2025-2026人教版高二上语文期末

2025-2026人教版高二上语文期末姓名：_____ 准考证号：_____ 得分：__________

2025-2026人教版高二上语文期末

一、选择题(每题2分，总共10题)

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是

A.纨绔（kuà）消弭（mǐ）骇人听闻（hài）

B.蜷缩（quán）澎湃（pài）气冲斗牛（dǒu）

C.殷红（yān）滞碍（zhì）锲而不舍（qiè）

D.颓唐（tuí）纨绔（wán）震耳欲聋（zhèn）

2.下列句子中，没有语病的一项是

A.通过这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。

B.他的演讲精彩极了，赢得了在场的所有人的热烈掌声。

C.是否坚持锻炼身体，是决定一个人能否健康的关键。

D.关于这个问题，我们还需要进一步调查研究。

3.下列文学常识表述错误的一项是

A.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，这篇小说通过一个普通女子的遭遇，揭露了当时社会贫富悬殊的现实。

B.《烛之武退秦师》选自《左传》，烛之武是一位智勇双全的外交家，他运用高超的外交手腕，化解了国家的危机。

C.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，这篇文章强调了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点。

D.《沁园春·雪》的作者是毛泽东，这首词通过描绘北国雪景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

4.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是

A.那些像蜜蜂一样辛勤劳动的采蜜工，把甜蜜留给了人间。

B.蜂窝是蜜蜂的王国，每一根梁柱都闪烁着勤劳的光芒。

C.蜜蜂在花丛中飞舞，像一只只彩色的蝴蝶。

D.蜜蜂的勤劳，就像一首无声的诗，永远激励着我们。

5.下列文言文句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.河水清且深，善游者数能没矣

B.食马者不知其能千里而食也

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.马之千里者，一食或尽粟一石

6.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.愿为市鞍马，从此替爷征

B.食马者不知其能千里而食也

C.马之千里者，一食或尽粟一石

D.河水清且深，善游者数能没矣

7.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.食马者不知其能千里而食也

B.马之千里者，一食或尽粟一石

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

8.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.马之千里者，一食或尽粟一石

B.食马者不知其能千里而食也

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

9.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.食马者不知其能千里而食也

B.马之千里者，一食或尽粟一石

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

10.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.马之千里者，一食或尽粟一石

B.食马者不知其能千里而食也

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

二、填空题(每题2分，总共10题)

1.《师说》中，韩愈认为“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”。

2.《项链》中，玛蒂尔德为了参加舞会，借了一串假的项链，却意外丢失了真项链。

3.《烛之武退秦师》中，烛之武凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵。

4.《沁园春·雪》中，毛泽东通过描绘北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

5.《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

6.《项链》中，玛蒂尔德为了参加舞会，借了一串假的项链，却意外丢失了真项链。

7.《烛之武退秦师》中，烛之武凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵。

8.《沁园春·雪》中，毛泽东通过描绘北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

9.《师说》中，韩愈认为“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”。

10.《项链》中，玛蒂尔德为了参加舞会，借了一串假的项链，却意外丢失了真项链。

三、多选题(每题2分，总共10题)

1.下列作品中，属于唐宋八大家的有

A.韩愈

B.柳宗元

C.苏轼

D.范仲淹

2.下列文学常识表述正确的有

A.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，这篇小说通过一个普通女子的遭遇，揭露了当时社会贫富悬殊的现实。

B.《烛之武退秦师》选自《左传》，烛之武是一位智勇双全的外交家，他运用高超的外交手腕，化解了国家的危机。

C.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，这篇文章强调了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点。

D.《沁园春·雪》的作者是毛泽东，这首词通过描绘北国雪景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

3.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是

A.那些像蜜蜂一样辛勤劳动的采蜜工，把甜蜜留给了人间。

B.蜂窝是蜜蜂的王国，每一根梁柱都闪烁着勤劳的光芒。

C.蜜蜂在花丛中飞舞，像一只只彩色的蝴蝶。

D.蜜蜂的勤劳，就像一首无声的诗，永远激励着我们。

4.下列文言文句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.河水清且深，善游者数能没矣

B.食马者不知其能千里而食也

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.马之千里者，一食或尽粟一石

5.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.愿为市鞍马，从此替爷征

B.食马者不知其能千里而食也

C.马之千里者，一食或尽粟一石

D.河水清且深，善游者数能没矣

6.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.食马者不知其能千里而食也

B.马之千里者，一食或尽粟一石

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

7.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.马之千里者，一食或尽粟一石

B.食马者不知其能千里而食也

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

8.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.食马者不知其能千里而食也

B.马之千里者，一食或尽粟一石

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

9.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.马之千里者，一食或尽粟一石

B.食马者不知其能千里而食也

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

10.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.马之千里者，一食或尽粟一石

B.食马者不知其能千里而食也

C.愿为市鞍马，从此替爷征

D.河水清且深，善游者数能没矣

四、判断题(每题2分，总共10题)

11.《师说》的作者是唐代文学家韩愈。

12.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，这篇小说通过一个普通女子的遭遇，揭露了当时社会贫富悬殊的现实。

13.《烛之武退秦师》选自《左传》，烛之武是一位智勇双全的外交家，他运用高超的外交手腕，化解了国家的危机。

14.《沁园春·雪》的作者是毛泽东，这首词通过描绘北国雪景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

15.韩愈在《师说》中认为“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”。

16.玛蒂尔德在《项链》中为了参加舞会，借了一串假的项链，却意外丢失了真项链。

17.烛之武在《烛之武退秦师》中凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵。

18.毛泽东在《沁园春·雪》中通过描绘北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

19.韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

20.《师说》和《项链》都属于唐宋八大家的作品。

五、问答题(每题2分，总共10题)

21.简述《师说》中韩愈对“师”的定义。

22.《项链》中，玛蒂尔德借项链的目的是什么？她最终付出了什么代价？

23.《烛之武退秦师》中，烛之武是如何说服秦穆公退兵的？

24.《沁园春·雪》中，毛泽东是如何通过描绘北国雪景来表达自己的情感的？

25.《师说》中，韩愈认为“古之学者必有师”的原因是什么？

26.《项链》中，玛蒂尔德的性格特点有哪些？

27.《烛之武退秦师》中，烛之武的外交才能表现在哪些方面？

28.《沁园春·雪》中，毛泽东对革命前途的乐观主义精神是如何体现的？

29.《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的含义是什么？

30.《师说》和《项链》在文学体裁上有什么不同？

试卷答案

一、选择题

1.B

解析：A项，“纨绔”的读音应为wán，不是kuà；“消弭”的读音正确；“骇人听闻”的读音正确。C项，“殷红”的读音正确；“滞碍”的读音正确；“锲而不舍”的读音正确。D项，“颓唐”的读音正确；“纨绔”的读音应为wán，不是tuí；“震耳欲聋”的读音正确。故选B。

2.C

解析：A项，成分赘余，“通过这次活动，使我深刻认识到”去掉“通过”或“使”；B项，搭配不当，“赢得热烈的掌声”可以，但“赢得了在场的所有人的热烈掌声”不够简洁，可以改为“赢得了热烈的掌声”；D项，成分残缺，“关于这个问题”是介词短语，不能作主语，去掉“关于”。故选C。

3.D

解析：A项，《项链》的作者确实是法国作家莫泊桑，这篇小说通过一个普通女子的遭遇，揭露了当时社会贫富悬殊的现实，表述正确。B项，《烛之武退秦师》选自《左传》，烛之武是一位智勇双全的外交家，他运用高超的外交手腕，化解了国家的危机，表述正确。C项，《师说》的作者是唐代文学家韩愈，这篇文章强调了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，表述正确。D项，《沁园春·雪》的作者是毛泽东，这首词通过描绘北国雪景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神，但《沁园春·雪》是一首词，不是唐宋八大家的作品，表述错误。故选D。

4.C

解析：A项，比喻；B项，比喻；D项，比喻。C项，比喻、拟人。故选C。

5.B

解析：A项，“善”的意思是“擅长”，用法是形容词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“之”的意思是“的”，用法是助词。故选B。

6.A

解析：B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；D项，“数”的意思是“多次”，用法是副词；A项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词。故选A。

7.D

解析：A项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选D。

8.D

解析：A项，“之”的意思是“的”，用法是助词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选D。

9.A

解析：B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词；A项，“传”的意思是“传授”，用法是动词。故选A。

10.D

解析：A项，“之”的意思是“的”，用法是助词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选D。

二、填空题

1.古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也

解析：这句话出自韩愈的《师说》，意思是古代的学者一定有老师，老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人。

2.借了一串假的项链，却意外丢失了真项链

解析：这是《项链》中的情节，玛蒂尔德为了参加舞会，借了一串假的项链，却意外丢失了真项链，最终导致她生活陷入困境。

3.凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵

解析：这是《烛之武退秦师》中的情节，烛之武凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵，化解了国家的危机。

4.通过描绘北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神

解析：这是《沁园春·雪》中的内容，毛泽东通过描绘北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

5.弟子不必不如师，师不必贤于弟子

解析：这句话出自韩愈的《师说》，意思是弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子贤能。

6.借了一串假的项链，却意外丢失了真项链

解析：这是《项链》中的情节，玛蒂尔德为了参加舞会，借了一串假的项链，却意外丢失了真项链，最终导致她生活陷入困境。

7.凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵

解析：这是《烛之武退秦师》中的情节，烛之武凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵，化解了国家的危机。

8.通过描绘北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神

解析：这是《沁园春·雪》中的内容，毛泽东通过描绘北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

9.古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也

解析：这句话出自韩愈的《师说》，意思是古代的学者一定有老师，老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人。

10.借了一串假的项链，却意外丢失了真项链

解析：这是《项链》中的情节，玛蒂尔德为了参加舞会，借了一串假的项链，却意外丢失了真项链，最终导致她生活陷入困境。

三、多选题

1.ABC

解析：唐宋八大家是指唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。范仲淹是北宋的政治家、文学家，不属于唐宋八大家。故选A、B、C。

2.ABCD

解析：A项，《项链》的作者确实是法国作家莫泊桑，这篇小说通过一个普通女子的遭遇，揭露了当时社会贫富悬殊的现实，表述正确。B项，《烛之武退秦师》选自《左传》，烛之武是一位智勇双全的外交家，他运用高超的外交手腕，化解了国家的危机，表述正确。C项，《师说》的作者是唐代文学家韩愈，这篇文章强调了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，表述正确。D项，《沁园春·雪》的作者是毛泽东，这首词通过描绘北国雪景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神，表述正确。故选A、B、C、D。

3.ABD

解析：A项，比喻；B项，比喻；D项，比喻、拟人。C项，比喻。故选A、B、D。

4.ABCD

解析：A项，“善”的意思是“擅长”，用法是形容词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“之”的意思是“的”，用法是助词。故选A、B、C、D。

5.ABC

解析：A项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选A、B、C。

6.ABC

解析：A项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选A、B、C。

7.ABC

解析：A项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选A、B、C。

8.ABC

解析：A项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选A、B、C。

9.ABC

解析：A项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选A、B、C。

10.ABC

解析：A项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；B项，“食”的意思是“吃”，用法是名词活用为动词；C项，“市”的意思是“买”，用法是名词活用为动词；D项，“清”的意思是“清澈”，用法是形容词。故选A、B、C。

四、判断题

11.√

解析：韩愈是唐代文学家，他的《师说》是一篇著名的散文，强调了教师的重要性。

12.√

解析：莫泊桑是法国作家，《项链》是他的代表作之一，通过一个普通女子的遭遇，揭露了当时社会贫富悬殊的现实。

13.√

解析：《烛之武退秦师》选自《左传》，烛之武是一位智勇双全的外交家，他运用高超的外交手腕，化解了国家的危机。

14.√

解析：毛泽东的《沁园春·雪》是一首著名的词，通过描绘北国雪景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

15.√

解析：韩愈在《师说》中认为“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”，这句话强调了教师的重要性。

16.√

解析：这是《项链》中的情节，玛蒂尔德为了参加舞会，借了一串假的项链，却意外丢失了真项链。

17.√

解析：这是《烛之武退秦师》中的情节，烛之武凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵。

18.√

解析：毛泽东在《沁园春·雪》中通过描绘北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和对革命前途的乐观主义精神。

19.√

解析：韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这句话强调了师生之间相互学习的重要性。

20.×

解析：《师说》的作者是唐代文学家韩愈，而《项链》的作者是法国作家莫泊桑，两者不属于同一时代，也不属于同一国家。故选×。

五、问答题

21.简述《师说》中韩愈对“师”的定义。

解析：韩愈在《师说》中认为“师者，所以传道受业解惑也”，意思是老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人。

22.《项链》中，玛蒂尔德借项链的目的是什么？她最终付出了什么代价？

解析：玛蒂尔德借项链的目的是为了参加舞会，她希望自己在舞会上能够显得优雅和高贵。她最终付出的代价是丢失了真项链，导致她生活陷入困境，为了赔偿项链，她付出了多年的辛苦劳动。

23.《烛之武退秦师》中，烛之武是如何说服秦穆公退兵的？

解析：烛之武通过自己的智慧和口才，运用比喻、排比等修辞手法，从国家利益、个人利益等多个角度说服秦穆公退兵。他首先分析了秦国的利益所在，然后指出如果秦穆公不退兵，将会对秦国不利，最终成功说服秦穆公退兵。

24.《沁园春·雪》中，毛泽东是如何通过描绘北国雪景来表达自己的情感的？

解析：毛泽东通过描绘北国雪景，运用比喻、拟人等修辞手法，将雪景与自己的情感融为一体。他通过描绘雪景的壮丽、辽阔，表达了对祖国大好河山的热爱；通过描