期待 D.让人回忆起过往，捡拾着生命的遗憾3.学习习作方法。先将《匆匆》选段补充完整，再完成练习。(9分)燕子去了，；，有再青的时候；，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，?——是有人偷了他们吧：那是谁??是他们自己逃走了吧：?☆这一段使用了的修辞，后面的连续问，有的效果。4.记录校园生活。请从以下场景中任选一个，想象并写出当时你的内心独白。(4分)朋友跑步时摔倒了 考试前备考 上台表演前候场5.小文在创作时，想通过展现不同心情下对同一景物的不同感受，让情感表达更有层次感。请你结合图片，写一写“初来学校，好奇兴奋”的内心独白。(4分)三、参与阅读鉴赏活动。(29分)(一)舌尖上的记忆(节选)(11分)入夏时节，稻田里偶尔会出现成窝的水鸟蛋，这是大自然对我们这些吃不上鸡蛋的孩子的一种馈赠，于是捡蛋成为母亲端午前后最重要的劳作之一。说是“捡蛋”，其实并非随手可得。她每天早出晚归，也捡不到多少，有时为了一小窝鸟蛋，她得在田里穿梭一整天。一周左右，她的小筐里聚到了八十多只鸟蛋。那些蛋小小的，外壳上遍布着芝麻大小的褐色斑点。我们对这些小小的蛋有一种无法言喻的崇拜，仿佛那是一种圣物。那些蛋就像母亲写的书，揭示着不劳无获的道理。煮蛋，在我们家是一件神圣的事。兄妹仨围着母亲筐中的鸟蛋，看着母亲挑出四个，搁在锅里，倒上一点儿水，点燃干稻草，吹旺那团火。①当火与烟一起升腾的那一刻，我们的心也跟着升腾起来。母亲则笑眯眯地看着我们。蛋煮毕，分蛋也是独特一幕。我们兄妹仨各自都能分到一个，第四个是给父亲的。②父亲总把蛋分一半给母亲，母亲总不接受，直到父亲逼着母亲吃，母亲才会咬上一小口，之后剩下的又逼着父亲吃下去。我们于是也学会了每人留一口蛋给母亲，母亲让我们学会了分享和爱。存蛋，更绝。母亲将蛋筐用绳子吊在井里，阴凉的空气能让这蛋许久不会变质，我们便能隔三岔五地吃上一个，细水长流的生活之道也随之存入我们的记忆中。母亲不识字，却是我的启蒙老师。1.阅读选文，以下说法不准确的是哪一项?()(3分)A.选文写鸟蛋很难捡，目的是表现母亲的勤劳与慈爱。B.句①中的两个“升腾”，前者指烟火的状态，后者表现“我们”急迫的心情。C.句②中的两个“逼着”，指家庭氛围在分蛋时非常严肃，凸显鸟蛋的珍贵。D.选文以“舌尖上的记忆”为题，围绕“水鸟蛋”这个线索展开。2.阅读选文中画“”的句子，这两句话是否矛盾？为什么?(4分)3.作者是怎样表达对母亲的感情的？结合文本内容说一说。(4分)(二)童年的枣树(18分)①在北京的胡同里，这儿一棵那儿一棵突兀出来的，走近了看都是枣树。②我小时候和爷爷奶奶住在胡同小院里，院子的西北角也栽了一棵枣树。它的树干有人小腿粗细，颀长而挺拔，树皮粗糙布满裂纹。枣树的主干分叉再分叉，一直高过屋檐、房顶，再向上生长，如同巨人挺直身躯，然后缓缓伸展开枝叶，挂满椭圆形的果实。③等到盛夏过去，秋风起时，树上已是硕果累累了。家家种枣树，户户满天星。就是那时，躺在树荫下乘凉的我，每日的念想就成了盼着枣子变红。④“枣儿什么时候变红啊？”我问妈妈。⑤“老话说，七月十五红圈儿，八月十五落竿儿。”母亲就是这么回答我的。⑥那时开始，我就盼着八月十五。⑦八月十五，多么神奇的日子。不光有月饼吃，忽然还添了甜美的枣子。原本青得翠绿的枣子，就在我的这种等待里慢慢变出一抹淡红，接着染上一圈儿红晕，悄悄长出鲜红的斑斑点点。等到月儿渐渐变圆，枣皮上的红晕也散开到半边天。⑧哪里等得到八月十五啊。八月十五那么多事，谁有时间摘枣子呢？提前几天，趁着晴好，一家人动起手来了。梯子、长竹竿、挎在胳膊上的编筐和家里最大的铁盆，等到这几样东西都准备妥当，就开始摘枣了。⑨像我这样的半大小子，是摘枣的主力。⑩低处的枣可以踩个凳子，直接伸手摘到提篮里。低处的摘完了，我就要上房顶摘了。本来房顶是孩子们的禁区，但为了摘枣，规矩在这一天也可以有例外。小孩身体轻，往往踩不裂屋顶的瓦，况且万一孩子滑倒，还有成年人守在屋檐下，随时能接住。于是，上房顶就成了我的事。上了屋顶摘不了多久，就要用到竹竿了。⑪对我来说，摘枣只是游戏的前奏，打枣才是游戏中最有趣的高潮。⑫一颗颗枣子摘到手里，还要小心毛虫，这能有什么乐趣？但是房顶上的世界可不一样，挥动手中的长竹竿，拨拉着枣树间半红半青的果实，那感觉就像是挑乱满天的繁星。叮叮咚咚，一颗颗枣子从天而降，落在地上、落在屋瓦上叽里咕噜滚下去，或者直接落在大铁盆里发出一声脆响。哪有比这更有趣的事情呢？⑬在这一个瞬间，我站得比全世界还要高，挥舞着竹竿，仿佛在做一件捅破天的事，怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做不了，只有我能做的事啊！⑭许多年已然过去，我搬上楼房已经几十年了，童年的枣树也早已不复存在。可是妈妈说的那句“七月十五红圈儿，八月十五落竿儿”，我还是时时想起。我庆幸此时我不是在异乡，我也庆幸今天不是十五，否则，这时会红圈儿的，应该不只是枣子吧。1.短文围绕“童年的枣树”写了些什么？阅读短文，补全思维导图。(6分)2.品读文中画“”的内容，补全阅读批注。(5分)3.文中“七月十五红圈儿，八月十五落竿儿”这句话出现了两次，这样写有什么好处？(4分)4.短文最后一段很有韵味，结合全文，对其理解不准确的是哪一项？()(3分)A.庆幸“不是在异乡”是指“我”庆幸没有被回忆触动更多的思乡之情。B.庆幸“今天不是十五”是指“我”没有想念中秋的月饼和枣子。C.“红圈儿”在这里一语双关，既指枣子红了，也指眼圈红了。D.这一段含蓄而深情地表达了“我”对故乡和童年生活的深深眷恋。四、记录我的童年光阴。(30分)小学六年，我们经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验，激动、盼望、愤怒、追悔莫及……回忆这六年的时光，选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过与当时的心情，然后理清思路写下来。注意：把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感；不少于450字。批注：画线部分主要是对哪能感受到哪吒是一个的孩子。吒的描写，从中参考答案一、1.挪移时光觉察叹息惊慌沉郁2.bó缥潸zǎi3.示例：轻悄悄暖洋洋急匆匆4.C5.C二、1.D2.CADB3.有再来的时候杨柳枯了桃花谢了我们的日子为什么一去不复返呢又藏在何处呢现在又到了哪里呢排比增强节奏感、力量感，强烈地表达作者的怅然若失4.示例:明明跑步时摔倒了！我连忙跑上前去，边跑边担心：他哪里受伤了?会不会扭到脚了?严重吗?要不要去医院啊?5.示例：我哼着歌走在小路上，老树上的叶子朝我挥手，花儿也向着我微笑，池塘里的小鱼都好奇地探出头来，想看看是谁这么开心。三、(一)