2025年防校园欺凌会议记录

2025年防校园欺凌会议记录会议基本信息会议时间：2025年[X]月[X]日会议地点：[学校会议室具体名称]参会人员：学校领导班子成员、各年级班主任代表、德育处工作人员、法制副校长、心理咨询教师代表会议背景随着社会对校园安全问题关注度的不断提高，校园欺凌现象成为了学校、家庭和社会共同关注的焦点。为了进一步加强校园安全管理，有效预防和处理校园欺凌事件，营造和谐、安全、文明的校园环境，学校特召开此次防校园欺凌会议。会议议程及详细内容一、现状汇报1.德育处主任汇报德育处主任首先对过去一年学校校园欺凌的整体情况进行了详细汇报。过去一年，学校共收到校园欺凌相关报告[X]起，较上一年度减少了[X]%。其中，肢体欺凌[X]起，言语欺凌[X]起，网络欺凌[X]起。从年级分布来看，初中部的欺凌事件相对较多，尤其是初一年级，占总事件数的[X]%。在处理这些事件时，学校主要采取了批评教育、与家长沟通、心理辅导等措施。但在处理过程中也遇到了一些问题，比如部分家长对孩子的行为不够重视，认为只是孩子之间的小打小闹，不配合学校的处理工作；还有一些欺凌行为较为隐蔽，难以收集到有效的证据，给处理工作带来了一定的困难。2.班主任代表发言几位班主任代表分享了在班级管理中遇到的校园欺凌案例。某初一年级班主任提到，在他的班级里，有一名学生经常被其他同学孤立，原因是该学生性格内向，学习成绩较差。其他同学会在言语上嘲笑他，甚至在他的书本上乱写乱画。该班主任发现问题后，及时与涉事学生及其家长进行了沟通，对涉事学生进行了批评教育，并组织了一次以“关爱同学、团结互助”为主题的班会活动，引导学生树立正确的价值观。经过一段时间的努力，班级里的情况有了明显改善。另一位高中部班主任则反映，随着网络的普及，网络欺凌现象逐渐增多。一些学生在社交平台上发布恶意言论、照片或视频来攻击他人，这种行为不仅对被欺凌者造成了心理伤害，也容易引发更严重的后果。该班主任建议学校加强对学生网络行为的监管，引导学生正确使用网络。二、政策法规解读1.法制副校长讲解法制副校长结合《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，对校园欺凌行为的定义、法律后果进行了详细解读。他指出，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。根据法律规定，实施校园欺凌行为的未成年人，视情节轻重，可能会承担民事责任、行政责任甚至刑事责任。对于情节较轻的校园欺凌行为，学校可以对涉事学生进行批评教育、纪律处分；对于情节较重的，学校应当及时报告公安机关，由公安机关依法处理。同时，法制副校长还强调了学校和家长在预防校园欺凌方面的责任和义务，学校应当建立健全校园欺凌预防和处理机制，加强对学生的法治教育和心理健康教育；家长应当履行监护职责，关注孩子的行为和心理变化，配合学校做好教育工作。2.讨论与交流参会人员就法制副校长的讲解进行了热烈讨论。有老师提出，在实际操作中，如何准确界定校园欺凌行为和学生之间的正常打闹存在一定的难度。法制副校长回应称，判断是否构成校园欺凌行为，需要综合考虑行为的动机、方式、后果等因素。如果一方是蓄意或者恶意实施的行为，并且对另一方造成了明显的伤害，就应当认定为校园欺凌行为。另外，还有老师询问，如果涉事学生是未成年人，在处理过程中需要注意哪些问题。法制副校长表示，在处理未成年人校园欺凌事件时，应当遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。同时，要充分保护未成年人的合法权益，避免对其造成二次伤害。三、预防措施讨论1.加强教育宣传课程设置：学校决定将防校园欺凌教育纳入课程体系，每周安排一节专门的法治教育课和心理健康教育课。在法治教育课上，教师要系统地向学生传授法律法规知识，让学生了解校园欺凌行为的违法性和后果；在心理健康教育课上，要引导学生树立正确的价值观和人际交往观念，培养学生的同理心和情绪管理能力。主题活动：学校将定期开展防校园欺凌主题活动，如主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等。通过这些活动，增强学生的自我保护意识和防范能力。同时，学校还将利用校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，广泛宣传防校园欺凌知识，营造浓厚的校园氛围。2.完善管理制度建立监测机制：学校将建立健全校园欺凌监测机制，设立专门的举报信箱和举报电话，鼓励学生、教师和家长积极举报校园欺凌行为。同时，学校将加强对校园重点区域的监控，如教室、操场、厕所等，及时发现和制止校园欺凌行为。制定处理流程：学校将制定详细的校园欺凌处理流程，明确各部门和人员的职责。一旦发现校园欺凌事件，班主任应当及时报告德育处，德育处应当立即展开调查，了解事件的具体情况。对于情节较轻的事件，德育处可以组织涉事学生及其家长进行调解，达成和解协议；对于情节较重的事件，德育处应当及时报告学校领导和公安机关，由公安机关依法处理。在处理过程中，学校要做好记录和档案管理工作，保存相关证据。3.加强家校合作家长培训：学校将定期组织家长培训活动，邀请专家学者为家长讲解预防校园欺凌的知识和方法。通过培训，提高家长对校园欺凌问题的认识，增强家长的监护意识和教育能力。同时，学校还将建立家长微信群，及时与家长沟通学生的在校情况，发现问题及时解决。家校联动：学校和家长要建立密切的联系机制，共同关注学生的成长和发展。家长要积极配合学校的工作，及时了解孩子的行为和心理变化，发现问题及时与学校沟通。学校要定期召开家长会，向家长汇报学校在预防校园欺凌方面的工作情况，听取家长的意见和建议。四、处理流程制定1.事件报告当发现校园欺凌事件后，任何师生都有义务及时向学校报告。报告方式可以是口头报告、书面报告或者通过举报信箱、举报电话等方式。报告内容应当包括事件发生的时间、地点、涉及人员、事件经过等详细信息。2.调查核实学校接到报告后，德育处应当立即组织人员对事件进行调查核实。调查人员可以通过询问涉事学生、证人，查看监控录像、相关资料等方式，全面了解事件的真实情况。在调查过程中，要注意保护涉事学生的隐私和合法权益，避免对其造成不必要的伤害。3.处理决定根据调查结果，学校将对校园欺凌事件作出处理决定。对于情节较轻的事件，学校可以对涉事学生进行批评教育、纪律处分，如警告、记过、留校察看等；对于情节较重的事件，学校应当及时报告公安机关，由公安机关依法处理。同时，学校还将根据事件的具体情况，对被欺凌学生进行心理辅导和安抚，帮助其恢复身心健康。4.后续跟踪在处理完校园欺凌事件后，学校要对涉事学生进行后续跟踪。对于实施欺凌行为的学生，要关注其思想和行为变化，督促其改正错误；对于被欺凌学生，要关注其心理状态，定期进行心理评估和辅导，确保其能够尽快走出阴影。同时，学校还要对班级和校园环境进行评估，采取措施防止类似事件再次发生。五、心理干预方案1.成立心理干预小组学校将成立由心理咨询教师、班主任和校医组成的心理干预小组，负责对校园欺凌事件中的涉事学生进行心理干预。心理咨询教师要具备专业的心理咨询知识和技能，能够为学生提供有效的心理辅导和治疗；班主任要及时了解学生的情况，配合心理咨询教师做好工作；校医要为学生提供必要的医疗支持。2.评估与诊断在事件发生后，心理干预小组要及时对涉事学生进行心理评估和诊断。通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的心理状态和问题所在。对于被欺凌学生，要重点评估其是否存在创伤后应激障碍、抑郁、焦虑等心理问题；对于实施欺凌行为的学生，要评估其行为背后的心理原因，如是否存在情绪管理问题、人际关系问题等。3.个性化干预根据评估结果，心理干预小组将为涉事学生制定个性化的心理干预方案。对于被欺凌学生，要采取支持性心理治疗、认知行为治疗等方法，帮助其缓解心理压力，恢复自信；对于实施欺凌行为的学生，要通过心理咨询、团体辅导等方式，引导其认识自己的错误行为，培养其正确的价值观和人际交往能力。4.长期跟踪心理干预是一个长期的过程，心理干预小组要对涉事学生进行长期跟踪。定期对学生进行心理评估，了解其心理状态的变化，及时调整干预方案。同时，要与学生的家长保持密切联系，反馈学生的情况，共同做好学生的心理教育工作。六、家校合作措施1.家长培训与沟通学校将定期组织家长培训活动，邀请专家学者为家长讲解预防校园欺凌的知识和方法。培训内容包括如何识别校园欺凌行为、如何与孩子沟通、如何培养孩子的良好品德和行为习惯等。同时，学校还将建立家长微信群，及时与家长沟通学生的在校情况，发现问题及时解决。班主任要定期与家长进行电话沟通或家访，了解学生在家的表现和心理状态，共同做好学生的教育工作。2.家校联合活动学校将组织开展家校联合活动，如亲子运动会、亲子手工制作等。通过这些活动，加强家长与学生之间的沟通和互动，增进家长与学校之间的联系和信任。同时，在活动中融入防校园欺凌教育内容，让家长和学生在轻松愉快的氛围中学习防校园欺凌知识。3.家长监督与反馈学校将鼓励家长积极参与学校的管理和监督工作，定期邀请家长代表参与学校的会议和活动，听取家长的意见和建议。同时，家长要关注孩子的行为和心理变化，发现问题及时向学校反馈。学校要对家长的反馈及时进行处理和回复，形成家校合作的良好局面。会议总结会议最后，学校校长对本次会议进行了总结。校长强调，预防校园欺凌是学校工作的重要内容，关系到学生的身心健康和校园的和谐稳定。全体参会人员要高度重视，切实履行好自己的职责，将各项预防和处理措施落到实处。同时，要加强家校合作，形成教育合力，共同为学生创造一个安全、和谐、文明的校园环境。会议决议执行安排1.德育处负责在一周内制定出详细的防校园欺凌教